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1、云南省楚雄市天人中学2021-2022学年高二10月月考语文试题（wd无答案）一、现代文阅读（材料阅读）（）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：生态文明意识是对工业文明时期关于人与自然关系的思维模式的突破，通过公民对生态问题 以及人与自然关系的深刻领悟和理性自觉，形成的公民对待生态的基本理念，这是一种新的世 界观。目前我国公民生态文明意识已经有了一定的认同度和知晓度，但相对于生态危机的严重 性，相对于生态文明建设的紧迫性来说差距还非常大，生态文明建设面临着众多的问题与困境。第一，公民生态知识普遍缺乏。掌握一定的生态保护知识是公民进行生态保护实践的基础和 前提，更是公民生态文明意识培育的先导。
2、但是，目前我国公民的环境意识、环境保护相关知 识却普遍缺乏，整体水平较低，对生态知识的掌握也仅仅停留在浅层次的阶段。目前我国公民 生态文明意识总体呈现一强一弱状态：浅层环境意识很强，深层环境意识很弱，这是典型的本 能式的自我保护型的环境意识。2014年2月20日环保部发布的我国首份全国生态文明意识 调查研究报告显示，公民在雾霾与生物多样性以及环境保护方面的了解程度高于80%,在这 当中，雾霾是99.8%,然而对于PM2.5世界环境日以及环境问题举报电话等的知晓度却低于 50%,除此之外，受访者中，在14个有关生态文明知识方面的平均知晓数量是9.7项，而全部 了解的仅是1.8%。公民对众多的生态
3、环境问题关注度低、对于生态环境问题知识掌握不够全面, 常常就会有意或者无意地做些破坏和污染生态环境的事情，从而影响到生态文明建设的步伐。第二，公民生态法制观念淡薄。首先，广大的人民群众对有关保护生态环境的法律法规不够 熟悉。公民能够意识到环境法规在建设社会主义生态文明工作中的重要性，却只有少部分的公 民了解相关的政策法规。其次，公民缺乏基本的维权意识。公民在享受个人日常生活环境不受 到损害与污染的权利时，同时也必须履行维护生态的义务。2013年环境保护部（现称生态环境 部）开展了全国生态文明意识调研活动，相关分析表明，接受访问的对象有45%左右在涉及环 保问题时打过举报电话，不过其中对污染问题
4、进行举报的不到一半。人们往往忽视了自己具有 享受良好生态环境的权利，却不知道自己的合法权益已经或者正在受到侵害，个别公民即便知 道，也没有依法保护自身利益的法律意识。第三，公民对政府的依赖心理严重。在我国，政府在生态环境保护工作中起着主导作用，从15.全诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。五、情景默写() 16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧在阿房宫赋中感叹秦人掠夺财宝时分毫都要计较，耗费起来如弃泥沙的语句是:(2)在论语十二章中，曾子对士在志向和意志上提出要求，原因是责任重大，道路遥 远的语句是：， o(3)老子第三十三章中指出不丧失立身之基的人能够长久，死而不朽的人就是长寿
5、的语句 是 ， O六、语言文字运用I()阅读下面的文字，完成下面小题。在庆祝建党百年的历史时刻，反映中国共产党创建历程的电视剧觉醒年代一经播出，即 引发广大观众的热烈关注。该剧讲述了 1915年到1921年中国共产党成立之前的这段历史，这 是一个国运飘摇，的艰难时世。觉醒年代以独特的艺术审美，让革命历史题材的影视作品具有了更加感人的艺术魅力。 一是该剧所采取的叙事手法和史诗风格，与所讲述的历史内容,形质交融，.既让观众 内心感受到雄浑悲壮的审美佟畛，.也获得了强烈的思卷蹇撼“二是在历史的宏大叙事中,更加 注重细腻、委婉、深情、动人的情感渲染、人性剖析和对人物独特性格的揭示。觉醒年代塑 造的人物
6、,伟人的形象不再是高高在上，而是可敬可爱。“情与爱”的注入，让伟人们 不再是百年间千里独行的“苦行僧”，而是真的在中国的土壤里落了地，生了根，开出了感人 肺腑、明艳活泼的花朵。三是剧组坚持“以史为据、以人为本” “大事不虚，小事不拘”的创 作原则，尽可能呈现历史真实，传递爱国情怀，无论剧本、表演，还是服装、化妆、道具，各 环节都力求 o.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.民不聊生 浑然一体 有血有肉 精益求精B.哀鸿遍野浑然一体惟妙惟肖锦上添花C.哀鸿遍野浑然天成惟妙惟肖精益求精D.民不聊生浑然天成有血有肉锦上添花17 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.
