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1、小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学29.陌上桑教师寄语：只要留心，生活中处处都有美。班级组名姓名评分小组长签名【学学习习目目标标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步!）1掌握“汉乐府”常识，熟读并背诵本篇课文。2品味诗歌语言，体会作者所表达的思想情感，提高欣赏诗歌的能力。【学学习习重重点点】1、整体了解课文内容，哪些诗句表现了罗敷的机智勇敢2、把 握人物形象，学习用多种修辞手法刻画罗敷形象。【学学习习难难点点】1、学习本诗现实主义和浪漫主义相结合的手法。2、学习正面描写和侧面描写相结合的写法。【资资料料链链接接】1.乐府及乐府诗集简介：乐府是古代掌管音乐的机构，后人把
2、这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”。它既包括采自民间的诗歌，文人制作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。乐府诗集 是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。2背景资料：关于陌上桑这是一首在东汉时期民间广为流传的诗歌，诗中的故事带有浓厚的传说性。过去有人对诗里的故事做过猜测，认为：陌上桑讲的是赵王的家令王仁妻子罗敷的事。罗敷出门采桑被赵王看见，赵王想把她霸占为妾，于是罗敷作陌上桑L 以表明自己的态度，制止了赵王的卑劣行为。今天我们读这首诗，应当把它当作一篇文艺作品来看诗，欣赏其深刻的思想性和高超的艺术
3、性。欣赏女主人公罗敷美丽、聪明、勇敢、忠贞，蔑视权贵的形象。第第一一课课时时【学学习习目目标标】1、积累古代文化知识和文学常识。2、正确、流利的朗读全文。3、初步了解文意。【学学习习过过程程】一一、预预习习检检测测掌握下列字词的读音。（1）日出东南隅（）青丝为笼系（）使君遣吏往（）问是谁家姝（）白马从骊（）驹（）（2）鬑鬑颇有须（）冉冉府中趋（）白晰（）头上倭（）堕（）髻（）（3）紫绮（）为上襦（）下担捋（）髭（）须脱帽着（）帩（）头五马立踟（）蹰（）二自主学习。1,朗读文章。解释词语。隅：帩头：但坐：踟蹰：姝：谢罗敷：宁可：一何：何用：3、翻译句子。小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高
4、中+努力=大学a 日出东南隅，照我秦氏楼。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。行者见罗敷，下担捋髭须。B 使君遣吏往，问是谁家姝？“二十尚不足，十五颇有余使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫！”C 盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。4.解释下列词语。青丝为笼(系)()二十朝大夫（）青丝(系)马尾（）朝发白帝城 ()（2）古今异义但坐观罗敷【坐】（古义：今义：）使君谢罗敷【谢】（古义：今义：）（3）词类活用罗敷前致词【前】（，）自名为罗敷【名】（，）罗敷善蚕桑【蚕桑】（，）三、合作交流省略句（补充省略的词）罗敷善蚕桑，采桑（）东南隅倒装句何用识夫婿，白马从骊驹。（“何用”是“”的倒装，宾语前置）
