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1、人教部编版六年级语文上册单元质量检测试卷第二单元考试时间：90分钟 满分：100分题号-总分得分第一部分积累与运用、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）鞠躬尽瘁，死而后已。一一诸葛亮后出师表二、给加点的字选择正确的读音打“ J 。（3分）直奔（ben ben） 电钮（liii niu） 乘车（ch6n cheng） 聂荣臻（lie nie）豫皖苏（wan wan）黑越簸（yue xu） 三、看拼音，写词语。（10分）gui 111zheng fushan yadu hesou suohub baoqiao Ianhui kuanxuan bujian yue四、判断下列说法，对的打“
2、 J”，错的打“x”。（5分）1 “万水千山只等闲”中“等闲”就是平平常常的意思。（）.开国大典的场面描写运用了 “点面结合”的写作方法。（）2 .演讲就是说话，只要把话说清楚就可以了，语气、语调、姿态在演讲中可有可无。（）3 .狼牙山五壮士是沈重写的一篇记叙文。（）.灯光以“灯光”为题，“灯光”是贯穿全文的线索，又是新时代新生【参考答案】2022年秋部编版六年级语文上册第二单元达标测试题（时间：90分钟分值：100分）一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）略。二、给加点的字选择正确的读音打“ J 。（3分）直奔（ben ben V ） 电钮（liu niu V ） 乘车（chWn
3、 cheng V ） 聂荣臻（lie nie V ）豫皖苏（wan wan V ）黑魅魅（yue xu V ） 三、看拼音,三、看拼音,写词语。（10分）du hesou suoshan ydgul liizheng fu山崖渡河山崖渡河规律搜索政府hui kuanhui kuanxuan buqiao Ianhuo baojian yue桥栏汇款火爆宣布检阅四、判断下列说法，对的打“ J”，错的打“x”。（5分）1 “万水千山只等闲”中“等闲”就是平平常常的意思。（J）.开国大典的场面描写运用了 “点面结合”的写作方法。（J）2 .演讲就是说话，只要把话说清楚就可以了，语气、语调、姿态在演讲
4、中可有可无。（义）3 .狼牙山五壮土是沈重写的一篇记叙文。（J）.灯光以“灯光”为题，“灯光”是贯穿全文的线索，又是新时代新生活的象征。（J）五、选择正确的答案填在括号里。（10分）1 .下列词语书写有错的一项是（C ）A.远征A.远征五岭逶迤全神贯注B.奋战险要攀登热血沸腾C.雹子跳望壮列斩钉截铁D濠迈栏杆汇集居高临下.下列词语与意思不对应的一项是（C ）。A.形容珠玉等光彩鲜明。（璀璨）B.指以防御的手段阻止敌人增援、逃跑或攻击。（阻击）C.没有目的而悠闲地走。（跑步）D.对未来的美好期待与向往。（憧憬）3 .下列对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”理解有误的一项是（A ）o A.作者先
5、用“逶迤”和“磅礴”的比喻手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法。 B.作者后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，这抑 扬之间更显出红军的伟大。C.“腾”与“走”的拟人化动态描写，使静止的山有了生气，大山与红军都灵动 起来。D.诗句想象超绝，用语新奇，境界阔大，气象万千。4 .下列对开国大典语句赏析有误的一项是（B ）。A.主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城 楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。”这句话描写了天安门城楼宫灯高 挂，红旗招展的景象，突出红色色调，渲染出大典热烈、喜庆的气氛。B. “到了正年，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像
6、海上的波浪。” 这句话用夸张的手法描写了天安门广场人潮涌动、红旗翻动的场面，表现出 大典的盛况。C. “起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到 后来，每声地响后。全场就响起一阵雷鸣般的掌声。”这句话写了全场的肃 静与炮声、旗帜飘拂声，以及炮响过后的掌声构成动静的变化，表现了开国 大典的庄严隆重。D. “群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己 心里的欢喜和激动。”这一句用夸张的笔法表达了人民群众对子弟兵的无比 信赖和无比热爱的思想感情，也突出了群众热清、自豪、喜悦的情感，渲染 了阅兵式雄壮激昂的氛围。5.下列关于演讲稿具有说服力叙述错误的一项（D
7、）。A.观点要鲜明。B.选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名人警言。C.要有感染力，可以引用生动的故事。D.可以讲许多笑话，增强演讲的效果。六、填空题。（20分）.照样子，写词语。（9分）（1）例：各式各样（ABAC式词语）、 、 人山人海、若隐若现、忽明忽暗（2）例：千钧一发（形容情况危急的词语）迫在眉睫、火烧眉毛、危在旦夕（3）例：排山倒海（描写气势大的四字词语）铺天盖地、翻天覆地、大气磅礴1 .选择恰当的词语填空。（4分）雄伟宏伟（1）在天安门广场右前方，巍然耸立着（雄伟）壮丽的人民大会堂。（2）我在心中为自己的未来设计了一幅（宏伟）瑰丽的蓝图。汇集聚集（3）分散在四面
8、八方的群众，此时（汇集）在天安门广场，焦急地等待 开国大典的开始。（4）同学们（聚集）在操场上观看篮球比赛。2 .读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。（3分）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的 声音。这个句子中“只听见”出现了两次，这样写的好处是可以渲染场面的肃静、 庄严，使描写更深刻细致、层次清楚、表述全面。4.在括号里填上表示“说”的词语。（4分）（1）马宝玉猛地举起一块大石头，大声（喊道）：“同志们！用石头砸！ ”（2）这幅画构图精巧，用色精美，人们欣赏后不禁（赞叹）：“实在太好 看了！ ”（3）我就像发怒的狮子冲母亲（吼道）：“我不体谅吗，我体谅时
9、你们怎 么看不见，你和爸爸吵得不可开交时，有没有想过我的感受！”（4）爸爸又要出差了，他一脸的难过，对爸爸轻声地（嘟嚷着）：“爸爸,我盼着您早点回家。”七、阅读理解。（25分）（一）课内阅读。（9分）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群 众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预 定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人, 他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑 起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋， 红旗翻动，像海上的波浪。1 .用“”画出这段文字的中心句。（2
10、分）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍2 .这段文字在写法上运用了先总 后 分 的方法，重点写了工人、农民,应 该说他们是全场三十万人的“主力（3分）.用“ ”标出文中的一个比喻句，这个句子把人群比作海洋,把翻动的红旗比作波浪。（4分）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（二）课外阅读。（16分）两角钱肖复兴有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总 是熟视无睹，而不愿意伸出手来。那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才 想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的
