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1、幼儿园过独木桥语言活动教案设计大全_过独木桥幼儿教案 活动设计背景 小班幼儿对于一些好玩，好玩的事特殊的感爱好，依据他们的进展需要，相对本班幼儿的基本状况，在满意幼儿宠爱嬉戏的心理下，进展幼儿在动作协调力量，以及极少个别幼儿不够大胆的状况加以引导。 活动目标 1、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。 2、让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。 3、培育幼儿能乐观参与集体活动。 教学重点、难点 1、重点：培育幼儿身体的敏捷性和协调性； 2、难点：引导幼儿能乐观的参与集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受嬉戏的乐趣，并渐渐英勇参与。 活动预备 1、预备3个平底的茶杯 2、预备场地（用
2、粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道） 3、预备3面小红旗 活动过程 1、开头 老师以开火车的队列带领小伴侣进入预备好的场地，并支配幼儿在跑道两旁站好。 2、嬉戏 A、老师给幼儿讲解嬉戏的玩法 导语：小伴侣，今日老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的嬉戏，让老师告知你们这个嬉戏怎么玩，好吗？ （1）首先，老师出示一个茶杯，问：小伴侣，熟悉它吗？我把它放在头顶上；小伴侣发觉了什么？ （2）老师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小伴侣你又发觉了什么？ （3）告知幼儿，要把茶杯平稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直渐渐的在1、2、3个跑道上渐渐走，这样，茶杯就不会掉下
3、来了，而且也能成功到达终点。 B、过程 （1）、分别让在平常观看中，敏捷性和协调性比较强的小伴侣先比；引导幼儿助威喊“加油”！ （2）、对幼儿在刚才的嬉戏状况准时的进行指导与订正； 导语：刚才谁成功了？谁的茶杯掉了？为什么会掉下来了呢？ （3）、在接下来的活动时，老师一边给幼儿强调怎么样才能完善的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告知幼儿还有机会，让幼儿仔细观看别人是怎么做的。 3、活动结束反思 假如让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更好玩些，而且再设计一些环节，比如，在过独木桥时会遇到障碍物等，而且还可以考虑到，针对胆子比较小的幼儿做好活动
4、前的预备，使全体幼儿全身心的投入活动的欢乐中。 幼儿园过独木桥语言活动教案设计【篇二】 活动目标： 1、培育孩子参与体育活动的爱好。 2、幼儿能在高20cm的平衡物上，眼脚协调的正面、侧面平安通过。同时熬炼幼儿能在平衡物上躲闪的力量和反应力量。 3、培育幼儿创新、英勇顽强、乐于助人的心理品质。 活动预备： 1、长3米的平衡木两个或者20把小凳子 2、动感音乐、轻音乐、报纸棒 活动过程： 1、情景导入： 今日老师从森林里回来了，在森林里老师发觉了好多好玩的东西，其中有两座独木桥特殊好玩，小伴侣你们情愿跟老师一块去玩吗？但是森林里什么动物都有，独木桥下面就有一只可怕的动物你们可怕吗？（引导孩子要顽
5、强英勇） 2、活动环节： 首先让孩子们宁静的把手打开，正面从桥面上通过。（引导创新环节：引导孩子们用不同的方法通过，鼓舞幼儿创新，让他们用自己的方法通过时老师观看，取出好玩的方法让全部幼儿尝试一下，侧面通过可以包含在创新环节当中。） 3、接入情景： （1）引导告知幼儿，桥下的动物睡醒了，它把手臂放在了桥的上面，你们要怎样通过？（嬉戏方法：老师把预备好的报纸棒拿出来，手打开侧平举，蹲在两平衡木中间，举在离平衡木40厘米的地方，让孩子低头弯腰从平衡木上钻过去，嬉戏次数跟时间而定） （2）引导告知幼儿，桥下的动物生气了，现在他舞动手臂要抓你们，你们要躲开他的手臂，不要被他抓住。（嬉戏方法：手臂姿态同