7、既让观众内心获得了雄浑悲壮的审美体验，也感受到强烈的思想震撼B.让观众内心既感受到强烈的思想震撼，也获得了雄浑悲壮的审美体验C.既让观众内心感受到强烈的思想震撼，也获得了雄浑悲壮的审美体验D.让观众内心既获得了雄浑悲壮的审美体验，也感受到强烈的思想震撼.文中画横线的句子使用了比拟的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（）阅读下面的文字，完成下面小题。有的人倾向于早上活动，往往早饭、午饭和晚饭都吃得很早。他们的生物钟属于“早晨型”， 此类人被称为“百灵鸟”。相反，工。他们的生物钟属于“夜晚型”，此类人被通俗地称为“猫头鹰”。研究发现，“猫头鹰”们饮食习惯往往不如“百灵鸟”们健康。场“夜晚型”的
8、人一般 吃饭较晚，更容易发胖，因为这种生活习惯不利于减肥，还可能增加发生炎症和罹患心血管疾 病的危险因素。该研究组之前的一项研究表明，（），也就是说，我们生下来就注定了自己是“百灵鸟”或 “猫头鹰”。然而，相关代谢风险的高低却“猫头鹰”的生活习惯通常不如“百灵鸟”。18 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A. “早晨型”还是“夜晚型”生物钟的拥有要被人类基因限制B.人类基因受人们拥有“早晨型”还是“夜晚型”生物钟限制C.人类基因限制着人们拥有“早晨型”还是“夜晚型”生物钟D.拥有“早晨型”还是“夜晚型”生物钟是受人类基因限制的21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意
9、完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过12个字。七、材料作文（） 22.阅读下面的材料，根据要求作文。改革开放40多年来，红色电影热播，红色旅游兴起，红色歌谣传唱，红色经典进入教材， 唉醒了人们心底美好的记忆，红色文化热满足了大众对红色文化的情感期盼和精神寄托，使不同年龄的人有了不同的感悟和收获，这就是红色文化超越时空的魅力所在。2021年是中国共产党成立100周年，光明中学为此开展了 “学红色文化，做时代新人”的演讲比赛。假如你是光明中学的一名学生，请根据要求写一篇演讲稿，展现你的思考与认识，要求综合材 料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
10、字数不少于800字。政策的制定到推行，再到有计划地组织公民进行生态教育，都是政府在起着强大的推动作用。 但公民一直处于被动角色，容易将自己置于生态保护之外，不能清楚认识自身对生态保护的作 用。一旦出现生态环境状况危机，第一反应就是政府及其相关部门没有做好相应的工作，管理、 监察工作做得不到位。在随机的街边调查中问到“你认为现在城市环境恶化谁应该负主要责 任？”有72.33%的公民认为政府应该负主要责任，仅有6.43%的公民认为自己的生态环保意识 不强，做得不够好。当被问到“你认为现在的雾霾状况的发生主要是谁的责任？ ”超过半数的 公民认为是企业的不合理生产和排污造成了空气污染。公民在环境保护方
11、面过分依赖政府的“事不关己，高高挂起”的社会心态，直接影响环境保护的各种措施的实施效果。（摘编自赵瑞华、厉雅娇当代中国公民生态文明意识现状及对策）材料二: 2013 年.2017 年电视/广播电视/广播69. 3%81. 1%互联网和手机短信 52.3%93%报纸/杂志/图书报纸/杂志/图书50.9% 47. 3%标语或宣传活动标语或宣传活动口39. 8%4%亲友/同事的聊天122.9%课堂学习、讲座、培训等22. 5%21.6%0%20%40%60%80%100%图L受访者获取生态文明信息的主要途径比较80%70%60%50%40%30%20%_14岁以下14-18岁19-29岁.30-60
12、岁,60岁以上报纸/杂志/图书，电视/广播 上互联网和手机短信图2：不同年龄段的受访者获取生态文明信息渠道的前三位比较（摘编自全国生态文明意识调查研究报告）材料三：开展生态文明教育，教师是关键，课程是基础，学生是主体。当前，从事生态文明教育的师 资力量严重不足。因成长环境和经历所限，现有教师队伍不论知识结构还是思维方式都存在一 定缺陷，不得不学、研、教同时进行，任务重、压力大。同时，由于生态文明教学工作起步不 久，难免存在课程良莠不齐、教材辗转抄编、思想彼此杆格、知识相互矛盾等问题。这就急需 组织精干队伍，开设优质课程，编写优秀教材。实践表明，开展校际合作、成立教学联盟、整 合优质资源和打造共