11、零钱，还差两角 钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接, 望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的, 难怪她不大乐意。我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身 尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得 像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑 的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下， 似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇 怪了。没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子 又递了上去，服务员还是
12、没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。 可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见 他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完 这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是 有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴 巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一 笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的 零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在
13、不 在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在 等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有 了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透 明的那种感觉。走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对， 但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样 的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比 自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干 嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？ 一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要 吧
14、？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？ 然后，我再次 郑重地向他说了声：“谢谢你啊！ ”他的脸上再次绽放出笑容。以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不 了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮 助他人，一定要伸出手来。1、用自己的话简要概括文章的主要内容。（3分）“我”在邮局遇到两角钱的难题时，一个男孩子主动帮助了“我”，令“我” 感动难忘。（大意相同即可）2、试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种）， 对文中画线句子进行具体分析。（4分）示例：“他穿着一身尘土仆仆的工装个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽 菜”
15、，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。 “他的眼光里流露着犹豫的眼神冲我似笑非笑的样子”，通过神态描 写表现出男孩子 既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”， 通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。（任选其中两种进行分析即可给分）3、结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明 的那种感觉”中“干净透明”的含义。（2分）“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚。（大意相同即可）4、“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为 什么？ （2分）男孩子在帮助了 “我”之后非
16、常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉。5、文中最后写到男孩子的脸上”再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的 心理活动。（2分）帮助别人并得到别人的肯定与尊重是快乐和自豪的。6、男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也 忘不了他”？ （3分）男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了 “我”；男孩子乐于助人的纯洁心 灵打动了 “我”；男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定 要伸手帮助他人。八、习作展示。（25分）略。活的象征。（） 五、选择正确的答案填在括号里。（10分）.下列词语书写有错的一项是（）A.远征五岭逶迤全神贯注B.奋战险要攀登热血沸腾C.雹子跳望壮列斩
17、钉截铁D濠迈栏杆汇集居高临下.下列词语与意思不对应的一项是（A.形容珠玉等光彩鲜明。（璀璨）B.指以防御的手段阻止敌人增援、逃跑或攻击。（阻击）C.没有目的而悠闲地走。（跑步）D.对未来的美好期待与向往。（憧憬）3.下列对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”理解有误的一项是（）0A.作者先用“逶迤”和“磅礴”的比喻手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法。B.作者后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，这抑 扬之间更显出红军的伟大。C.“腾”与“走”的拟人化动态描写，使静止的山有了生气，大山与红军都灵动 起来。D.诗句想象超绝，用语新奇，境界阔大，气象万千。4 .下列对开国大
18、典语句赏析有误的一项是（）。A. ”主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城 楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。”这句话描写了天安门城楼宫灯高 挂，红旗招展的景象，突出红色色调，渲染出大典热烈、喜庆的气氛。B. “到了正年，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。” 这句话用夸张的手法描写了天安门广场人潮涌动、红旗翻动的场面，表现出 大典的盛况。C. ”起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到 后来，每声地响后。全场就响起一阵雷鸣般的掌声。”这句话写了全场的肃 静与炮声、旗帜飘拂声，以及炮响过后的掌声构成动静的变化，表现了开国 大典的庄