6、（1）一样，左右晃动起来，速度老师自己把握，孩子眼睛观看，等手臂升起时再通过，落下时要等候）留意事项：嬉戏时孩子前后保持距离，不能拥挤，不能推人，老师要掌握得当。最终引导，现在桥下的动物困了，你们不要吵，渐渐的悄悄地通过，让孩子静下来，渐渐的通过一次，平复孩子的心理和生理的运动曲线。 4、放松部分： 播放轻音乐，让孩子跟老师一块深呼吸手打开，做放松运动。 5、活动中难点部分： 幼儿自主创新环节，解决方法：日常生活中多引导，多给孩子这方面的机会。 6、活动中重点部分： 孩子在平衡木上的技能训练。 幼儿园过独木桥语言活动教案设计【篇三】 活动设计背景 小班幼儿对于一些好玩，好玩的事特殊的感爱好，依
7、据他们的进展需要，相对本班幼儿的基本状况，在满意幼儿宠爱嬉戏的心理下，进展幼儿在动作协调力量，以及极少个别幼儿不够大胆的状况加以引导。 活动目标 1、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。 2、让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。 3、培育幼儿能乐观参与集体活动。 教学重点、难点 1、重点：培育幼儿身体的敏捷性和协调性； 2、难点：引导幼儿能乐观的参与集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受嬉戏的乐趣，并渐渐英勇参与。 活动预备 1、预备3个平底的茶杯 2、预备场地（用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道） 3、预备3面小红旗 活动过程 1、开头 老师以开火车的队列带领小伴侣进入预
8、备好的场地，并支配幼儿在跑道两旁站好。 2、嬉戏 A、老师给幼儿讲解嬉戏的玩法 导语：小伴侣，今日老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的嬉戏，让老师告知你们这个嬉戏怎么玩，好吗？ （1）首先，老师出示一个茶杯，问：小伴侣，熟悉它吗？我把它放在头顶上；小伴侣发觉了什么？ （2）老师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小伴侣你又发觉了什么？ （3）告知幼儿，要把茶杯平稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直渐渐的在1、2、3个跑道上渐渐走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能成功到达终点。 B、过程 （1）、分别让在平常观看中，敏捷性和协调性比较强的小伴侣先比；引导幼儿助威
9、喊“加油”！ （2）、对幼儿在刚才的嬉戏状况准时的进行指导与订正； 导语：刚才谁成功了？谁的茶杯掉了？为什么会掉下来了呢？ （3）、在接下来的活动时，老师一边给幼儿强调怎么样才能完善的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告知幼儿还有机会，让幼儿仔细观看别人是怎么做的。 （4）、师生互动，导语：老师看到小伴侣玩得好快乐呀，老师也想玩，你们情愿和老师竞赛吗？为了公正起见，老师可以倒背面走哦！ （5）、再请在第一轮成功的小伴侣进行其次轮的竞赛，以及在第一轮茶杯掉下去的小伴侣在来一次，问：小伴侣，在其次轮过独木桥时，在第一轮掉了茶杯，现在还掉吗？ 导语：小伴侣，谁拿了两次成功了？
10、 C、和幼儿一起共享活动的欢乐和成果。 3、活动结束 教学反思 1、在设计活动时，我首先考虑到以培育幼儿动作的敏捷性和协调性为主，而且活动的趣味性也吸引幼儿能乐观参与，虽然活动的材料不是很丰富，但却能够让幼儿沉醉在嬉戏的欢乐。 2.对活动过程的反思： 、对幼儿进展的反思，在整个活动中，幼儿的表现还是很不错的，乐观性很高，能自觉的遵守纪律，也能根据老师的要求活动，当然，还有极少个别幼儿有害怕，不敢参加活动的想法，但最终，通过耐心引导，最终还是参与了活动。 、对老师专业进展的反思，由于我是带班老师，所以对本班的幼儿的基本状况比较了解的，对他们的阅历水平、学习的特点和个性个征都有肯定的把握，所以能够