5、四、拓展延伸。1、请模仿旁观者见到罗敷时的动作、神态，并揣摩其中少年动作的意图。2、请用简要的语言谈谈初读这篇课文的感想。五、达标检测。1、诗歌中的开关两句在文中有什么作用？2、第 1 段中那些句子是侧面描写罗敷的美丽形象？3 完成“学法大视野”之“当堂达标”二二、教教学学反反思思译文太阳从东南方升起，照到我们秦家的小楼。秦家有位美丽的少女，自家取名叫罗敷。罗敷善于养蚕采桑，（有一天在）城南边侧采桑。用青丝做篮子上的络绳，用桂树枝做篮子上的提柄。头上梳着堕马髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环；浅黄色有花纹的丝绸做成下裙，紫色的绫子做成上身短袄。走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子（注视她）。年轻人看见罗
6、敷，小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学禁不住脱帽重整头巾，希望引起罗敷对自己的注意。耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；以致于农活都没有干完，回来后相互埋怨，只是因为仔细看了罗敷的美貌。太守乘车从南边来到这，拉车的五匹马停下来徘徊不前。太守派遣小吏过去，问这是谁家美丽的女子。小吏回答：“是秦家的女儿，自家起名叫做罗敷。”太守又问：“罗敷多少岁了？”小吏回答：“还不到二十岁，但已经过了十五了。”太守请问罗敷：“愿意与我一起乘车吗？”罗敷上前回话：“太守你怎么这样愚蠢！太守你已经有妻子了，罗敷我也已经有丈夫了！（丈夫当官）在东方，随从人马一千多，他排列在最前头
7、。怎么识别我丈夫呢？骑白马后面跟随小黑马的那个大官就是，用青丝拴着马尾，那马头上戴着金黄色的笼头；腰中佩着鹿卢剑，宝剑可以值上千上万钱，十五岁在太守府做小吏，二十岁在朝廷里做大夫，三十岁做皇上的侍中郎，四十岁成为一城之主。他皮肤洁白，有一些胡子；他轻缓地在府中迈方步，从容地出入官府。太守座中聚会时在座的有几千人，都说我丈夫出色。”小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学29.陌上桑导学案（总序 0 第 2 课时）教师寄语：做一个发现美，爱护美的人。班级组名姓名评分小组长签名第第二二课课时时【学学习习目目标标】1.了解本文主人公的形象，能复述故事。2.学习本文正侧面描写和夸张等艺
8、术手法的运用。3.探讨本文主题，欣赏罗敷机智善辩、不慕权贵的古代妇女形象。【学学习习过过程程】一一、巩巩固固抽抽测测1、给加点字注音：东南隅（）倭堕髻（）紫绮（）捋髭须（）立踟蹰（）骊驹（）冉（）洁白晰（）2、解释加粗的字（1）组坐观罗敷：()A 座位 B因为，由于 C蹲下 D等待（2）五马立踟蹰：()A 象蜘蛛一样B 如立柜形状 C 徘徊，停滞不进的样子 D 一只足（3）使君谢罗敷：()A 感谢 B辞别 C致谢 D请问（4）皆言夫婿殊：()A 出色，与众不同 B矮小 C除外 D小妹二二、合合作作探探究究（四）品1.品味本文写作特色。2.品味精彩的句子，并作赏析。（1）青丝为笼系，桂枝为笼钩。
