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1、1:南昂系 新民 n民 小擘五 年级 自然典生活科技领域程言十重表- 早兀 名耦罩元擘曾目檄AZr 即 M能力指襟（融入重大、擘校 特色）押量方式教材 来源彳着看主一、美小的星空1.星星 知多少1 .名里由分享觐察幺至瞬， 引起孥雪的典趣。2 .透遇1寸，察受星星 和星座的名稠有助於辨 星空。3 .透遇活勤知道星座是 由星星名且合而成。4 .幺数由僖逵分享5知道 有星座的故事，或提 升星的典趣。5 .透遇言寸知道夜用?觐 星要举借的用具。6 .能正石雀操作星座坐, 擘曾用星座篮找星星。7 .透谩操作星座篮,察 受星星曾由柬向西移 勃8 .能正碓操作星座然， 擘畲用星座篮找星星。9 .透遇操作星
2、座篮，察 受星星曾由柬向西移 勤。51-3-1-2察受一值1冏题或事件 常可由不同的角度来觐察或看 出不同的特徵。1-3-4-1能由各槿不同来源的 资料，整理出一他）整it性的看 法。1-3-4-2辨出资料的特徵及 通性或作。2-3-4-1晨期觐洌卜彝现太随升 落方位（或最大高度囱）在改 燮，在夜晚同一日寺，四季的 星象也不同，但它凭有年度的 规律燮化。3-3-0-2知道有些事情（如来 碟）因探官登困，辗法做科擘 性5-3-1-2知道幺田心、切的探 言寸Y菱得的资料才可信。6-3-2-3面封日寺，能做多 方思考,提出解，夬方法。7-3-0-2能安全妥善的使用日 常生活中的器具。7-3-0-3能
3、烷重、名且微探言寸的活 勤。教育】3-3-6能今十封日常提出可 行的解决方法。【璟境教育】4-2-4能用曾罩的科技以及 蒐集、用资tfl来探苫寸、瞭解 璟境及相居昌的。3-2-2培覆互助合作的工作魅 度。【人耀教育】1-3-4瞭解世界上不同的群 、文化和11家,能尊重欣赏其差昇。1. n M tf 量2. r作押 量3. f 作 tf 量乾教 康版材。0 * 早兀 名穗罩元擘曾目檄6 即M能力指襟（融入重大亳羲题、阜校 特色）押量方式教材 来源儒春主四、磬音 舆架器3.曾易 槃器1 . 了解裂作曾易架器的 流程。2 .擘雪规重裂作曾易槃 器的程序、安排装作的 方法，完成裂作遇程。3 .藉由就瞬
4、，彝琨改建 曾易架器馨音高低、大 小的方法。4 .藉由就,瞬，彝现改燮 玩具架器馨音音色的方 法。5 .擘雪规重装作玩具架 器的程序、安排裂作的 方法，完成裂作遇程。22-3-P1提出冏题、研商虞理冏 魅的略、擘操控燮因、 察事象的燮化推测可能的因 果保。擘曾资料虞理、言殳言十 表格、圈表来表示资料。f 由燮量舆鹰燮量之相封鹰的 情形，提出假言殳或做出合理的 解释。2-3-5-2藉裂作架器瞭解影警 磬音高低的因素、音量大小、 音色好璨等，知道槃音和噪音 之不同4-3-1-2 了解檄具、材料、能源。 6-3-2-2相信自己常能想出好 主意来完成一件事。7-3-0-2把擘曾到的科擘知 和技能愿用於
5、生活中。7-3-0-3能规重、名且幺我探言寸的活 勃。8-3-0-1能遵用耳靠想、月皆力激 a、概念圈等程序彝展副意及 表现自己封滥品改建的想法。8-3-0-2利用多槿思考的方 法，思索燮化事物的檄能和形 式。8-3-0-3考愁殳言十基本的造 形。8-3-0-4 了解装作原型的流程。 【影孔教育】5-3-1能找到合遍的站资 源、ffl善限官资源,畲槽案僖输。【性别平等教育】1-3-6擘曾褐立思考，不受性别 影辔【金涯樊展教育】3-3-2培叠工作畤人除互勤的 能力。1. 口V平量2. r作押 量3. f作押 量教 康版材* 早兀 名耦罩元擘曾目襟6 即M能力指本票（融入重大、阜校 特色）押量方式