11、把握训练内容的核心及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。 、对师幼互动的反思活动开头是由老师示范，给幼儿讲解嬉戏的玩法， 4.假如让你重新上这节课，假如让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更好玩些，而且再设计一些环节，比如，在过独木桥时会遇到障碍物等，而且还可以考虑到，针对胆子比较小的幼儿做好活动前的预备，使全体幼儿全身心的投入活动的欢乐中。 我推举 幼儿园活动教案过独木桥通用三篇 一名优秀的老师在教学方面无论做什么事都有方案和预备，作为老师就要细心预备好合适的教案。教案可以让上课时的教学氛围特别活跃，关心老师营造一个良好的教学氛围。那么，你知道教
12、案要怎么写呢？下面是工作总结之家我为大家整理的“幼儿园活动教案过独木桥”，信任您能找到对自己有用的内容。 幼儿园活动教案过独木桥【篇一】 活动过程： 一、交待任务，激励幼儿乐观参与嬉戏活动。 师：小伴侣们，我们手中的玩具都受了伤，让我们一起护送我们的玩具去医院好吗？让我们成立一支“小小玩具护送队”，护送我们的玩具。可是，在护送玩具的途中，我们会遇到很多的困难，要过独木桥、走弯曲的山路、还要跳下石阶、钻过山洞，其间，我们或许还会遇到可怕的狗熊，你们肯定要紧紧的跟在我的后面，听老师的口令知道吗？ 二、护送玩具去“医院”。 1、过独木桥。 师：你们看，我们的前面有一座小桥拦住了我们的去路，我们怎样才
13、能爱护好我们的玩具过这座桥呢？请个别幼儿示范。提示幼儿别掉到“水里”。 开头嬉戏。为表现好的幼儿欢呼。 2、走弯曲的山路。 师：前面出现了一条弯曲的山路，过这条路的时候可能会出现大狗熊，大狗熊可喜爱我们手里的玩具啦，遇到它我们该怎样爱护好我们的玩具？把玩具藏到哪里？（引导幼儿将玩具藏到自己的身上）大狗熊也会损害我们小伴侣怎么办？（看到大狗熊出现，原地不动就可以。） 开头嬉戏。为表现好的幼儿欢呼。 3、跳台阶。 师：我们轻轻的跳下台阶，这样狗熊就听不到我们的脚步声了。那怎么才能爱护好我们的玩具轻轻的跳呢？请个别幼儿示范（引导幼儿双脚并拢跳）。 嬉戏开头。为表现好的幼儿欢呼。嬉戏结束小息片刻。 4
14、、过山洞（石凳）。 师：你们瞧，前面有三个山洞，都是谁的家呀？这个山洞这么小我们怎样过这个山洞？山洞上面还有箭头标志，引导幼儿看着箭头的方向钻。可是我们手里拿着玩具，这样钻过去会弄脏的，怎么办呢？请个别幼儿示范。 嬉戏开头。引导幼儿先钻小猫的山洞，再钻小鹿的山洞，再钻小兔的山洞。提示幼儿爱护好自己的玩具。为表现好的幼儿欢呼。 5、走小沟（山沟）。 师：我们在大路上肯定会被狗熊发觉的，走那里过呢？引导幼儿走山沟。请个别幼儿示范。 开头嬉戏，提示幼儿留意平安，爱护好玩具。 幼儿园活动教案过独木桥【篇二】 活动目标重点难点 1.熬炼幼儿平衡及身体协调力量。 2.培育幼儿的胆识及士气 活动预备 独木桥
15、布置的场地。 活动过程： （1）带领幼儿学习走平衡。 随着轻快的音乐，带领幼儿双手在身体两侧伸平走的动作 1）老师：刚才我们在平地上练习了平衡走，接下来我们排好队，一个接着一个走上独木桥。请听好老师的要求：1.小伴侣要采纳刚刚我们学习的姿态走过独木桥，要留意平安，不要走太快。 2、小伴侣们一个接着一个走过去，要等前面的小伴侣走过去之后才能接着走，不能去推前面的小伴侣。 3走完的小伴侣要再回到队伍的最终排好对，等待下一轮。 （2）幼儿按挨次过独木桥。 3、设计情节 老师可以设计各种情节，增加嬉戏的趣味性。 幼儿园活动教案过独木桥【篇三】 读本过独木桥 活动目标： 1、通过观看角色表情，理解各角色
16、的心理活动。 2、观看画面细节进行合理的猜测和推理。 3、体验阅读的乐趣 活动预备：独木桥、过独木桥的图片 活动过程： 一、创设情景引入，让幼儿体验过独木桥 1、师：小伴侣，在河的对面预备要播放电影了，你们想去看吗？我们怎么样过河呢？ 2、共享过独木桥时的心情。 二、学习读本 封面： 1、会有多少动物来看电影？ 2、会有哪些动物来看电影呢？ 第一页： 1、小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么？ 2、谁会第一个走过去，为什么？ 其次页： 1、小蛇现在在想什么？ 2、小鸟会对小蛇说什么？ 3、小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上？ 第三页： 1、小鹿为什么是这样的表情？ 2、你觉得小鹿会平安过桥吗？为什么？ 3