9、头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。提示：这几句话对罗敷的描写属于正面描写还是侧面描写？有何作用？赏析：（2）行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归想怨怒，但坐观罗敷。提示：这几句话对罗敷的描写属于正面描写还是侧面描写？有何作用？赏析：（3）为人洁白晰，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。提示：分别指出罗敷夫婿的正面描写和侧面描写，并赏析它们各自的表达效果。赏析：（五）悟1.感悟文章主旨。2.领悟陌上桑中罗敷外貌描写的艺术。小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学汉乐府名篇 陌上桑 写了一个采桑女子罗敷巧
10、妙拒绝使君调戏的故事，诗中塑造了勤劳美丽、勇敢机智，不畏权贵、能言善道的古代妇女形象。诗中对主人公罗敷外貌描写的艺术，堪称文学史上人物外貌描写艺术的经典之笔。正面描写避实就虚运用下面描写刻画人物的外貌，一般是用生动形象的语言对人物的容貌、姿态、神情、服饰的 特点加又具体描摹，难读者又直接、真实、具体的感受。而陌上桑中对罗敷外貌的下面刻画独具匠心，用使用器具的精美和衣着装饰的华丽来衬托罗敷的美貌，与她相关的一切都是珍贵的、鲜艳的、明丽的、动人的。那么，罗敷的眉目、身体将是如何的完美？每个读者都在期盼着。但是，文章对罗敷的正面描写就此打住。至于主人公罗敷是清纯俏丽的瓜子脸，还是甜美可爱的苹果脸，文
11、中未说，是娇媚含嗔的杏眼柳叶眉，还是顾盼流转的大眼卧蚕眉，你不清，我也不明，是薄薄精致的樱桃小口，还是厚厚丰满的大嘴，你在想，我也在猜真是一千个人眼中有一千个美若天仙的罗敷。这样避实就虚地对罗敷的外貌进行刻画，满足了不同年龄、不同阶层、不同文化素养的人对罗敷完美外貌形象的期盼，堪称一绝。侧面描写无中生有陌上桑 在对罗敷进行上述下面描写后，引得读者欲罢不能，都急于想知道罗敷到底有多美。作者不是直接写罗敷本身，而是笔势一转，紧接着运用侧面描写怕艺术手法，去写周围的人为罗敷所吸引的神态、动作、：“行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者记其犁，锄者忘其锄：来归相怒，但坐观罗敷。”读到此处
12、，很多读者都会哈哈一笑。作者将行者、少年、耕者、锄者看到罗敷后的神态、动作入木三分地刻画出来，目的是什么呢？仅仅是为了博得读者哈哈一笑吗？不，此处极尽诙谐夸张之笔，不公是为了营造出一种轻松活泼的喜剧气氛，更重要的是，从虚下落笔，无中生有通过城乡描写美的效果，让读者去感觉美，进入为罗敷之美所陶醉的意境。这样不需浓墨重彩，自然天成，就将罗下敷无与伦比、不可描摹的美烘托而出。这样从虚和落笔，无中生有的侧面描写手法的运用，在文学史上屡见不鲜。如用“闭月羞花”、“沉鱼落雁”等来形容容貌美丽的女子。西厢记中写莺莺出场时，便先写周围人看得失魂落魄的神态。三、抽测达标 1.下列各组是写罗敷美貌的，请选出其中属
13、于下面描写的一项（）A.耕者忘其耕，锄者忘其锄。B.行者见罗敷，下担捋髭须。C.少年见罗敷，脱帽着帩头。D.头上倭堕髻，耳中明月珠？缃绮为下裙，紫绮为上襦。2.请指出下列各句运用了何种修辞手法（1）使君从南来，五马立踟蹰。（）（2）东方千余骑，夫婿居上头。（）3.填空（1）陌上桑选自_，从内容上讲，该诗属于_诗（2）罗敷夸耀夫婿风度翩翩的句子是_，_。（3）众多官员盛赞夫婿的句子是_，_。（4）从侧面描写罗敷美貌的句子是_，_。_，_。_，_。_，_。三三、教教学学反反思思我的收获我的疑惑29.陌上桑导学案（教师版总序071 第 1 课时）教师寄语：只要留心，生活中处处都有美。小学+初中+高中
