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1、有关学习教育心得体会范本集合2022学习教育心得体会 篇1课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。上完一节课后，我们每个人都要习惯问问自己“我教给了学生什么?”，问问学生“你们学会了什么?”其实，无论语文教学被注入什么样新的精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。课堂应该实在一些，要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。通过学习“生本课堂”教育，我受益匪浅，感触颇深，现总结如下：一、要构建生本高效课堂的前提是“潜心会文本”。语文课程标准明确地提
2、出了阅读互动的三维构造“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程”。语文课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中。语文教材中的文章，文质兼美，意蕴深远，作为语文老师，我们应以一个学习者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者认真对话，静心凝神地加以研读。我们只有做到吃透文本，才能引导学生正确解读文本，让学生在老师正确的引导下，主观能动地“感受、理解、欣赏和评价”祖国的语言文字。文本有大美而不言，只有用心与文本对话，才能重拾文本的美丽。用心与文本对话，用灵魂与文本对话，从而正确地引领学生在文字符号构筑的精神世界里遨游，并在其中自我发现、自我提升、自我成长。二、要构建生本高效课堂的关键是“精心巧
3、设计”。全国小语会理事长崔峦说：“语文教学一定要删繁就简，要返朴归真，简单实用，提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求开展。”何谓简单?“简单不是草率，不是省事，是要改变繁琐的、或面面俱到地分析p 课文内容、或分开课文语言挖掘人文内涵的教学套路，根据阅读教学的根本规律，突出语言的理解、积累与运用，来构建简约、实用的阅读教学。”教学环节要简化，而环节的简化，最重要的表达在对学习内容的精选，对理解、积累、运用语言整合的处理上。”纵观许多特级老师的优秀课例，他们无一不是遵循这样的原那么，根据文本，结合学生的特点精心设计，实现了老师在简单中教，学生在快乐中学的教学境界。三、要构建务实高效课堂的
4、保障是“灵敏用方法”我们说只有学生感兴趣、学得轻松、学得深化、学得自主的课堂才是有效的课堂。由此看来，课堂上运用灵敏的方法手段进展教学尤为重要：首先要创设宽松的学习气氛。心理学认为，愉快的环境可以使人感到自由、平安和可以依赖。在这样的气氛下学习，更有利于知识的生成。因此老师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习气氛，激发学生的学习热情，从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习中。然后再通过一系列的问题，把学生逐步引入课文深处，让他们不知不觉中进入深层次的学习之中。让他们在宽松、和谐的气氛中探究知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。其次要将小组学
5、习落实到位。小组合作学习作为现今课堂上主要的学习方式，已为广阔老师所喜用。小组学习中的讨论不是为了活泼气氛，而是通过学生之间思想的碰撞，真正到达解决问题的目的。因此设计怎样的问题成了合作学习的关键所在。我们认为讨论的问题必须是高质量有探究价值的。那么应如何设计问题呢?我们可以这样操作：如：请同学在课堂上就某些问题进展一一讨论，首先要求同桌之间互相进展讲解，直至剩下不能解决的问题，然后再把不能解决的问题放在四人小组中进展第二轮讨论，实在解决不了再放到全班和老师一起讨论，这样在课堂上建立起一个师生交流，生生交流的三维形式。在小组学习中获得的知识无疑比通过老师讲解获得的印象更为深化!从而为高效课堂提
6、供了有效的手段。第三要激发学生的考虑欲望。古人云：“学而不思那么罔，思而不学那么殆”，高效的课堂必然是考虑的课堂。考虑是高效课堂的催化剂，是高效学习的助跑器。激发学生的考虑欲望，开发学生的思维，使学生形成自主学习的良好习惯，这也是我们培养学生的重要目的。四、课堂练习稳固拓展。每节课完毕，设计一些具有稳固拓展作用的练习非常必要。好的练习不仅可以使学生在无意之间进展了知识的强化和稳固，而且一些拓展题更使学生增加了课外知识的积累，使所学的课内知识更丰富、充实。另外，设计合理巧妙的练习还可以激发学生对生活的考虑，培养学习的兴趣和科学精神，到达学以致用的效果。有效的练习是高效课堂的保证。五、根据自己的实
