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1、县中学创立语言文字标准化示范学校汇报材料县中学创立语言文字标准化示范学校汇报材料尊敬的各位领导、专家，上午好！首先我代表学校对各位领导、专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢送。近年来，为贯彻落实中华人民共和国通用语言文字法和国家通用语言文字条例，围绕国家提出的在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字根本标准的工作目的，我校高度重视语言文字标准化工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字标准化等各项工作的力度并获得了明显成效，师生说普通话、写标准字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，从而推动我校语言文字工作整体程度不断进步。现从以下几方面向各
2、位领导专家简要汇报：一、学校根本情况_四中始建于1975年，校园占地76亩。近几年以来，省、市、县先后投资20_0余万元，兴建了教学楼、师生宿舍楼、礼堂、食堂、田径场等设施。校舍建筑面积17156平方米，绿化美化了校园，加强文化建立，使四中成为自然环境与文化底蕴和谐统一的花园式学校。学校现有24个教学班，学生1161人；教职工102人，其中专任老师97人，副高级老师17人，一级老师43人，老师合格率100%。教职工普通话等级情况为：二级甲等30人，二级乙等55人，达标率为88.54%。学校党政、工、青、妇组织建立健全，制度完善。学校教育教学科研成果显著，近几年来，老师有226篇论文在省级以上刊
3、物发表，有20_余名学生在参加全国、省、市各级举行的竞赛及征文比赛中获奖，40余名学生作品入选中国少年艺术人才库。其中，获国家一等奖25篇，省一等奖34篇，市一等奖32篇；近五年来，老师参加各类教学竞赛，有2人获省级二等奖，有5人获市级一等奖，8人获市级二等奖，12人获市级三等奖，15人获县级一等奖，26人获县级二等奖，34人获县级三等奖。学校“六个一”活动成果显著，编辑整理了华山春韵论文集两卷，东浦耕耘教案集三卷；每年向市教科院申报12个立项研究课题。老师中有1人被评为国家级优秀老师，1人被国家体委授予体育先进工作者；有1人入选团中央主编的中国当代出色青年大典，1人入选科学中国人-中国专家人
4、才库。我校是市、县传统体育运动中长跑工程训练点，先后为省市少体校和运动队培养输送20_余名体育尖子。四中田径队培养输送的赵艳艳，成为国家队的中长跑健将级运发动，是目前我县乃至玉溪市第一个代表中国出国参赛并获得世界金牌的运发动。几年来，四中先后获得：县素质教育先进学校、文明学校、文明单位、绿色学校、德育工作先进集体、县先进党支部、优秀职工之家；市绿色学校、文明学校、目的管理一等奖、优秀职工之家；获省级绿色学校、省模范职工之家、省群众体育先进单位等殊荣。二、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作安康开展 学校是推行国家通用语言文字的主要阵地。在学校中以普通话和标准字为根本教育教学用语用字，对学生进展
5、国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用才能，对全面推进素质教育、进步学生人文素养具有重要意义。 我校历来都非常重视语言文字标准化工作，以“说普通话、写标准字”为主要形式，以学校推普领导小组为龙头，以国旗下讲话、社团活动、标语标牌、班级文化墙、学校宣传栏等为宣传阵地，以课堂教学为重点，使师生说普通话、写标准字的意识进一步增强，校园语言文字逐步标准化。形成了自己的语言文字工作特色。1、进步认识，强化管理。 普通话和标准字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国情操，进步民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。按照国家通用语言文字法和有关文件要求，我校确定
6、了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作安康开展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，写入工作方案中，并建立了语言文字工作领导小组，制定了学校语言文字工作制度。在“创立语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，屡次在行政会上强调这方面的工作。学校每年召开专门会议，组织师生认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法以及教育法老师法中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经历，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好根底。除教学外，在学校的升旗、全校大会、老师大会、学生班队会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为