13、享平台，都是可行的办法。而对于学生这个主体，我们应从国情世情、科 技知识、生命价值、自然情感、经济模式以及消费观念、行为方式等多方面系统展开教育，使 其知晓今昔变化、明了中外差异、理性认识环境、自觉担当责任；着力培育学生知行合一精神, 使学生从日常生活开始、从身边小事做起，积极参与“美丽校园”建设并发挥其“绿岛效应”； 支持学生开展生态文明专题调研和社会服务实践，培育“知中国，服务中国”的家国情怀和主 人翁意识。总之，要将尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念贯沏到学生培养的方方 面面，涵养其精神、培养其素质、引导其行动，使之成长为具有生态文明精神品格和实践能力 的一代新人。（摘编自王利华
14、生态文明建设离不开生态文明教育）材料四：社会生态教育也是国民生态意识塑造的必要组成部分。社会生态教育是面向社会大众的生态 教育实践，是以社会各个阶层的成年人为教育对象，以提升他们的生态素养为目的的教育。对 于每一个社会个体而言，接受教育应该是一个持续的、渐进的过程。因为随着年龄的增长，人 对层出不穷的社会问题的认知是不同的。生态问题具有伴随经济社会发展而逐渐变化的特点， 人必须从新的生态知识中汲取可持续发展的生存理念。面向成年人的生态教育应注重生态理念 的践行，应促使成年人自觉地掌握新的生态知识，提升保护生态环境的主观能动性。通过社会 生态教育，可以进一步提高国民对生态环境和生态问题的认识，担
15、负起保护生态环境的责任。（摘编自王丹生态文化与国民生态意识塑造研究）1.下列说法中，符合材料一论点的一项是（）A.培育公民生态文明意识，应将生态文明理念贯彻到学生培养的方方面面中去。B. 一旦出现生态环境状况危机，大部分公民认为政府应该负全部责任。C.不主动履行维护生态的义务也是公民缺乏基本维权意识的表现之一。D.政府在生态环境保护工作中起主导作用是导致公民一直被动践行可持续生态理念的主要原 因。2.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.根据图1可知，公众通过互联网和手机短信渠道获取生态文明信息的比例从2007年到2013 年上升了 43个百分点。B.根据图1可知，电视/广播
16、、报纸/杂志/图书等传统获取信息渠道占比仍然较大，但是整体增 长势头较为缓慢，个别渠道甚至出现负增长。C.根据图2可知，在所有年龄段的受访者中，依靠电视/广播渠道获取生态文明信息的占比都 是最高的。D.根据图2可知，在受访者中，有三个年龄段的受访者通过互联网和手机短信渠道获取生态 文明信息的占比超过50%o.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.雾霾与生物多样性及环境保护方面等属于浅层次的生态知识，而PM2.5与世界环境日及环 境问题举报电话等属于深层次的生态知识。B.我国公民深层次环境意识很弱，因而常常就会有意或者无意地做些破坏和污染生态环境的 事情，从而影响到生态文明的建设
17、。C.现有从事生态文明教育的教师队伍不论知识结构还是思维方式都存在一定缺陷，教材编纂 也不够严谨。这些都是当下开展生态文明教育的痛点。D.面向成年人的生态教育应注重生态理念的践行，促使其自觉地掌握新的生态知识。这与针 对学生的生态文明教育理念有一致性。3 .材料一在论证上有什么特点？请结合材料简要分析。4 .根据材料二、三、四，谈谈如何提高我国公民生态文明意识。二、现代文阅读(文学类阅读)()阅读下面文字，完成下面试题。泥人张冯骥才手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北角的戏院大观楼，一是北关口
18、的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角 色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进 来三个人。中间一位穿的阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。 站在迎门桌子上的“摆高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷 这儿总共三位里边请！”一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里 城外最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大 人收为义子，排行老五，所