7、际优势，争创个性化的教风首先，老师的知识底蕴是教学之本。丰富的学科专业知识是语文老师教好课的根底。深沉的学科专业功底犹如泉水不断，始终滋润着我们的教学生命。一位举手投足浸透着文化芳香的语文老师总是有着常人无法企及的魅力，在这样的老师课堂上，你会如沐春风。其次，小学语文课是欣赏课，它所反映的感情多种多样，或大方激昂，亢奋高歌;或如泣如诉，低声吟唱;或淋漓尽致，缠绵哀婉。而有的老师感情充分，擅长以情感人;有的老师思维敏捷，注重设疑问难;有的老师嗓音清脆，通过诵读课文激起学生阅读的兴趣;有的老师表达言简意赅，从不经意处入手引导学生步步深化。语文的学习是美文的欣赏、是情感的交流、是品格的塑造、是素质的
8、培养，课本中的文章都是通过精挑细选。不同的课文有不同的风格，因此也要采取不同的处理方法。最后，讲究营造教学气氛艺术。良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的，它是创设高效语文课堂的前提。老师要满腔热忱地组织教学活动，做到情绪饱满，态度和蔼，语言亲切，富有激情，用老师的情绪、情感、人格魅力感染学生，使学生全身心地投入到学习中去，在自主学习中享受学习的快乐。总之，高效课堂是语文课堂开展的必然，他表达了以人为本，更明确的说是尊重了学生的自主。发挥了学生的积极性和主动性。学生可以心甘情愿的学习，可以带着兴趣去学习。在欢乐和谐中进步效率。从而获得最优的学习效果。学习教育心得体会 篇2在3月9日全校教工大
9、会上，谢校长传达了省教育厅和沈厅长的提示，董校长传达了扬州教育局余局长的讲话，我觉得很受鼓舞。作为一名教育战线的基层工作者，深化感受到自己所肩负的历史责任，看到了领导对教育工作的重视，也深化体会到对于教育现状的高瞻远瞩，领导的殷殷期盼使我们强烈地感受到老师专业化开展的紧迫性。我觉得应该踏踏实实地做好每一个细节，积少成多，积硅步以成千里，为我们树人学校的教育事业繁荣和辉煌奉献自己的一份力量。一、 转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合才能，注重学生全面的开展。首先就是要学会宽容，我们的教育对象是一群孩子，不要斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，假如老师能宽容他们，能唤回
10、学生内心深处仁慈的本性，学生会更快的改正错误。二、严肃对待教学工作。“养不教，父之过；教不严，师之惰。”在教学工作中的，要认真研读、感悟、领会教材，理解教材的根本精神和编写意图，把握教材的根本线索，分析p 教材所浸透的数学思想、方法，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，精心编写教学案，认真上课，重视课堂动态生成，着眼学生开展。面对信息多变、资多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵敏驾驭教学过程，推进教学过程在详细情境中的有效生成。从而培养学生的创新
11、精神和理论才能。老师应该精心设计练习，进展有效训练，从而到达稳固知识、培养技能、开展智能的目的，进步教学的效果。三、老师要经常自省，为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以鼓励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。四、要正确对待学生的意见
12、。师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与学生之间的教与学的关系，处理得好，会教学相长。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多理解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多理解学生的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺利。五、必须树立平等对待观。我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他开掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，老师应效劳于全体，不厚此薄彼，想到手心手