14、+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学班级组名姓名评分小组长签名【学学习习目目标标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步!）1掌握“汉乐府”常识，熟读并背诵本篇课文。2品味诗歌语言，体会作者所表达的思想情感，提高欣赏诗歌的能力。3通过对诗歌意境的再加工，培养学生一定的想象能力。4通过诗歌的学习，培养学生热爱、赞美我国古代劳动妇女对封建官吏的卑劣可耻行为的憎恨。【学学习习重重点点】1、整体了解课文内容，分析使用了怎样的写作方法，哪些诗句表现了罗敷的机智勇敢2、把握人物形象，学习用多种修辞手法刻画罗敷形象。【学学习习难难点点】1、学习本诗现实主义和浪漫主义相结合的手法。2、学习正面描写和侧面描
15、写相结合的写法。一、背景介绍陌上桑与木兰诗孔雀东南飞都是汉乐府民歌中的优秀作品，也是叙事诗的代表作。原题为艳歌罗敷行。“陌上桑”，意即大路边的桑林，这是故事女生的地点。因为女主人公在路边采桑，才引起了一连串富有戏剧性的情节。二、文言文“五步法”学习（一）读1.掌握下列字词的读音。日出东南隅（y）青丝为笼系（x）使君遣吏往（qi n）问是谁家姝（sh）白马从骊（l）驹（j）鬑鬑颇有须（li n）冉冉府中趋（r n）白晰（x）头上倭（w）堕（du）髻（j）紫绮（q）为上襦（r）下担捋（l）髭（z）须脱帽着（zhu）帩（qi o）头五马立踟（ch）蹰（ch）2.默读、范读、齐读、单读、朗读等等，选择
16、适合自己的方式读课文。3.挑战对手读课文。（二）译1.运用“释”、“留”、“替”、“补”、“移”、“删”等方法，把课文翻译成现代汉语。2.掌握文言文五个方面的基础知识：一词多义、古今异义、通假字、词类活用，文言句式。（1）一词多义罗敷自有夫（丈夫）青丝为笼系（络绳）夫系夫环而攻之（发语词）青丝系马尾（绑着）二十朝大夫（朝廷）朝朝发白帝城（早晨）（2）古今异义但坐观罗敷【坐】（古义：因为今义：坐下）使君谢罗敷【谢】（古义：问，请问今义：感谢）何用识夫婿【何用】（古义：凭什么今义：有什么）（3）词类活用罗敷前致词【前】（名词活用为动词，上前）小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学
17、自名为罗敷【名】（名词活用为动词，起名）罗敷善蚕桑【蚕桑】（名词活用为动词，采桑养蚕）（4）文言句式省略句罗敷善蚕桑，采桑（于）东南隅倒装句何用识夫婿，白马从骊驹。（“何用”是“用何”的倒装，宾语前置）补充：通假字：宁可共载不（不通否，用在句末表询问语气）腰中鹿卢剑（鹿卢通辘轳，用玉做的辘轳形装饰品）坐中数千人（坐通座，座上）（三）析1.熟读课文，理清结构。第一段：交代了故事发生的地点、时间以及女主人公的姓名、年龄、服饰等，并通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态、动作来衬托女主人公秦罗敷的美，为下文使君求同载作铺垫。第二段：写使君为罗敷的美貌所惊，不怀好意地询问她的姓名、年龄，最后穷
18、图匕见，露出狰狞的面目，罗敷义正词严地给予斥责拒绝。第三段：通过罗敷的夸夫，使使君相形见绌，自惭形秽。2.分析课文，整体感知。（1.）诗歌主要写了哪几个人物形象？明确：罗敷、使君、罗敷夫婿。（2）诗歌中的开关两句在文中有什么作用？参考：红日东升，阳光普照。美好的景物描写，为主人公罗敷的出卖描绘了环境，烘托了气氛，一说这两句是诗的套子，引起开关的话，与全诗无关。（3）.这首诗叙述了一个什么故事？明确：写采桑女秦罗敷拒绝一位使君调戏的故事，歌颂她的美貌与坚贞的情操。（4）请模仿旁观者见到罗敷时的动作、神态，并揣摩其中少年动作的意图。明确：年轻的男子见了她，就脱下帽子露出系头发的丝巾，故意吸引罗敷的