19、严隆重。D. “群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己 心里的欢喜和激动。”这一句用夸张的笔法表达了人民群众对子弟兵的无比 信赖和无比热爱的思想感情，也突出了群众热清、自豪、喜悦的情感，渲染 了阅兵式雄壮激昂的氛围。5 .下列关于演讲稿具有说服力叙述错误的一项（）。A.观点要鲜明。B.选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名人警言。C.要有感染力，可以引用生动的故事。D.可以讲许多笑话，增强演讲的效果。六、填空题。（20分）.照样子，写词语。（9分）（1）例：各式各样（ABAC式词语）（2）例：千钧一发（形容情况危急的词语）（3）例：排山倒海（描写气势大的
20、四字词语）.选择恰当的词语填空。（4分）雄伟宏伟（1）在天安门广场右前方，巍然耸立着（）壮丽的人民大会堂。（2）我在心中为自己的未来设计了一幅（）瑰丽的蓝图。汇集聚集（3）分散在四面八方的群众，此时（）在天安门广场，焦急地等待开国大典的开始。（4）同学们（）在操场上观看篮球比赛。1 .读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。（3分）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的 声音。2 .在括号里填上表示“说”的词语。（4分）（1）马宝玉猛地举起一块大石头，大声（）：“同志们！用石头砸！”（2）这幅画构图精巧，用色精美，人们欣赏后不禁（）：“实在太好看了！ ”（3）我就
21、像发怒的狮子冲母亲（）：“我不体谅吗，我体谅时你们怎么看不见，你和爸爸吵得不可开交时，有没有想过我的感受！”（4）爸爸又要出差了，他一脸的难过，对爸爸轻声地（）：“爸爸，我盼着您早点回家。”第二部分阅读与理解七、阅读理解。（25分）（一）课内阅读。（9分）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群 众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预 定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人, 他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑 起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋， 红旗翻
22、动，像海上的波浪。1 .用“”画出这段文字的中心句。（2分）.这段文字在写法上运用了先 后 的方法，重点写了、,应该说他们是全场三十万人的“ （3分）.用“ ”标出文中的一个比喻句，这个句子把 比作，把 比作 o （4分）（二）课外阅读。（16分）两角钱肖复兴有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总 是熟视无睹，而不愿意伸出手来。那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才 想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角 钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接
23、, 望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的, 难怪她不大乐意。我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身 尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得 像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑 的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下， 似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇 怪了。没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子 又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。 可我确实没有啊，我有些气，和她差点
24、没吵起来。这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见 他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完 这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是 有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴 巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一 笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的 零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不 在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。他还真的在那里，还站在柜台的角上，那
25、些民工还没有汇完钱，他是在 等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有 了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透 明的那种感觉。走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对， 但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样 的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比 自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干 嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？ 一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？ 然后，我再次郑重地向他说了声：“
26、谢谢你啊！ ”他的脸上再次绽放出笑容。以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不 了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮 助他人，一定要伸出手来。1、用自己的话简要概括文章的主要内容。（3分）2、试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。（4分）3、结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。（2分）4、“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？ （2分）5、文中最后写到男孩子的脸上”再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。（2分）6、男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？ （3分）第三部分习作与表达八、习作展示。（25分）诗歌朗诵会、学校运动会、“六一”联欢会、春游踏青、校外实践活动 从这些校内外活动中，选择你印象最深的活动写下来。题目自拟，注意场面 描写，做到点面结合，详略得当。