13、背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；老师应效劳于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心照顾，效劳周到，促使其全面开展。百年大计，教育为本，作为老师，应当深切体会自己的重要责任，素质教育和质量教育并重，更加认清责任，以百倍的努力，满腔热情地投入到教育事业中。学习教育心得体会 篇3在现实生活中，有许多人不能明辨是非，因此选错了道路，让自己懊悔一生，尤其是我们青少年。因此，为了增强我们青少年的学法、普法意识，预防未成年人犯罪，我们学校举行了法制教育专题报告会.为我们作报告的是我校法制教育副校长纪荣利老师。本次报告会的主题是：预防未成年人犯罪。
14、这对于我们来说是一场及时雨，它让我们清醒地看到自身的缺乏。很多案例的发生让我们为那些误入歧途的青少年大为可惜，在可惜之余，我们也认识到他们是法律无知者，在法律面前没有敬畏之心，只因一时冲动而铸成大错。纪老师首先给我们讲述了一个案例：某高级技工学校的学生王某，利用网络传播犯罪方法，从而受到了法律的制裁。王某仅仅是一个在校学生，一个未成年人，却犯了罪。是什么原因让青少年犯罪的呢？纪老师给我们总结了一下，主要是因为不听家长、老师的教导，法律意识淡薄，区分是非、好坏的才能较弱，以致于携带管制刀具、打架斗殴、盗窃、吸毒、贩毒等，走上了违法犯罪的道路。一个个鲜活的案例，让我们知道了那些与我们年龄相仿的青少
15、年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他们的法律意识淡薄，总认为自己做的是小事，等酿成大错时懊悔已经晚了。在这些案例中，有很多人是因为一时冲动才犯了罪。犯了罪，一关就是几年甚至十几年，更有甚者把自己的一生都毁了。人最珍贵的是生命，生命对于每一个人来说只有一次。在人生的旅途中，青春是最美丽的篇章。假如这最美妙的时间在那失去自由的地方度过，会对自己的人生造成什么样的影响呢？青少年犯罪，不仅毁了自己，而且会连累到自己的家人。家人把希望寄托在我们身上，我们这样做，岂不是辜负了他们？就算是为了家人，我们也不能做出这种荒唐事来。所以，我们要预防违法犯罪。预防违法犯罪，首先要不断进步法律意识，增强法制观念
16、，维护法律的尊严，依法守法。我们青少年要从自我做起，从小事做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。其次，要进步自己的区分才能，增强控制力，做事要沉着冷静，要分清自己该做的事和不该做的事。第三，在交友方面，更要增强判断力，慎重交友，从而更好地开展自我。这次法制教育报告会是一次发人深省的心灵教导，为我们青少年上了很好的一课。我们应牢记其中的道理，努力学习，好好做人，让自己的生命之船在正确的航线上行驶。学习教育心得体会 篇4多少年来，我们的课堂教学以老师的语言讲授为主，单一的口耳相授的教学形式，禁锢了老师的思想，限制了学生的空间。国家为我们装备了远程教育接收装置，我们可以通过网络去采集和利用各种教育媒
17、体资料。使我们的教学变得丰富多彩，同时，把我们所学到的知识和掌握的技能充分地应用到教学中去，在不断地运用和总结中，加强对于教学技术的理解，发挥各自的创造性，让远程教育到达最正确效果。现代远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。通过观看一些教学实录，使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。在今后的教学中，本人要不断学习，运用现代远程教育资，进步自身素质的同时进步学生的学习兴趣。一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是老师的工作，还应是老师的事业，施行现代远程教育的老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，
18、更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建立者、开发者、创造者，是课程施行中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，老师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。在传授知识的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此老师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出奉献。由此可见，老师的职业特征具有将来性，管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有