19、以又有“海张五” 一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。 天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看, 全然没把海张五当个人物。但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手 在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门 说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一 个泥团儿砍过去？只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，
20、大鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒, 眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃 子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全 找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一截，起身去柜台结帐。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑 袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他，他朝着正出门的泥人张的背影叫道：“这破手 艺也想赚钱，贱卖都没人要。”泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的第二天，北门外估衣
21、街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子， 大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条， 上面使墨笔写着：贱卖海张五。估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一快乐。三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没 了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。（选自冯骥才俗世奇人）（注）搭高的：天津方言，意思是伙计。5 .下列对小说的理解与分析，不恰当的一项是（）A.在饭馆中，海张五与泥人张发生了第一次交锋。这次交锋的直接起因是“泥人张”高傲无 礼，没有主动和海张五打招呼。B.面对海张五
22、的嘲笑，泥人张用“鞋底抠下的泥巴”捏了泥人，这一细节既照应了前文的“下雨”，也表现出泥人张对海张五的蔑视。C.泥人张是小说的主人公，作者除了塑造其高超的技术外，还突出了他独特的个性，契合了 系列小说题目中的“奇人”二字。D.在整个故事中，饭店的看客和城中的百姓也是小说中不可缺少的一环。他们对于小说情节 的发展有着重要的推动作用。6 .作为一个天津作家，冯骥才的小说透着浓浓的“天津味儿”。对于作者的这一写作风格在本 篇小说中的体现，下列各项中不正确的一项是（）A.小说采用典型的北方方言来进行讲述，并且穿插如“嘛样”之类天津方言词汇，使小说的 语言显得通俗而又充满特色。7 .小说中不断提到“戏院大
23、观楼” “北关口的饭馆天庆馆” “北门外估衣街”这些天津的地 点，更加强了读者“身临其境”的感觉。C.小说主角泥人张是天津知名的民俗文化代表人物，而作者笔下的其他人物也各具特色，生 动展现了清末时期天津卫的市井风貌。D.情节上作者模仿了双人相声的形式，海张五和泥人张仿佛两个相声演员，通过两人之间的 唇枪舌剑你来我往，从而达到了一种喜剧效果。8 .小说在描写泥人张捏泥人时，说他“眼睛只瞅着桌上的酒菜”，但最后捏出来的泥人却栩栩 如生。为什么泥人张能够做到这一点？请结合前文中的一些铺垫解释原因，并说明这个细节突 出了泥人张怎样的形象特点。9 .小说结尾处泥人张的第二轮“复仇”比第一轮更加精彩，其中
