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1、四年级上学期数学教学工作方案范本一、指导思想遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向将来”的教育思想，重视学生的生活经历，亲密数学与现实的联络，引导学生在理解的根底上学习数学，促进学生对数学的认识。展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境建立形式解释与应用”的根本表达形式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。并以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主的参与、探究和交流。关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习气氛，开展学生的学习兴趣和自信心，使学生从中体会到数学在社会生活中的广泛应用。二、教学目的1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置的挪动
2、引起小数大小的变化规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四那么混合运算的顺序，会进展简单的整数四那么混合运算；探究和理结加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3、认识三角形的特性，会根据三角形的编、角特点给三角形分类，直到三角形任意两遍之和大于第三边以及三角形内角合是180度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔 确定物体的位置，能描绘简单的道路图。认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析p ，进一步体会统计在现实生活中的作用。三、教材分析p 一、数与代数1、小数的认识和加减法。本单元是学生在三年级下册学习“
3、元、角、分与小数”的根底上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联络起来，进一步理解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联络。2、小数乘法。结合详细情境，使学生理解小数乘法的意义，经历探究小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。3、小数除法。本单元包括小数除法、积商的近似值、循环小数、小数四那么混合运算等内容。结合详细情境，学生将经历探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；理解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步理解循环小数
4、；会运用小数四那么运算解决日常生活中的简单问题。4、认识方程。结合生活情境，学生初步理解可以用字母表示数；通过直观模型，初步理解方程；通过游戏活动，初步理解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。二空间与图形1、认识图形。通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形，理解梯形的特征；通过对三角形分类，理解各类三角形的特点；通过操作，探究并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。2、观察物体。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能识别从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能识别从观察点上下、远近拍摄到的相
5、应照片和先后顺序。三统计与概率游戏公平。通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规那么的公平性；能设计公平的简单游戏规那么。四、详细措施1、理解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，进步学生学习。提供亲密联络学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。2、创设探究数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探究数学规律的意识。重视在多种活动中培养空间观念，开展空间观念。3、多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。4、对学有余力的学生在掌握所学的根底知识的根底上，进一步进步、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带考虑性的题目，引导学生启动思维考虑问题，独立解决问题，掌握科学、灵敏的方法。5、深化钻研教材，精心方案教案，优化课堂构造，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。多加强实际操作，只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的培养，培养学生的抽象概念才能，判断、推理、迁移才能的培养，培养学生思维的灵敏性和敏捷性。引导学生提醒知识间的联络，探究规律，总结规律，使他们自发性创造性地学习。第 4 页 共 4 页