6、教材 来源倩it一、美震 的星空2.星星 位置的 燮化1 .透遇操作星座篮，察 啜:星星曾由柬向西移 勤2 .能正硅操作星座篮， 擘曾用星座坐找星星。3 .透谩操作星座篮，察 境:星星曾由柬向西移 勤4 .能正硅操作星座坐, 擘畲用星座黑找星星。5 .透遇操作星座篮，察 受星星曾由柬向西移 勃6 .透遇除察，察啜: 夜晚同一日寺四季的星 象不同。7 .透遇操作星座篮，察 受夜晚同一日夺四季的 星象不同。8 .透谩察th病，察受 星星和星座的名不再有助 於辨方位。9 .能由觐察舆醴瞬星象 燮化的活勤中，欣赏离 物之美，培毒探究天文 的好奇心。51-3-1-2察啜:一位）冏题或事件 常可由不同的角
7、度来察或看 出不同的特徵。1-3-4-1能由各槿不同来源的 资料，整理出一值）整it性的看 法。1-3-4-2辨出资料的特徵及 通性或作。2-3-4-1晨期觐洌卜樊现太随升 落方位（或最大高度角）在改 燮，在夜晚同一畤尸岗，四季的 星象也不同，但它凭有年度的 规律燮化。3-3-0-2知道有些事情（如来 碟）因探苴登困莫隹，熊法做科擘5-3-1-2知道幺田心、切的探 M，推得的资料才可信。6-3-2-3面封冏题暗，能做多 方思考,提出解泱方法。6-3-3-1能烷重、名且微探前活 勤。7-3-0-3能祝重、名且名矍探言寸的活 勤。教育】3-3-6能嚏十封日常提出可 行的解，夬方法。【璟境教育】4-
8、2-4能用曾罩的科技以及 蒐集、用探言寸、瞭解 璟境及相是乱的。3-2-2培毒互助合作的工作憩 度。1. 口 言平 量2. r作押 量3. f作押 量乾教 康版材* 早兀 名耦罩元擘曾目襟6 即M能力指本票（融入重大、阜校 特色）押量方式教材 来源倩it一、美震 的星空 3.看忍 北才亟星1 .透遇觐察th俞，察 星星和星座的名稀有助 於辨方位。2 .能由觐察舆髓酷星象 燮化的活勤中，欣赏离 物之美，培叠探究天文 的好奇心。31-3-1-2察啜:一位）冏题或事件 常可由不同的角度来察或看 出不同的特徵。1-3-4-1能由各槿不同来源的 资料，整理出一值）整it性的看 法。1-3-5-4原直意舆
9、同僭相互潢 通，共享活勤的架趣。2-3-4-1晨期觐洌卜彝现太随升 落方位（或最大高度角）在改 燮，在夜晚同一畤尸岗，四季的 星象也不同，但它凭有年度的 规律燮化。3-3-0-1能由科擘性的探究活 勤中，瞭解科擘知V战是遇考 瞬的5-3-1-2知道幺田心、切的探 M，推得的资料才可信。6-3-2-3面封冏题暗，能做多 方思考,提出解泱方法。【瓷1K教育】3-3-6能斜封日常提出可 行的解，夬方法。5-3-1能找到合遹的幺罔站资 源、1善限官资源，畲槽案僖输。【琪境教育】1-3-1藉由觐察典微瞬自然，加 能以含J作文章、美劳、音架、 激庸J表演等形式表现自然璟境 之美典斐抖裳境的附It。1. 口
10、 言平 量2. r作押 量3. f作押 量乾教 康版材口口 * 早兀 名耦罩元擘曾目襟6 即M能力指本票（融入重大、阜校 特色）押量方式教材 来源倩it刖面物求 需界M勤何存 二世面L如1 .培叠好奇的科擘憩度 及爱生命的情操。2 .察啜:勤物的外形横造 和勤方式之3 .察第:勤物因外形情造 不同各具有不同的竟彳亍 4 .察啜:勤物因外形情造 不同，各具有不同的竟 食行卷5 . 了解勤物雉特it温的 各槿方式。6 .察啜:勤物的it色舆外 形和璟境相似日寺，不容 易被用如见。7 . 了解勤物随著琪境燮 色的意羲8 .言忍勤物保自己、 I?融或避敞的方法。9 .察受勤物的it色典外 形和璟境相似