17、、下一个过桥的会是谁？ 第四页： 1、青蛙是怎样过桥呢？他这样过桥会发生什么事？ 2、青蛙能平安过桥吗？ 3、下一个过桥的又会是谁？ 第五页： 1、青蛙去哪里了？ 2、大象过桥了吗？ 3、他过桥的时候是轻松的还是紧急的？ 4、你从哪里看出来的？ 5、大象会坐在哪个位置上？ 6、接下来是谁过桥？ 第六页： 1、袋鼠妈妈过桥的时候可怕吗？袋鼠宝宝怕不怕？你从哪里看出来的？ 2、袋鼠妈妈过了桥应当坐在哪个地方？ 3、青蛙现在在哪里？他还能回来看电影吗？ 第七页： 1、犀牛为什么是这样的表情？他在想什么？ 2、袋鼠妈妈坐到哪里去了？她的小凳子刚才是在这个地方吗？她为什么要换位置？ 3、小青蛙还能回来吗
18、？ 第八页： 1、青蛙为什么不坐着看电影？ 2、小鸟也来看电影，你帮他们找个位置吧。 三、为读本起名字 四、幼儿过独木桥离场 幼儿园中班教案过独木桥通用三篇 俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。预备好一份优秀的教案往往是必不行少的。教案可以保证同学们在上课时能够更好的听课，关心老师提高自己的教学质量。关于好的教案要怎么样去写呢？急您所急，工作总结之家我为伴侣们了收集和编辑了“幼儿园中班教案过独木桥”，信任能对大家有所关心。 幼儿园中班教案过独木桥【篇一】 读本过独木桥 活动目标： 1、通过观看角色表情，理解各角色的心理活动。 2、观看画面细节进行合理的猜测和推理。 3、体验阅读的乐趣 活动预
19、备：独木桥、过独木桥的图片 活动过程： 一、创设情景引入，让幼儿体验过独木桥 1、师：小伴侣，在河的对面预备要播放电影了，你们想去看吗？我们怎么样过河呢？ 2、共享过独木桥时的心情。 二、学习读本 封面： 1、会有多少动物来看电影？ 2、会有哪些动物来看电影呢？ 第一页： 1、小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么？ 2、谁会第一个走过去，为什么？ 其次页： 1、小蛇现在在想什么？ 2、小鸟会对小蛇说什么？ 3、小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上？ 第三页： 1、小鹿为什么是这样的表情？ 2、你觉得小鹿会平安过桥吗？为什么？ 3、下一个过桥的会是谁？ 第四页： 1、青蛙是怎样过桥呢？他这样过桥会发生什么事？
20、 2、青蛙能平安过桥吗？ 3、下一个过桥的又会是谁？ 第五页： 1、青蛙去哪里了？ 2、大象过桥了吗？ 3、他过桥的时候是轻松的还是紧急的？ 4、你从哪里看出来的？ 5、大象会坐在哪个位置上？ 6、接下来是谁过桥？ 第六页： 1、袋鼠妈妈过桥的时候可怕吗？袋鼠宝宝怕不怕？你从哪里看出来的？ 2、袋鼠妈妈过了桥应当坐在哪个地方？ 3、青蛙现在在哪里？他还能回来看电影吗？ 第七页： 1、犀牛为什么是这样的表情？他在想什么？ 2、袋鼠妈妈坐到哪里去了？她的小凳子刚才是在这个地方吗？她为什么要换位置？ 3、小青蛙还能回来吗？ 第八页： 1、青蛙为什么不坐着看电影？ 2、小鸟也来看电影，你帮他们找个位置
21、吧。 三、为读本起名字 四、幼儿过独木桥离场 幼儿园中班教案过独木桥【篇二】 活动设计背景 小班幼儿对于一些好玩，好玩的事特殊的感爱好，依据他们的进展需要，相对本班幼儿的基本状况，在满意幼儿宠爱嬉戏的心理下，进展幼儿在动作协调力量，以及极少个别幼儿不够大胆的状况加以引导。 活动目标 1、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。 2、让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。 3、培育幼儿能乐观参与集体活动。 教学重点、难点 1、重点：培育幼儿身体的敏捷性和协调性； 2、难点：引导幼儿能乐观的参与集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受嬉戏的乐趣，并渐渐英勇参与。 活动预备 1、预备3个平底