24、“贱卖海张五”的字条令人拍 案叫绝。请结合前后文，分析这个细节精彩在什么地方？三、文言文阅读()阅读下面的文言文，完成下面小题。耿九畴，宇禹范，卢氏人。永乐末 进士。 宣德六年，授礼科给事中。议论持大体，有清 望。正统初，大臣言两淮盐政久坏，宜得重名检者治之，于是推择为盐运司同知。痛革宿弊，条奏便宜五事，著为令。母丧去官，场民数千人诣阙乞留。十年正月，起为都转运使。节俭无 他好，公退焚香读书，廉名益振，妇孺皆知其名。以事见诬，逮下吏，已，得白，即留为刑部右 侍郎。屡辨疑狱，无所挠屈。礼部侍郎章瑾 下狱，九畴及江渊等议贬其官。瑾婿给事中王汝霖衔之，与同官叶盛、张固、林聪等论刑部不 公。九畴、渊遂
25、劾盛等，且言汝霖父永和死土木，嬉笑自如，不宜居职。时景帝新立，急于用 人，置汝霖等不问，瑾如奏。凤阳岁凶，盗且起，敕往巡视招抚。奏留英武、飞熊诸卫军耕守, 招来流民七万户，境内以安。 两淮自九畴去，盐政复弛。景泰元年，仍命兼理。寻敕录诸府 重囚，多所平反。都指挥杨得青等私役操卒，九畴劾之。诏按治，且命诸边如得青者，具劾以闻。.边将请堰 临洪诸卫戍九畴言边城士卒非乏将帅能严纪律赏罚明信则人人自奋不然徒冗食耳乃不增戍 边民 春夏出作田，秋冬辄徒入塞，九畴言：“边将所以御寇卫民也，今使民避寇失业，安用将帅？” 因禁民入徒。有被寇者，治守帅罪。布政使许资言：“侍郎出镇，与巡按御史不相统，事多拘 滞，请
26、改授宪职便。”乃转右副都御史。大臣镇守、巡抚皆授都御史，自九畴始。有旨市羊角为灯，九畴引宋苏轼谏神宗买浙灯事，事乃寝。灾异求言，请帝延儒硕，公赏 罚，择守令，简将师。优诏报焉。天顺初，议事京师。帝顾侍臣曰：“九畴，廉正人也。”留 为右都御史。罪人系都察院狱者不给米。九畴为言，乃日给一升，遂为令。已，上疏陈崇廉耻、 清刑狱、劝农桑、节军赏、重台宪五事。帝皆嘉纳。（节选自明史耿九畴传）【注】土木：指发生于明朝正统十四年（1449）明英宗朱祁镇北征瓦剌的兵败事变。苏轼 谏神宗买浙灯事：宋神宗赵顼命令减价收买浙灯四千余盏，并将市场上的灯尽数拘收，苏轼上 书劝谏，希望神宗务从俭约。10.下列对文中画波浪
27、线部分的断句，正确的一项是（）A.边将请增临洗诸卫戍/九畴言边城/士卒非乏将帅/能严纪律/赏罚明信/则人人自奋/不然徒冗食 耳/乃不增戍/B.边将请增临跳诸卫戍/九畴言/边城士卒非乏/将帅能严纪律/赏罚明信/则人人自奋/不然/徒冗 食耳/乃不增戍/C.边将请增/临跳诸卫戍九畴/言边城士卒非乏/将帅能严纪律/赏罚明信/则人人自奋/不然/徒冗 食耳/乃不增戍/D.边将请增/临跳诸卫戍/九畴言边城/士卒非乏/将帅能严纪律/赏罚明信/则人人自奋/不然/徒冗 食耳/乃不增戍/11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.进士，是科举考试的最高功名。在殿试中，考中一、二、三甲都可以叫作进
28、士及第。B.宜德，为明朝皇帝的年号。明代以后，才规定一帝一元，才有可能用年号来称呼皇帝。C.侍郎，初为宫廷近侍，东汉以后成为尚书的属官，唐代开始以侍郎为三省六部的长官。D.两淮，是个方位地理概念，多个义项，泛指今天江苏和安徽两省长江淮河之间的地区。A.耿九畴清廉公正，治政有方。他被大臣推举为盐运司同知，革除以前的弊病，逐条上奏有 利于国家的事，著录成法令。B.耿九畴屡办疑案，刚正不阿。耿九畴和他人建议将被捕入狱的章瑾贬官，却遭到章瑾的女 婿怀恨，耿九畴坚持到底终治其罪。C.耿九畴临危受命，安抚灾民。凤阳岁荒，盗贼将要起事，他被皇上派往巡视招抚，招来流 民七万户，境内得到安宁。D.耿九畴革新陋习
29、，敢于直言。他建议皇帝停止购买羊角做灯；与都察院监狱有联系的罪人 不给粮食，他对此提建议，后成为法令。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)请帝延儒硕，公赏罚，择守令，简将帅。(2)已，上疏陈崇廉耻、清刑狱、劝农桑。四、诗歌鉴赏()阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题衡阳酒州寺张抗一水悠悠百粤通，片帆无奈信秋风。几层峡浪寒舂月，尽日江天雨打篷。漂泊渐摇青草外，乡关谁念雪园2东。未知今夜依何处，一点渔灯出苇丛。【注】张扑，唐朝将领，滑州人。雪园：汉朝梁孝王刘武所建。故址在今河南省商丘市。14 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.首联用叠词“悠悠”写出了 “水”的悠长；用拟人手法，写出了 “片帆”的“无奈”。B.颔联采用视听结合，写汹涌的峡浪冲荡着倒映在水中的明月，一整天聆听着雨敲打船篷。C.颈联借助意象“青草” “雪园”这些眼前景，写出了诗人羁旅漂泊中对家乡的思念之情。D.尾联运用点染，用景物渲染表达情感，与“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”用法相同。