19、一席之地，就要靠我们这一代老师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的目光去对待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的时机，让他们在我们创造的气氛中安康成长。二、通过这次学习，使我对自己的教学程度和科研程度有了新的认识。通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学程度间隔 名优老师还有很大差异。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的理解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强了教材的分析p ，利用所
20、学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中获得好的效果，使学生在课堂四非常钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间开展其他方面的素质。三。通过远教的培训，使自己重新认识到语文教学重视交流与沟通，主动学习、主动探究的重要性。有句古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同学、老师自由沟通，讨论与学习生活有关的各种问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析p 它们产生的原因，尽可能获得家人
21、、朋友和老师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习别人的成功经历，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。远程教育系统创造了个性化学习的环境，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在一定区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探究、获取教学信息之后，互相交换学习心得、体会，互相提问、评价，交流知识，并与所学的东西相联络，便能获得更好的学习效果。远程教育为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，进步了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学
22、更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的气氛。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论。学习教育心得体会 篇5所谓“三生教育”，就是通过教育的力量，使受教育者承受生命的教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程，也是通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生 的主体认知和行为理论，最终到达帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目的过程。生命、生存、生活，对我们来说，生命是根本，没有生命，谈何生存呢？而生存是关键，没有了生存作根底
23、，生活就不能称其为生活了。生活也恰恰是我们拥有生命，生存在这个世界上的方向和目的。通过“三生教育”的学习，让我们对学习更加激情昂扬。生命是珍贵的，能生存是幸运的，生活是困难的。理解了“三生”的意义，我们才会努力为自己的人生而奋斗。生命是万物之根本。生命教育，是生命文化与生命智慧的教育。是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、安康地开展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和开展规律，认识个体的自我生命和别人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和开展规律，最终树立正确的生命观，领悟
24、生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、别人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐开展。对每个人来说，生命只有一次；对每个人来说，生命存在的时间是短暂的。因此，珍爱生命、珍惜时间成了我们人生之中最为重要的事情。从珍爱生命的角度来说，我觉得自己本身应该具备积极乐观向上的态度，珍惜自己的生命。成认现实，承受真实的自己，善待自己；喜欢自己，承受成长中的自己，在开展中求完美；积极承当自己的责任，表达自我的生命意义和价值，不然白来人世走一周，那多么遗憾啊。在珍惜自己生命的同时，我们也必须得学会尊重别人的生命，善待生命。生命是平等的。生存是一个人生命的继续，是一个人适应环境的关键。生存教育