11、畴，不容 易被考菱现。10 . 了解勤物随著璟境 燮色的意羲11 .2忍勤物保言美自 己、攀敞或避敞的方法。12 .知道勤物的社#行 可以增迤生存能力，僖遮言孔息是一不重社曾性 的行卷13 .知道勃物可以僖遮 各槿言孔息，且僖遮tfl 息的方式也不一棣。14 .培毒僖逵及解释搜 集资料幺吉果的能力。15 .知道勃物的社#行 卷可以增造生存能力， 僖遮言孔息是一槿社曾性 的行卷16 .知道勤物可以僖遮 各槿息，且僖遮tfl 息的方式也不一棣。17 .培番僖.遽及解释收 集资料结果的能力。18 .培誉好奇的科擘熊 度及生命的情操。81-3-1-2察啜:一位）冏题或事件 常可由不同的角度来察而看 出
12、不同的特徵。1-3-3-3由系列的相活勤，粽 合出活勤的主要特徵。1-3-5-4原直意舆同僭相互潢 通，共享活勤的槃趣。2-3-2-2觐察勤物形熊及勤 方式之特殊性及共通性。察 勤物如何保持it温、竟食、生 殖、僖遮息、彳定事社畲性的 行卷及在楼息地遹生活等生 b. O33-0-1能由科擘性的探究活 勤中，瞭解科擘知V战是遇考 瞬的5-3-1-2知道幺田心、切的探 M，推得的资料才可信。6-3-3-2醴曾在轨行的璟 中，有官午多居居建性的因素需要 考量。7-3-0-2把擘曾到的科擘知 和技能愿用於生活中。教育】5-3-1能找到合遹的幺罔站资 源、SI善专官资源，畲槽案僖输。口裳境教育】1-3-
13、1藉由察舆微瞬自然，加 能以1作文章、美劳、音槃、 激原I表演等形式表现自然璟境 之美舆卦璟境的“It。4-3-2能客觐中立的提供各不重 弗林登，她虚心的接受别人的指 正【性别平等教育】2-3-2培叠工作日寺人除互勤的 能力。1. 口 言平 量2. r作押 量3. f作押 量乾教 康版材* 早兀 名耦罩元擘曾目襟6 即M能力指本票（融入重大、阜校 特色）押量方式教材 来源倩it二、勃物 世界面 面2.勤物 如何延 生命1 .知道勤物靠生殖延 彳爰代。2 .知道勤物的繁殖方式 有胎生、卵生。3 .培好奇的科阜憩度 及生命的情操。4 .透遇比敕，考忍不同 的繁殖方式。5 . 了解勤物的育幼行 A
14、6 .自吉丁基型，符所觐察遇的勤物造行分31-3-1-2察啜:一位）冏题或事件 常可由不同的角度来察而看 出不同的特徵。1-3-2-3依差臭的程度，作第 二眉次以上的分类直1-3-3-3由系列的相活勤，粽 合出活勤的主要特徵。1-3-5-4原真意舆同僭相互清 通，共享活勤的架趣。2-3-2-3知道勤物卵生、胎生、 育幼等繁殖行悬，樊垣勤物、 植物它优的子代典貌代之有 相似性，但也有些不同。5-3-1-2知道名田心、切的探 言寸Y菱得的资料才可信。6-3-3-2 it曾在轨行的琪 中，有官午多艮必建性的因素需要 考量。7-3-0-2把擘曾到的科擘知 和技能感用於生活中。【生涯凌展教育】3-3-1
15、擘曾如何再找用耳最 棠世界的资tfl。1. 口 言平 量2. r作押 量3. f作押 量乾教 康版材二、勃物 世界面 面3.勤物 的分1. 透遇比敕，言愁不同 的繁殖方式。2. 了解勃物的育幼行 A 3. 自言丁基型，符所察遇的勤物造行分21-3-1-2察受一值1冏题或事件 常可由不同的角度来觐察而看 出不同的特徵。1-3-2-3依差昇的程度，作第 二眉次以上的分 2-3-2-3知道勤物卵生、胎生、 育幼等繁殖行卷，彝垣勤物、 植物它优的子代典貌代之有 相似性，但也有些不同。5-3-1-2知道名田心、切的探 言寸Y置得的资料才可信。6-3-3-2艘曾在轨行的璟 中，有官午多艮必建性的因素需要
