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1、王店初中2019-2020评选论文小组合作学习在课堂教学中的应用王店镇初级中学 樊学军2019.12新课标中指出，动手实践、自主探索与合作交流是学习物理的重 要方式。由于每个学生所处的文化环境、家庭背景和自身的思维方式 不同，因此开展小组间的合作学习，能够实现优势互补，促进知识的 建构，培养学生的合作意识，给每一个学生创造主动参与学习过程的 机会，促进学生的个性发展，培养好的学习习惯。叶圣陶先生指出：“什么是教育，简单一句话，说是要培养良好 的习惯J要想发挥小组学习的优势，就必须培养学生良好的学习习 惯。例如“认真读书、认真倾听、乐于思考、敢于提问等等，形成了 这些良好的学习习惯，就为顺利开展
2、小组合作奠定了坚实的基础，达 到事半功倍的效果。所谓小组合做学习就是46人为一组，将同 一班级的学生按成绩，能力，性格诸方面的差异组建成最优化的“互 助组”，结合教学实际情况和近段外出观摩学习体会，做如下尝试：一、合作学习要布置具体的学习任务。合作学习是一个积极主动的有意义的过程。一般来讲，在教学部 的重点，难点，关键处可设置一些有思考价值的问题，来组织小组合 作学习，并要交给学生探究的方法，给学生一个任务单，然后让学生 完成探究任务。二 .布置的学习任务要掌握难易程度。小组合作学习的难易要适当，论题要有利于学生的思维活动，又 要符合学生的认知规律，内容的难易度应当确定在“跳一跳，摘得至 的层
3、次。三 .小组合作学习讨论形式要灵活多样在小组合作学习中，小组讨论是一种有效地学习方式，讨论内容 既要针教学目标，又要突出讨论重点，应当具有启发性，思考性，探 索性和开放性，能过失学生的思维和讨论活动出于最佳状态。四 .培养学生良好的合作技能。良好的合作技能是小组合作学习成功的重要保证，在合作交流中 要训练学生耐心倾听别人的发言，善于采纳别人的意见，修改和补充 自己原来的想法，学会站在别人的立场考虑问题，体会别人的看法和 感受。小组合作学习是本次新课程改革所极力倡导的，是改变学生学习 方式的重要手段。小组合作学习的意义是克服班级授课过程中教师对 全体学生有限关注的现状，让学生在充分的表达和倾听
4、过程中来学会 主动的思考和学习。在阅读完毕之后，应该给予学生足够的思考时间, 然后进入小组的交流，这种交流应该是全体的充分的当然更是民主 的，这也要求每个成员要善于表达自己的意见，更应该养成倾听别人 声音的美德，教师要在巡回的过程中关注每一个别样的表达，新奇的 表达。最后学生形成小组的意见，在全班交流，教师对小组进行评价, 这样的小组合作学习才是真正意义的合作学习，也才是能够改变学生 现有学习方式的学习。也许教师可以以学生没有自己的感受，或有感 受而表达不出来搪塞现实的问题，但是我们应该有足够的耐心。总之，小组合作学习是新课程理念提出的一种新型的学习方式， 它意在通过小组合作探讨，相互启发，实
5、现优势互补，解决个体无法 解决的疑难问题，但是这种有着优秀学习品质的小组合作学习方式的 形成不是一朝一夕就能实现的，“它”，需要我们教师不断的指导和长 期的熏陶，并不断学习和探讨，不断改进、反思、校正。新课程改革离不开小组合作学习，而小组合作学习要扎实有效地 开展，需要我们在实践中摸索，探究，以不断提课堂教学效果。让我 们一起努力，让小组合作学习逐步走向成熟。对樊学军同志2019-2020年度秋期小组合作学习在物理课堂上的运用论文的评价意见樊学军同志撰写的论文小组合作学习在物理课堂上的运用， 在王店初中物理教研活动中，作为教科研课题进行了展评，全体物理 教师都参加了讨论。该教师提倡在教学中，要自主、探究、合作式学 习，注重知识与技能，强调学习的过程与方法，并增强了对情感、态 度与价值观培养。因此，创设基于师生互动、互惠的教学关系，更多 的让学生使用“小组合作学习”的学习方式，体现了新课程理念、推 进数学教育教学改革。教导主任签字:内乡县王店镇第一初级中学（单位公章）