25、是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，进步生存的适应才能、开展才能和创造才能，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及进步生存才能的意义，树立人与自然、社会和谐开展的正确生存观；帮助学生建立合适个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动才能，可以合法、高效和较好地解决安身立命的问题。也许我们能在大千世界中存在，这确实是件幸事。既然自然赋予了我们生命，那我们就得表达出我们存在的价值。为了能继续的存在，我想我们必须趁着年轻就要努力学习，不断进步自己的生存才能。只有这样才不会在自然
26、的优胜劣汰的变更被打败。孟子道：“生于忧患，死于安乐。”人生就是像冷开水冲的果汁一样，开场的几口，果汁没有完全溶化，便带有丝丝的苦味；过一会儿，果汁根本上溶化，开场有了原味；喝到底的时候，果汁全部溶化，甜味会让你从头爽到脚。这就是一种生活的态度。生活教育是帮助学生理解生活常识，掌握生活技能，理论生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生进步生活才能，培养学生的良好品德和行为习惯
27、，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼将来的生活追求；教育学生学会正确的生活比拟和生活选择，理解生活的真谛，可以处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。生活不可能一帆风顺的，但是我们也不能被生活中出现的种种困难所打到，要以迎难而上的坚决态度活下去。生活是种方向，也是目的。无形中牵引着我们向前迈进。睁开惺忪的睡眼，闻到阵阵香味的早餐；干净街道旁的青青碧草；困惑时朋友的援手，都让我们想到了感谢，感谢父母的关爱，感谢小草为环境增添了优美，能让我们更舒适地生活，感谢朋友之谊生活需要我们诚心对待，用心去感悟生活的.意义。风雨来了，要守住门。苦难来了，要守住神。面对日
28、常生活的消解，要守住诗。面对夜夜降临的黑暗，要守住灯。这样我们才可以禁受住生活的磨练和考验，使自己变得更坚强，更好地面对生活。学习“三生教育”，让我体会很多。生命是万物之根本，有了生命，才会有快乐和幸福；有了生命，才会有希望和梦想；有了生命，才会有奋斗和你努力；有了生命，才会体会生活的酸甜苦辣；有了生命，才会有执着和信仰；有了生命，才会不断的超越自己。所以，我们要珍惜生命。与此同时，让我们热爱生活，感受生命，这是我们与生俱来的权利，珍惜这份权利，也是我们的使命和职责，生活是快乐之本，生命，那是自然给人类去雕琢的宝石，生存，那么是去展现宝石的价值。尽情地享受美妙的人生，在生活中寻求人生的真谛，人
29、生的价值也将得到完美的表达。我们要珍惜生命，努力的生存，让明天的生活更美妙！学习教育心得体会 篇6按照主题教育活动的安排，通过认真学习和考虑，我对忠诚有了更深化的理解，我认为坚持忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色，是我们边防官兵抵御各种错误思想侵蚀，克制各种困难险阻，圆满完成新时期、新阶段的各项公安边防工作任务的根底。我们应该从以下几个方面表达我们的忠诚。一是牢记宗旨，效劳人民。我们应该通过这次主题教育活动，进一步树立当代革命军人的核心价值观，实在转变执法观念，结实树立全心全意为人民效劳的宗旨意识和社会执法理念。边检机关的权利是人民赋予的，理所当然要权为民所用，利为民所谋。我们必须
30、坚持执法为民，摆正自己的位置，在工作中正确处理好管理与效劳的关系，杜绝“冷、硬、横、推”等不良作风，不断进步执法程度和效劳水准，为洋浦口岸的经济开展做出应有的奉献。二是严格自律，清正廉洁。立警为公、执法为民，是我们边检队伍的性质和宗旨决定的，直接关系到党的执政地位的稳固。我们必须围绕为人民掌好权、用好权这个根本问题，坚持标本兼治、综合治理，从头上预防和解决腐败问题。我们要始终牢记手中的权利是人民给的，只能用来为人民效劳，决不能用来谋取私利。要自觉抵抗和克制拜金、亨乐、极端的腐蚀影响，抵抗住灯红酒绿的诱惑，自觉地做到艰辛奋斗、清正廉洁。要牢记自重、自省、自警、自励的要求，自觉遵守法律、法规和纪律