16、考量。7-3-0-2把阜曾到的科孥知 和技能愿用於生活中。【生涯亵展教育】3-3-1擘曾如何再找用 棠世界的资言孔。1. 口千平 量2. r作押 量3. f 作 tf 量乾教 康版材。0 * 早兀 名穗罩元擘曾目檄6 即M能力指襟（融入重大亳羲题、阜校 特色）押量方式教材 来源儒春主的舆 是 演播温热的 三#僦L怎播1 .察啜:物醴受热彳复，温 度曾改燮2 .聚当利用倭器如酒精 燎、三腌7架、陶瓷、缴雉 幺罔和温度言十等，测量水 受熟、前彳灸的温度燮化。3 .察f：热可透遇物it僖 遮4 .察受热可透遇物it傅 遮5 .瞬2登物艘的材f不 同，僖熟的快慢也不同。6 .察受不同的建篥材料 僖熟速
17、度不同。7 . 察或测量杯底部 和水面的水温燮化，察 受液if的熟由下往上停 比敕快；由上往下僖比 率交慢8 .透遇肯储病，察1:在水 中加入幺田小用直粒，可以 落助觐察都在水中用封 流的僖播方式。9 .透谩烦在冷、熟空氟 封流的，察受空氟 和水都是藉著堂寸流央僖 熟10 .察受隔光的熟是一 槿幅射僖熟的概念。91-3-1-3辨别本量舆改燮量之 不同（例如温度舆温度的燮 化）。1-3-3-2由主燮数舆鹰燮数，找 出相良切胞系。1-3-4-4由的结果，攫得研 判的黑占。1-3-5-3清楚的僖述科擘探究 的谩程和幺吉果2-3-1-1提出冏题、研商虞理的 策略、擘雪控制燮因、觐察 事象的燮化或推洌J
18、可能的因果 。孥曾资料虞理、言殳言十表 格、1表来表示资料。阜曾由 燮量舆鹰燮量之相愿的情 形、提出假言殳或做出合理的解 #。2-3-5-1知道热由高温往低温 停播，僖播的方式有傅醇、封 流、幅射。停播畤曾因材料、 空形状而不同。此一知可 愿用於保温或散热上。2-3-6-1言忍日常用品的裂造 材料（如木材、金度、塑醪） 2-3-6-2言忍房屋的结情舆材 料。3-3-0-1能由科擘性的探究活 勤中，瞭解科擘知是,幺生谩考 瞬的7-3-0-2把到的科知ta 和技能愿用於生活中。【璟境教育】4-3-1在面封琪境畤，能阳 醵（或别人的举艮告，或且 理性地提出疑。【生涯凌展教育】3-3-1培烷重及用暗的
19、 能力。【家政教育】1-3-5 了解食物在烹官周、吩存、 加工等情5兄下的燮化。教育】5-3-1能找到合逾的幺罔站W 源、圈善限官资源，畲槽案僖输。1. 口V平量2. r作押 量3. f作押 量教 康版材。口 * 早兀 名穗罩元擘曾目檄6 即M能力指襟（融入重大亳羲题、阜校 特色）押量方式教材 来源儒春主的曲八 温t 黎播温保侬 三供2.舆1 .言殳言十检瞬常用保 温物品的保温效果。2 .察啜:使熟加快僖播， 可以散热3 .言殳言十瞬瞬苴登，容器 口大小不同，散热的 速度也不同。4 .察受使熟加快僖播， 可以散热5 .培叠解，夬及创造 思考的能力。6,擘曾利用概念圈整理 重要的科擘概念。41-
20、3-1-2察啜;一佃冏题或事件 常可由不同的苒度来察或看 出不同的特徵。1-3-5-3清楚的僖述科擘探究 的谩程和幺吉果2-3-5-1知道热由高温往低温 僖播，僖播的方式有僖醇、M 流、幅射。僖播日寺畲因材料、 空形状而不同。此一知可 愿用於保温或散热上。3-3-0-1能由科阜性的探究活 勤中，瞭解科擘知是考 瞬的5-3-1-1能依獴自己所理解的 知，做最佳抉择。6-3-2-1察受不同的辨法，常也 能做出相同的结果。7-3-0-2把擘雪到的科孥知 和技能愿用於生活中。【生涯亵展教育】3-3-1培覆规耋及建用日寺的 能力。【家政教育】1-3-5 了解食物在烹苴周、吩存、 加工等情5兄下的燮化。【