19、注意。（5）请用简要的语言谈谈初读这篇课文的感想。3.自学讨论，交流提升。（1）第 1 段是从哪几个方面描写罗敷的美丽形象的？明确：运用正面描写来写罗敷所用器具和服饰的美丽。“青丝为笼系，桂枝为笼钩”，形象地说明了她采桑用具的美观精致。“头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦”，从正面有力地衬托了罗敷美丽的容貌。描写看到罗敷的人们的感受，行者下担，少年脱帽，耕者忘犁，锄者忘锄。凡是看到罗敷的人，无论老年或少年，无不为罗敷的艳丽容姿所倾倒，从而从侧面突出了罗敷美丽的形象。（2）罗敷是怎样反驳使君的？她为什么要夸耀丈夫？明确：罗敷的话有理有节，含蓄而有针对性，先是用“使君一何愚”严词拒绝，
20、正面斥责，接着从当时社会公认的伦理道德展开说理：“使君自有妇，罗敷自有夫”，表明了罗敷的坚贞不阿，不屈服于使君权势的品格。盛夸丈夫，目的是为了压倒使君的嚣张气焰，对使君的侮辱性要求给予无情的嘲讽。（3）在罗敷的叙述中，她的夫婿有何超凡的特点？你认为文中对夫婿的描写是真是幻？明确：具有声势显赫、威风凛凛、官运亨通、仪表堂堂、英俊不凡、举止大方、才貌出众的特点。“罗敷自有夫”只不过是罗敷拒绝使君的一个巧妙借口，更显其聪明机智、不慕权贵和勇敢坚定的品格。（4）分析罗敷人物形象。明确：罗敷是一位勤劳质朴、美丽非凡、机智善辩、不慕权贵、勇敢刚强坚贞不屈的劳动女子。4.大胆质疑，众说纷纭。小学+初中+高中
21、+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学我的问题：我的理解：5.用现代人的的眼光看，罗敷的自述有破绽吗？请谈谈你的见解。参考：有破绽：破绽一：罗敷何以一眼看出使君自有夫？破绽二：“二十尚不足，十五颇有余”的才貌双全、不慕权贵的奇女子何以早早嫁给了一个四十多岁的“专城居”的官员？破绽三：既然身为高官之妻，为何还要抛头露面“采桑东南隅”呢？小结、朗读课文第二课时一、复习反馈二、文言文“五步法”学习品1.品味本文写作特色。参考：（1）.以叙事为主，融以抒情、描写。（2）.正面描写和侧面烘托结合。写罗敷的美丽，主要采用侧面描写的方法。有美丽的景物的渲染，精美器物的陪衬，美丽服饰的描绘，有行者、少年、耕
22、者、锄者的倾慕。（3）剪裁精当。诗篇在高潮中结束，这出喜剧也在胜利的欢乐中闭幕。可是故事并没结束。从情节看，后面还有一个尾声，但作者惜墨如金，就此搁笔了。然而读者对尾声又完全可以想象，比如使君和仆从听了罗敷夸夫后，如何张口结舌、不知所对、如何尴尬狼狈、无地自容，如何战战战兢兢，逃之夭夭等等。从这里可见作者剪裁得当，令文章之不尽之意现于言外。2.品味精彩的句子，并作赏析。（1）青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。提示：这几句话对罗敷的描写属于正面描写还是侧面描写？有何作用？赏析：正面描写，通过描写罗敷所用的器物之美和服饰之美，突出了罗敷的美貌。（2）行者见罗敷
23、，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归想怨怒，但坐观罗敷。提示：这几句话对罗敷的描写属于正面描写还是侧面描写？有何作用？赏析：侧面描写，通过写“行者”“少年”“耕者”“锄者”看到罗敷的忘形失态、近乎痴傻的情形，生动刻画了罗敷的美，极尽诙谐夸张之笔，不仅营造了一种轻松幽默的喜剧气氛，而且从侧面表现出罗敷无与伦比、不可描摹之美。（3）为人洁白晰，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。提示：分别指出罗敷夫婿的正面描写和侧面描写，并赏析它们各自的表达效果。赏析：第一句正面描写，描写了罗敷夫婿飘逸脱俗、英俊潇洒的外貌；第二句侧面描写，“坐中数千 人”突出
