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1、小学-学年第一学期校本研修工作总结本学期，校本研修工作在上级领导的精心指导下，在学校教务处、教科室的积极配合下，在全校老师的共同努力下，以校本研修考核评价方案为抓手，立足教研，聚焦课堂，改良教学行为，进步教学质量，提升老师专业化开展程度，我校研修工作正朝着务实、有效、特色的方向迈进。现就一学期的工作总结如下：一、完善研修制度，强化制度的执行力校本研修制度并不是一成不变的，它是随着教育环境的变化，老师的不断开展而变化的，因此，我们本着“边理论，边修改”的原那么，对制度不断完善，使制度真正为教学效劳，为老师效劳。 如“五认真”业检查，原定一个月一次，但是在实际的操作中，我们发现其实一学期
2、两次就足够了，在第一个月完毕时检查一次，对老师中出现的优点及缺乏之处进展反应，并给老师提一些指导性的建议;在期末快完毕时检查一次，对老师一学期的作业情况作一个终结性的评价。这一改变既减轻了管理者的负担，不用每个月忙于检查，也为老师提供了一个相对宽松的环境。但是，仅仅有一个完好的制度是远远不够的，标准的制度离不开管理者实时地监视、跟进和长期有效地执行。针对本学期初出现的校本研修检查不及时，指导力度欠缺等问题，本学期我们制定了一系列的与之相配套的检查制度： 资料上传制度。在学期初，学校就根据网络研修的内容设计了相应的检查表格，并在学校微信公众号(学校网站暂时在申请中)上建立相应的文件夹，
3、要求每位老师在规定时间内填好自查表，并上传到相应的检查目录中。如第一周的网络备课检查，就要求老师们自查表以自己的姓名命名，然后上传至学校群内-校本研修-网络备课-第一周文件夹内。 检查制度。采取老师自查与全校老师检查相结合。如备课检查，就是在老师们填写完自查表并上传至学校群内后，由教研组长指定组内某位成员进展检查，并对其进展检查前培训，每次检查人员进展轮换。 二、结合我校现状，实在落实方案全校16名专任老师中，35周岁以下的老师有16名，整体看来，以年轻老师居多。优势与缺乏并
4、存。优势方面：老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，承受新事物的才能强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。缺乏方面：由于工作时间不长，缺乏教育的理论锻炼，经历少，业务不成熟，教育教学才能有待于进步。根据我校现状，我校目前工作中心仍旧放在老师培养方面，故设立以下教学目的：1.深化落实青年老师开展班，根据方案积极开展各项培养活动。2.大力开展理论培训工作，重点做好“菜单讲座”和“校内讲坛”的安排，为老师成长助力。3.深化开展论文写作指导工作，并根据不同专题开展1-2次相关培训，为老师教育教学过程中的反思、总结指明方向。4.标准引领课题研究工作。邀请专家、同行等进展经历传授、撰写指导，
5、为老师的自我升华提供铺垫。三、分段深化学习，扎实老师根本功1.加强理论学习，更新教学理念。教科室带着老师加强理论学习，定期组织各种培训，充分利用“江苏老师教育”等网络资，并为老师订阅相关杂志，通过学习进步老师自身素养。注重新老师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力进步他们的课堂理论才能。本学期，还充分利用好区级“菜单”讲座活动，结合学校实际情况进展“点菜”，邀请专家给老师进展“菜单讲座”，为更多的老师专业成长助力。2.精心规划、施行教研课(以全科及哦啊眼为例)我校继续以学校标准建制为契机，以区教学工作会议精神为指南，以提升教学质量为目的;深化全科教研，在教研上人人有话可说，人人有想法可谈，进步
6、老师常态课的教学质量，进步学生的学习力，进步老师投入教育教学研究的热情和才能。借助“全科教研形式”，我校教研课全面开启。为此，我校16名专职老师人人上课，在16名老师中，有南京市语文学科带头人王林校长，有刚工作缺乏几月的新老师，有语数外老师，也有音体美老师，在教研上，人人发表建议，从不同视角看课程，老师专业开展也进步很快。3.教科研才能提升，寻求持续的开展正常开展论文写作培训评选、菜单培训讲座等各项教科研工作。以各级论文评选活动为契机，就某一专题进展1-2次专题培训活动，发动全体老师积极参加，认真充分准备，促进教科研才能的普遍进步。因为将来科技城小学为一所新建学校，本学期局部老师还承接了校园文
7、化建立的任务，从不会到略懂，每个人都献言献计，在讨论中，思想得以碰撞，想法得以施展。5.现代教育技术培训教育的开展需要我们老师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以进步课堂教学效益。本年度我校继续对老师进展微课培训，协同信息处对老师，尤其是新老师进展相关技术培训指导，鼓励老师积极参与，掌握技能，保证微课技术在课堂上的逐步浸透和使用。6.个人课题的持续推进根据要求，个人课题的研究重点从扩大参与研究的数量转向提升个人课题的质量，通过网络管理、过程管理、多层次交流等途径标准管理，促使个人课题研究常态化，进步课题研究对教育教学工作效率提升的奉献率，推
8、动课题与课堂相结合，课题与学生开展相结合。为了标准引领课题研究相关工作，教科室邀请专家上级来对我校有这方面需求的老师给予指导，并安排有相关经历的老师同事传授自己的心得体会，让老师们能做到心中有底，能在研究中考虑，在考虑中进步，在打好根底的铺垫下为打造校级课题做准备。将来科技城小学为一所新建学校，在校本研修方面，这学期做出了点尝试，如“全科教研”、“青年老师开展依托区教研室和游府西街小学名师”、“人人争做教研组与备课组长”等，也获得一定效果。但是，在有些方面还是缺乏的。如“校本研修的延展性缺乏”，“青年老师培养的力度略显缺乏”等，这些都是在下一学年急需改善的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，校本教研路上我们慎重而道远。第 6 页 共 6 页