21、影孔教育】5-3-1能找到合通的站资 源、11善专官资源，曾槽案僖翰。【性别平等教育】1-3-6擘雪彳蜀立思考，不受性别影塔I 0【璟境教育】4-3-1在面封琪境畤，能阳 醵（或别人的举艮告，或且 理性地提出疑。1. 口 喜平 量2. r作押 量3. f作押 量教 康版材。口 * 早兀 名穗罩元擘曾目檄6 即M能力指襟（融入重大亳羲题、阜校 特色）押量方式教材 来源儒春主音 i 活M 修衿生常的 四期L中见音1 .培叠解决冏题及副造 思考的能力。2 .擘曾利用概念U整理 重要的科擘概念。3 .察槃器的凌磬部位 振勤的现象。4 .知道噪音的定羲，3JL 知道减少噪音的方法。5 .察受不同架器亵出
22、的 馨音音色也曾不同。31-3-1-2察啜;一佃冏题或事件 常可由不同的苒度来察或看 出不同的特徵。1-3-5-3清楚的僖述科擘探究 的谩程和幺吉果1-3-5-5作剧意别人的幸艮告，山故 遍富的回鹰2-3-5-2藉裂作架器瞭解影警 磬音高低的因素、音量大小、 音色好壕等，知道槃音和噪音 之不同5-3-1-1能依摞自己所理解的 知，做最佳抉择。6-3-2-1察受不同的辨法，常也 能做出相同的幺吉果。7-3-0-2把擘曾到的科擘知 和技能愿用於生活中。fWf 5-3-1能找到合遹的幺罔站资 源、圈善专官资源，曾槽案僖翰。【性别平等教育】1-3-6擘雪彳蜀立思考，不受性别 影警0【星境教育】4-3-
23、1在面封璟境日寺，能阳 醵（或别人的幸艮告，加且 理性地提出疑。【生涯亵展教育】3-3-1培及用暗的 能力。1. 口 喜平 量2. r作押 量3. f作押 量教 康版材。0 * 早兀 名穗罩元擘曾目檄6 即M能力指襟（融入重大亳羲题、阜校 特色）押量方式教材 来源儒春主四、磬音 舆架器2.桑音1 .觐察槃器的彝磬部位 振勤的现象。2 .察啜:不同架器亵出的 馨音音色也曾不同。3 .知道演奏同一不重架器 日寺，桑器的馨音曾有高 低的不同。4 .1忍器各情造的功 能，知道哪些情造和 馨音的燮化有居其。5 .知道演奏同一矛重槃器 畤，架器的磬音畲有大 小的不同。6 .春忍槃器各情造的功 能，加知道哪
24、些情造和 磬音的燮化有昆昌。51-3-1-1能依规重的步骤 来轨行操作。1-3-1-2察受一低1冏题或事件 常可由不同的角度来觐察或看 出不同的特徵。1-3-3-1日寺碓言忍相的燮因，做操控作。1-3-5-5阳国慰别人的幸艮告，做 遹常的回鹰2-3-1-1提出冏题、研商虞理 魅的略、操控燮因、m 察事象的燮化或推测可能的因 果展弘系。擘雪资料虞理、言殳言十 表格、圈表来表示资料。由燮量舆雁燮量之相封;t的 情形，提出假言殳或做出合理的 解释。4-3-1-2 了解檄具、材料、能源。 5-3-1-1能依獴自己所理解的 知春戢，做最佳抉择7-3-0-3能规耋、名且我探音寸的活 勤。8-3-0-2利用多槿思考的方 法，思索燮化事物的檄能和形 式。【翁孔教育】5-3-1能找到合通的站资 源、11善专官资源，曾槽案僖翰。口袁境教育】4-3-4能用科擘方法研究解 泱琪境冏题的可行策略。【性别平等教育】1-3-6擘曾褐立思考，不受性别 影警。1. 口V平量2. r作押 量3. f作押 量教 康版材