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1、“一样”的午休“别样”的管理各位老师：大家好，今天我分享的项目式管理是一一“一样”的午休，“别样”的管 理。俗话说：“中午不睡，下午崩溃！”但是对于精力充沛的孩子们来说午睡那是 不可能的事，崩溃的往往是我们这些“想睡却不能睡”的老师，如何让“想睡” 的老师不再崩溃，让“不睡”的学生不再“装睡”？于是“一样”的午休，“别 样”的管理就诞生了。那么如何具体开展呢？首先开展一次关于“我的午休我做主”的主题班会 和问卷调查，了解孩子的午休喜好。其次，和孩子们一起制定午休公约，落实好 每个环节的管理细则。接着让孩子们郑重签订午休静班倡议书。最后开展午休静 班寄语活动。这样仪式感十足的午休静班管理便算正式
2、启动了。我们午休活动初步设想了三个：即户外活动、经典诵读和杂说天下。首先我 来介绍下户外活动：同样，我们通过“头脑风暴”，罗列出这些孩子们喜欢的户外活动。作为班 主任我们只需给他们一些建议，比如：饭后不适宜剧烈运动，相应的活动需要在 对应的区域展开，一切不以影响他人的学习为先。户外活动结束后会有小老师提醒同学们进教室进行经典诵读，由每天的领读 班长负责，诵读的内容由各科老师根据学科特点自行安排，每天依次轮换。五分 钟的经典诵读一来告诉孩子们要开始静班了，二来顺应大阅读的号召让孩子们积 累更多的课外知识。最后说说最受孩子们追捧的杂说天下，杂说天下刚开始由老师结合班队课确 定主题让孩子上台解说，等
3、孩子们胜任了之后班主任便退居二线。由各个组的大 组长负责，每天轮流。每个小组提前一周商量好要准备的内容和形式给老师把关, 经确定后由组长负责跟进。杂说天下的内容不限，形式不限,可以是小组齐亮相， 也可以是个人秀，但必须保证人人参与，不能每次都是组长展示。每周评一次最 佳创意组给予奖励。我们班目前开展的杂说天下由以下四块内容：（-）书桌上聚会一一简单来说就是孩子们挑选自己想分享的书籍和美食,美食最好和自己挑选的书有联系。可以介绍自己喜欢的人物，有趣的故事情节, 作家的系列作品等，活动后把孩子们分享的好书整理成书单推送班级群，这样解 决了孩子不知道读什么书的困扰。举办的地点可以是教室、图书馆、休息
4、室等， 孩子们可以依据自己的喜好分小组分享美食好书。（二）阅读停车场一一首先我会在黑板上张贴一张“停车场”海报；然后 让孩子们在便利贴上写上近期自己阅读产生的问题贴在海报上；接着小组或同 伴讨论停车场上的相关问题；最后有兴趣的孩子可以写写自己的活动感想。（三）童心看世界一一分享自己知道的一些奇闻轶事，可以是校园班级里发 生的事情，也可以是自己感兴趣的社会新闻、热点时事等。其他孩子还可以就此 发表自己的见解和看法。这样能够增长孩子的知识面，拓宽视野，又符合孩子的 兴趣。（四）精彩大放送一一给孩子们欣赏一些含有教育意义或人生哲理的微电影, 文学名著改编的电影或经典片段等，有时候很多道理我们说了上百遍还不如一个 微电影有说服力和震撼力呢！“一样”的午休，“别样”的管理让本该“崩溃”的老师愉快工作，让“装 睡”的孩子正大光明不睡，师生各自安好。希望大家和我一起将这份“别样”管 理进行到底哦！谢谢您的聆听！再见！