24、了罗敷夫婿的才华出众，非同一般。悟1.感悟文章主旨。通过讲述罗敷拒绝使君的故事，讴歌了一个劳动妇女聪明、机智、勇敢的性格和坚贞不阿的品质，深刻地揭露了封建官吏的卑鄙和可耻，给了封建官吏以无情的鞭挞。2.领悟陌上桑中罗敷外貌描写的艺术。汉乐府名篇陌上桑写了一个采桑女子罗敷巧妙拒绝使君调戏的故事，诗中塑造了勤劳美丽、勇敢机智，不畏权贵、能言善道的古代妇女形象。诗中对主人公罗敷外貌描写的艺术，堪称文学史上人物外貌描写艺术的经典之笔。正面描写避实就虚运用下面描写刻画人物的外貌，一般是用生动形象的语言对人物的容貌、姿态、神情、服饰的特点加又具体描摹，难读者又直接、真实、具体的感受。而陌上桑中对罗敷外貌的
25、下面刻画独具匠心，用使用器具的精美和衣着装饰的华丽来衬托罗敷的美貌，与她相关的一切都是珍贵的、鲜艳的、明丽的、动人的。那么，罗敷的眉目、身体将是如何的完美？每个读者都在期盼着。小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学但是，文章对罗敷的正面描写就此打住。至于主人公罗敷是清纯俏丽的瓜子脸，还是甜美可爱的苹果脸，文中未说，是娇媚含嗔的杏眼柳叶眉，还是顾盼流转的大眼卧蚕眉，你不清，我也不明，是薄薄精致的樱桃小口，还是厚厚丰满的大嘴，你在想，我也在猜真是一千个人眼中有一千个美若天仙的罗敷。这样避实就虚地对罗敷的外貌进行刻画，满足了不同年龄、不同阶层、不同文化素养的人对罗敷完美外貌形象的期
26、盼，堪称一绝。侧面描写无中生有陌上桑 在对罗敷进行上述下面描写后，引得读者欲罢不能，都急于想知道罗敷到底有多美。作者不是直接写罗敷本身，而是笔势一转，紧接着运用侧面描写怕艺术手法，去写周围的人为罗敷所吸引的神态、动作、：“行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者记其犁，锄者忘其锄：来归相怒，但坐观罗敷。”读到此处，很多读者都会哈哈一笑。作者将行者、少年、耕者、锄者看到罗敷后的神态、动作入木三分地刻画出来，目的是什么呢？仅仅是为了博得读者哈哈一笑吗？不，此处极尽诙谐夸张之笔，不公是为了营造出一种轻松活泼的喜剧气氛，更重要的是，从虚下落笔，无中生有通过城乡描写美的效果，让读者去感觉美，
27、进入为罗敷之美所陶醉的意境。这样不需浓墨重彩，自然天成，就将罗下敷无与伦比、不可描摹的美烘托而出。这样从虚和落笔，无中生有的侧面描写手法的运用，在文学史上屡见不鲜。如用“闭月羞花”、“沉鱼落雁”等来形容容貌美丽的女子。西厢记中写莺莺出场时，便先写周围人看得失魂落魄的神态。三、抽测达标 1.下列各组是写罗敷美貌的，请选出其中属于下面描写的一项（D ）A.耕者忘其耕，锄者忘其锄。B.行者见罗敷，下担捋髭须。C.少年见罗敷，脱帽着帩头。D.头上倭堕髻，耳中明月珠？缃绮为下裙，紫绮为上襦。2.请指出下列各句运用了何种修辞手法（1）使君从南来，五马立踟蹰。（借代）（2）东方千余骑，夫婿居上头。（夸张）3.填空（1）陌上桑选自乐府诗集，从内容上讲，该诗属于叙事_诗（2）罗敷夸耀夫婿风度翩翩的句子是_盈盈公府步 _，_冉冉府中趋 _。（3）众多官员盛赞夫婿的句子是_坐中数千人 _，皆言夫婿殊 _。（4）从侧面描写罗敷美貌的句子是_行者见罗敷 _，_下担捋髭须 _。_少年见罗敷 _，_脱帽着帩头 _。_耕者忘其犁 _，_锄者忘其锄 _。来归相怨怒 _，_但坐观罗敷 _。四、总结反思