7、推普工作作出了表率。2、健全机构，明确责任。 学校成立了语言文字工作领导小组，校长任组长，直接领导开展工作。校长任副组长、德育处、教务处、教科室、总务处等部门人员为组员。全面负责学校语言文字工作的管理和指导。教务处、教科室主要负责老师普通话培训、教学用语的督查。领导小组下设办公室，张仲虎任办公室主任，陈艳丽为推普员负责日常工作。领导小组每年初制定学校语言文字工作方案，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。 为了保证语言文字工作的落实，设立专门经费工程，确保各项开支，有力地推动了语言文字工作的深化开展。除此以外，还加大对语言文字工作的监视检查力度，对师
8、生用语用字和学校周边用字及时监视指正。较好地促进了学校普及普通话、使用标准字工作的开展落实。 3、完善制度，确保施行。我校着重建立健全普通话推广和标准用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园标准用字。把普及普通话和用字标准的宣传、教育、教学、培训、考核和行政管理等工作纳入学校常规工作。并拟出了使用普通话和用字标准化的规章制度。将语言文字工作真正落实到每一位老师和员工，并由校长直接领导，组织部署下达方案，由学校办公室、教务处、教科室、工会监视管理，责成教研组、大队部、总务处等分工落实，贯彻施行，实现师生员工人人都说普通话，人人都写标准字的目的。三、加强领导，严格管理，建立语言文字工作的长效机制
9、 按照“大力推行，积极普及，逐步进步”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字标准化，明确课堂教学用语用字的要求，增强老师、学生语言文字标准化的意识。在课堂讲授方面要求老师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理清楚、逻辑性强、板书标准、字迹工整；在课堂教学评估体系中，将“板书标准、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要请教职工必须使用普通话和标准字；对老师教案、板书、作业修改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、电子屏幕、校刊、多媒体课件、试卷等一律要求使用标准字，并派专职人员检查。学校楼道、教室等公共活动场所都设有“说普通话，
10、使用标准字”的提示语；校园内设置了一些永久性的语言文字标准化宣传牌；学校每年都组织“推普周”系列宣传活动，张贴宣传标语，各班办手抄报，进展推普专题播送讲话，在校内掀起讲普通话，写标准字的热潮。普通话成为校园语言。教职工在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，都使用普通话；学生在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中，都使用普通话。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话气氛。 四、普及普通话，推行标准字，行动自觉，实效明显 语言文字工作必须与学校日常教育教学工作严密结合才能获得实效。我校主要在以下几个方面作了一些努力。 1、为了确保将语言文字工作纳入学校的常规工作，每
11、年年末都要对语言文字工作目的完成情况进展自查。相关职能部门每年也要专项总结。都定期对教职工进展普通话培训测试，使其普通话程度到达规定等级。 2、我校认真贯彻国家通用语言文字法和国家推广普通话的方针、政策，认真贯彻教育部提出的“三纳入一浸透”，即：将普通话和语言文字标准化的要求纳入培养目的，纳入教育教学和学生技能训练的根本内容，纳入学校工作的日常和常规管理，浸透到德、智、体、美和社会理论等教育教学活动之中。通过各种方式，积极创设普通话的语言环境，不断进步师生的普通话程度，全面推进我校的语言文字工作。引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、应用语言，从语文学科的优势培养一批具有良好专业素养的老师队