31、规章制度，严格遵守党员干部廉洁自律的规定，做一个清正廉洁的边防警察。三、爱岗敬业、乐于奉献。这次主题教育活动的主要目的就是要求我们结实树立一名边防军人应有的正确的价值观，兢兢业业、克己奉公，做理论科学开展观的先锋，履行好神圣的公安边防使命。因此，我们每位官兵都要以海地维和警察等先进典型为典范，弘扬正气、鼓舞斗志、爱岗敬业，乐于奉献。我们立足本职岗位，尽职尽责做好我们该做的事，在平凡的岗位上做出不平凡业绩，就是对忠诚的最好诠释。四、钻研业务，进步素质。在我们的边检效劳理念中有一点，就是专业。只有专业我们才能更好地履行职责，只有专业我们才能更好地效劳群众。回忆过去的经历教训，我们工作中出现的执勤过
32、失、效率低下等问题，很大程度上就是因为我们还不够专业，我们处理业务问题的才能还不够高，我们的勤务组织还不够科学，导致我们的工作出现被动场面，导致群众对边检工作的满意度下降。群众不满意，我们就谈不上爱岗敬业，谈不上忠诚。所以，我们要把这次主题教育活动作为一个学习的过程，作为一个检讨我们过去工作的过程，我们要正视过去工作中的缺乏，正视群众对我们工作中不满意的地方，学习业务、钻研业务，不断进步我们的专业水准，不断进步我们效劳群众的才能，用新的思路，新的姿态，新的精神相貌开展好边防检查工作，履行好守卫国门的神圣使命，做一名忠诚的国门卫士。学习教育心得体会 篇7在全党开展“学党章党规、学系列讲话，做合格
33、党员”学习教育，这是继党的群众道路教育理论活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要理论，也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。党章是管党治党的总章程，是党内的根本大法，党规党纪是对党章的延伸和细化。新修订的中国共产党廉洁自律准那么和中国共产党纪律处分条例，为全面从严治党立德立规，树起道德高标准，划清纪律“底线”，做合格共产党员，就要把政治纪律和政治规矩摆在首位，要时刻、自觉、坚决向党中央看齐，把看齐意识扎根于思想上、落实在行动上，确保党的集中统一、团结一致。用“两学一做”为党员队伍的思想、组织、作风、纪律等方面扫清存在的障碍，努力使全体党员进一步增强政治意
34、识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚决理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为，充分发挥先锋模范作用，为国家强盛竭尽全力，为人民效劳鞠躬尽瘁。通过“两学一做”学习教育，使党员干部明确“红线”、知道不可逾越“底线”，自觉按党章办事，自觉遵守党规，自觉践行“三严三实”要求。党员干部在关键时刻、重要关头，始终保持政治定力、守住法纪底线、把好私德关口，树好自已形象，为党员干部队伍增光添彩。要严格执行党纪党规，对于敢于迎风违纪的党员干部，要敢于“亮剑”，敢于对党内政治生活庸俗化说不，敢于同党内不良倾向作斗争，敢于高举党纪党规戒尺，实在维护好党纪党规的严肃性和权威性，始终保持高压态势，使党员干部
35、不想、不敢违规违纪。学习教育心得体会 篇8学习，关于个性化理论有了一些初步的理解，下面我主要分享一下关于个性化的定义，种类，施行，测评等等自己的心得体会。什么是个性化教育？有人说个性化教育就是“因材施教”，有人说个性化教育就是“个性的教育”，有人说个性化教育就是“一对一的教育”。随着“个性化教育”这一概念被广泛引用，个性化教育已经深化我们日常生活之中。所谓个性化教育personalized Education，就是指通过对被教育对象进展综合调查、研究、分析p 、测试、考核和诊断，根据社会环境变化或将来社会开展趋势、被教育对象的潜质特征和自我价值倾向以及被教育对象的利益人的目的与要求，量身定制教
36、育目的、教育方案、辅导方案和执行管理系统，对被教育对象的心态、观念、信念、思维力、学习力、创新力、知识、技能、经历等展开咨询、筹划、教育和培训，从而帮助被教育对象形成完好独立人格和优化自身独特个性，释放生命潜能，打破生存限制。被教育对象是个性化教育系统的中心和主体。老师为教育教学主体，而学生成为教育客体；在家庭教育中，有些是家长为主体，有些是孩子成为主体；在社会教育中，通常是环境为主体，被教育对象通常被置于一定的教育环境中，成为环境的组成局部。班主任老师承当着班级的学习管理任务，但是，班主任通常是某学科老师担任，班主任老师一方面需要担任一定的学科教学任务外，另一方面一个班级几十个学生，班主任老
37、师不可能针对性的为每个学生提供系统性学习管理效劳，因此，学校教育中，也容易造成针对每个学生的学习管理工作的缺失。 个性化教育的教育目的个性化教育的教育目的是量身定制的、是个性化的，个性化教育的教育目的不是单一的、固定的、形式化的、被限定的，而是因人而异的、尊重个人选择的、符合个性倾向的，是构造化的、多元化的、阶段性的、适应教育对象的需要而不断开展变化的。个性化教育的目的不是学校教育中单一的灌输学科知识、追求考试成绩、考取名牌学校和获取学历学位等作为学生和学校的目的；个性化教育的目的也不仅仅是帮助被教育对象或学生形成完好独立人格和优化自身独特个性，也不是我们经常所说的“德、智、体、美”全面开展的