22、的茶杯 2、预备场地（用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道） 3、预备3面小红旗 活动过程 1、开头 老师以开火车的队列带领小伴侣进入预备好的场地，并支配幼儿在跑道两旁站好。 2、嬉戏 A、老师给幼儿讲解嬉戏的玩法 导语：小伴侣，今日老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的嬉戏，让老师告知你们这个嬉戏怎么玩，好吗？ （1）首先，老师出示一个茶杯，问：小伴侣，熟悉它吗？我把它放在头顶上；小伴侣发觉了什么？ （2）老师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小伴侣你又发觉了什么？ （3）告知幼儿，要把茶杯平稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直渐渐的在1、2、3个跑道上渐渐
23、走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能成功到达终点。 B、过程 （1）、分别让在平常观看中，敏捷性和协调性比较强的小伴侣先比；引导幼儿助威喊“加油”！ （2）、对幼儿在刚才的嬉戏状况准时的进行指导与订正； 导语：刚才谁成功了？谁的茶杯掉了？为什么会掉下来了呢？ （3）、在接下来的活动时，老师一边给幼儿强调怎么样才能完善的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告知幼儿还有机会，让幼儿仔细观看别人是怎么做的。 3、活动结束反思 假如让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更好玩些，而且再设计一些环节，比如，在过独木桥时会遇到障碍物等，而且还可以考虑到，针对
24、胆子比较小的幼儿做好活动前的预备，使全体幼儿全身心的投入活动的欢乐中。 幼儿园中班教案过独木桥【篇三】 活动目标： 1、增加幼儿的平衡力量。 2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。 3、学会与同伴协商合作嬉戏。 4、培育幼儿团结合作的观念。 活动预备： 长凳子若干个。 活动内容： 1.分两队进行竞赛，看哪组的小伴侣最先到达终点。 2.大孩子分两组进行竞赛，增加难度，头顶器械，双手的打开，在走的过程中，器械不能掉地上，假如器械掉地上，幼儿要从头在来。 巧过独木桥幼儿园公开课教学设计范例 作为杰出的教学工，能够保证教课的顺当开展，老师要预备好教案为之后的教学做预备。教案可以让上课时的教学氛围特别活跃，
25、减轻老师们在教学时的教学压力。教案的内容详细要怎样写呢？以下是工作总结之家我为大家细心整理的“巧过独木桥幼儿园公开课教学设计”，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 巧过独木桥幼儿园公开课教学设计(篇一) 活动目标： 理解儿歌内容，学习有感情的朗读。 让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要英勇、自信地克服困难。 知道在别人遇到困难时应当鼓舞关心，而不讥笑。 阅历预备：幼儿走过独木桥的阅历。 物质预备：课件小熊过桥、小熊一个。 活动过程； 1、谈话，引起幼儿爱好。 老师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，老师总结并交代儿歌的名称） 2、观赏儿歌，初步了解儿歌内容。 老师：（1）小熊走到
26、桥上怎么样了？他心里有什么感觉？ （2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？ （3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？ 3、老师教幼儿学习儿歌小熊过桥 4、争论：你们喜爱儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，老师总结。 5、嬉戏：走独木桥。 活动反思: 1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采纳了引导幼儿主动的探究学习的方法。真正的敬重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观看、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又关心孩子们对儿歌有了肯定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。 2、在活动