12、伍。3、将语言文字工作纳入班级考核和师生评优评先。学校把标准学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，把这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件之一。学校还将语言文字工作纳入教研组、备课组工作管理，把老师课堂说普通话与评先、评优、职称晋级挂钩。 4、发挥课堂教学，尤其语文教学的主渠道作用。要求语文老师课堂语言必须使用普通话，板书字迹应工整明晰；将学生听、说、读、写多方面才能的综合训练贯串语文教学的全过程；让语文课既成为学校普及普通话的阵地，也促进了语文教学的改革。 5、为了进步全校师生语言文字表达程度，推动校园语言文字的标准化、标准化，进一步促进我校素质教育的施行。学校广泛宣传、积极讲普通话的
13、营造良好气氛。讲普通话、用标准字是一种养成教育，需要有良好而标准的语言文字环境。我校坚持按方案组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、朗读、讲故事、找错别字等系列活动。每年五一节坚持开展师生书法比赛。“六一节”组织师生组织开展“师生诗文朗读比赛”。“社团活动周”，开展学生听写比赛，作文竞赛。对那些表现优秀的学生和老师进展奖励并让他们作为全校升旗仪式演讲、主持的人选，极大的激发了师生说普通话、写标准字的热情，培养了师生语言文字的实际运用才能。6、以推普周为契机，组织学生参与社会语言文字工作。紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，学校每年组织一次“推普周”的活动，精心筹划、科学组织，召开班会、出板
14、报、进展语言文字方面竞赛、组织诗歌朗读会、街头宣传等活动，内容丰富多彩。 五、加强语言文字根本功训练，进步师生综合素质 1、强化语言文字日常培训，进步普通话测试达标率。 语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有方案地对老师和学生进展普通话和标准字训练。学校统一搜集了普通话培训资料印发到老师手中，供老师自学，不定期对全校老师进展普通话培训。全体教职工参加了普通话程度测试，二级甲等30人，占全校教职工的29.4%，二级乙等55人，占全校教职工的53.9%，三级甲等17人，占全校教职工的16.7%，全校教职工普通话等级达标率为83.33%。2、坚持持证上岗，加强日常监视检查。
15、为了更好地监视老师标准用语用字，将普通话合格作为老师业务考核和录用的内容、条件。按国家要求，学校把普通话合格列入老师录用和上岗的条件，并列入老师业务考核的重要内容。我校遵循“人才培养，老师为本”的原那么，在录用老师时，都把老师普通话作为其中的考察条件，将说普通话，用标准字列入老师教育教学常规管理之中，要求老师不仅在教学中使用普通话，还要求日常交流中也要努力说普通话，要求板书、教案使用标准字，对老师教学情况考核评估时，将普通话程度视为重要内容。大大进步了我校老师队伍的素质。3、充分发挥学校语言文字监视小组的职能作用，在校内外广泛开展写标准字、讲普通话活动。对学校的标牌、宣传橱窗、班内的黑板报、老
16、师的板书、同学的作业进展不标准用字稽查；对老师、学生课上、课下交谈用语等进展不标准用语纠察，汇总后交学校进展分析p ，提出改良措施。这一活动有效的促进了学校用语用字的标准化开展。 4、加大教育教学力度，全方位进步学生素质 由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，在日常生活中也根本能用普通话进展打招呼和交流。 六、工作中存在的问题和整改措施 一、工作中存在的问题： 1、虽然对语言文字工作有相应的规章制度、方案安排、条例要求，但仍然是以宣传、教育、建立为主，经常性检查监视不够，如对语言文字应用状况缺乏定期检查调研，因此对标
17、准化程度缺乏客观数据资料及跟踪量化分析p ，也就不能对建立中存在的问题及时发现，及时整改。 2、就语言文字两大块工作而言，抓语言多，抓文字少，比方活动的安排更多侧重于普及普通话宣传教育而对用字标准化教育尚显缺乏。 3、对师生进展语言文字标准化校本培训力度不够。4、我校的学生都是农村子女，有些家庭对讲普通话重视不够，在家不能要求孩子用普通话交流，坚持随时随地说普通话有点难，年龄偏大的老师居多，普通话不是很标准，平时用普通话交流存在困难。二、整改措施：1、逐步完善语言文字工作中的检查评估机制，定期检查调研及时发现问题，解决问题，使工作落在实处。2、加强用字标准化教育，采用多种形式，多种途径的宣传教
18、育活动，如开设专题讲座，充分利用宣传媒体宣传栏及语言文字工作网页登载相关文稿及节目。 3、将语言文字工作纳入教学方案，加强口语交际教学和写作教学的管理，标准教学行为，以保证工作的落实。 4、发挥家庭教育的作用，共同营造讲普通话的环境，加强老师普通话的培训和训练，进一步进步老师普通话程度。总之，通过大力推进我校语言文字工作纵深开展，进一步增强了我校教职员工的依法执教意识，普遍进步了我校师生语言文字应用程度，为提升我校文化品位奠定了坚实根底。我校将继续踏实创新地开展语言文字标准工作，争取获得更大成绩。 我校自评分为104分。以上汇报不当之处还请各位领导、专家批评指正。谢谢！_县第四中学20_年10月10日第 12 页 共 12 页