38、教育口号。个性化教育是帮助被教育对象或学生形成完好独立人格和优化自身独特个性；帮助他成为一个他个人和家庭所希望、适应社会所要求的那种个性的人；个性化教育是帮助被教育对象或学生释放生命潜能，打破生存限制；帮助他做好或做成他想做的和应该做的事情或给予他做好或做成他想做的和应该做的事情的才能。个性化教育的教育内容个性化教育的教育内容是个性化的。是完全针对某一特定的教育对象的需要或要求，为其量身定制的，是根据其成长要求进展柔性组织和管理的，而不是固定的，硬性规定的，或者被强加。个性化教育系统中，针对每个学生的教育内容是不同的，被教育对象的学习内容是根据教育目的和教育目的来进展方案、安排、组织和管理的，
39、由于个性化教育的目的个性化，因此教育内容也是个性化的，是因被教育对象的学习目的的调整、学习效果情况、学习进度变化和学生的学习要求不断变化而进展调整的。而学校教育中的教育内容是相比照拟固定的，只能是根据既定的教育方案针对多数学生的学习需要或普遍性的教育需要而进展安排的，而且，目前学校教育的教学内容主要侧重学科知识或专业技能的教育。但是，个性化教育的学习内容并不是根据教育对象的需求随意拼凑的，而是基于教育对象的个性特征和人格构造的完善与优化，以及为适应社会开展、丰富人生经历、实现教育对象的自我价值主张、自我实现和自我超越等终身学习需要被系统组织的。个性化教育过程传统学校教育的根本过程主要包括学生学
40、习过程、老师教学过程和评价反思过程三种根本活动过程。学生学习过程是指学生在教学情境中通过与老师、同学以及教学信息的互相作用获得知识、技能和态度的过程。 学生的学习过程因为每个学生的学习意愿、学习动力、学习态度、学习才能、学习方法等的不同而差异非常大，由此导致的学习效果差异也非常大。在教学过程中，老师设计教学情境，组织教学活动，与学生进展信息交流，从而引导学生的理解、考虑、探究和发现过程，使其获得知识、技能和态度。此外，老师还要进展教学管理，调节教学的进程，以确保教学的有效性。评价和反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析p 以及在教学之后的检验、反思。传
41、统学校教育的学与教互相作用过程形式包括学生、老师、教学内容、教学媒体、教学环境五要素和学习过程、教学过程、评价反思过程这三种活动过程。在这一形式中，五种因素共同影响了三种过程，而且三种过程交织在一起，互相影响。主要表达为： (1)学生的学习过程是以自身先前知识和学习开展程度为根底的，是在教学过程的背景下进展的，学习的进展因教学的质量而变化。 (2)教学过程要以学习过程为根底而进展，教学过程还要根据老师自身特点、教学内容的难易以及教学媒体和环境情况而加以调节。(3)评价反思过程随学习过程和教学过程的进展而侧重于不同方面，反过来又促进学习和教学过程。 个性化教育施行个性化教育施行主要包括两个方面：
42、个性化的学习辅导和专业化的学习过程管理。 个性化的学习辅导主要是专业的私人老师借助于个性化学习辅导专家系统和相关教育资的支持，根据学习才能测评师提供的个性化学习方案，对被教育对象的心态、观念、信念、思维力、学习力、创新力、知识、技能、经历等展开个别化的教育培训和学习辅导，确保被教育对象正确的态度、观念和信念的形成，思维才能、学习才能和创新才能的提升以及针对性的详细科目知识、专项技能和个人经历的传承和转移。专业化的学习过程管理是学习管理工程师借助于学习过程管理专家系统和相关教育资的支持，根据被教育对象及其相关利益人的要求，组织学习才能测评师、教育筹划师、私人老师和知识管理工程师，对被教育对象的个
43、性化教育测评、个性化教育筹划、个别化辅导和个性化教育评价进展分析p 、方案、执行、控制、考核与反应。个性化教育评价个性化教育评价主要是知识管理工程师借助于知识管理专家系统和相关教育资的支持，对个性化教育施行之前、施行之中和施行之后的分析p 、评价、回馈与反思。个性化教育评价既是对个性化教育施行效果的评估，也是对个性化教育的施行过程进展的监视和控制。另外，个性化教育的施行进程是从学习动机激发心态、观念、信念、提升学习才能思维力、学习力、创新力再到知识和技能的掌握以及经历的获得进展开展的，因此，个性化教育首先重视的个性人格教育，其次才是才能的教育，最后才是知识技能的教育，个性化教育是真正以人为本的人性化的教育。同时，个性化教育是知识技能的教育、综合才能的教育和个性人格的教育平衡开展的教育。总之，只有在教学中将学生看作是活生生的人，给他们提供广阔自由的发挥空间，学生的个性化学习将顺利得到实现，学生的个性将得到充分开展。第 27 页 共 27 页