27、的预备中，老师做了充分的预备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。 3、在活动中，老师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够关心小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是由于提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。 4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中老师遵循幼儿的看法和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加快乐。 巧过独木桥幼儿园公开课
28、教学设计(篇二) 教学预备： 实物独木桥、白羊和黑羊的头饰、情景图 教学过程: 一、嬉戏过独木桥，引发幼儿爱好。 小伴侣想玩过独木桥的嬉戏吗？（想）今日老师请大家走过独木桥，安宁静*到自己的小椅子上。 你们刚才过独木桥有什么感觉和发觉？（幼儿自由发言） 小结：刚才大家都是一个跟着一个很有秩序走过独木桥。对，独木桥是一种独特的桥，桥面很窄同一时间只能过一个人，过桥的时候我们要当心。 二、导入故事 刚才大家玩了独木桥的嬉戏，今日老师还给大家带来一个有关独木桥的故事，故事的名字叫小羊过桥，我们一起来听一听看一看。 1.提问：两只小羊谁说的有理？它们应当怎样才能过桥？（幼儿自由辩论） 2.辩论结果：让
29、其中一只小羊让一让，哪只小羊先让一让？ 同意让小白羊让的请举手，同意让小黑羊让的请举手，请说一说为什么？ 小结：大家喜爱相互谦让的小羊，不喜爱互不相让的小羊；两只小羊相互谦让就能顺当过桥。在生活中我们也要相互谦让：例如喝水、如厕、上下楼 三、活动结束 播放歌曲小羊过桥，师幼共同唱一唱。 总结：今日我们从两只小羊过桥的故事中知道谦让是一种美德，生活中我们相互谦让，大家才能开心的相处。 巧过独木桥幼儿园公开课教学设计(篇三) 设计意图： 现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对逆境的力量与人相 处的力量都很差，小熊过桥这一内容比较生动好玩，幼儿比较简单接受不知不觉中对幼儿进行英勇训练，并让幼儿学
30、会关怀关心逆境中的同伴，进行道德品质的培育。 活动目标： 1、赏和朗诵诗歌的过程中，体验小熊在同伴的鼓舞下由可怕到英勇的情感变化过程。 2、愿意在大家面前叙述，并依据诗歌的内容大胆进行表演。 活动预备： 立体操作教具一套，幼儿用书，录音磁带一盒。幼儿有走独木桥的经受。 活动过程： 1、谈话，引起幼儿爱好。 老师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，老师总结并交代诗歌的名称。） 2、教具观赏诗歌，初步了解诗歌内容。 师：诗歌里有谁？讲了一个什么事？ 1、配乐诗歌，理解故事内容。 师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么样的感觉？ （2）头上的乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？ （3）谁听到小熊的声音？他又是怎么说的？ （4）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？ 2、请幼儿跟老师一起看幼儿用书画面，边学习朗诵诗歌。 3、争论，你们喜爱诗歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？ 4、尝试分角色表演。 1、老师扮演小熊，带幼儿边朗诵诗歌边表演。 2、老师指导，幼儿表演。 活动建议 在表演区投放小熊小鲤鱼小浪花等头饰，让幼儿分角色表演诗歌内容。假如没有立体教具，也可以用玩具熊替代，以木偶剧表演的形式让幼儿观赏也可以。