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1、小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学课后巩固作业时间：45 分钟一、单项选择题1某同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把 LL0作为弹簧的伸长量x.由于弹簧自身重力的影响，最后得到的图线应是()2如图所示，用细线将A 物体悬挂在顶板上，B 物体放在水平地面上，A、B 间有一劲度系数为100 N/m 的轻弹簧，此时弹簧伸长了 2 cm.已知 A、B 两物体的重力分别是3 N 和 5 N则细线的拉力及B 对地面的压力分别是()小学+初中+高中+努力=大学小学+
2、初中+高中+努力=大学A1 N 和 0 B5 N 和 7 NC5 N 和 3 ND7 N 和 7 N3如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30 的斜面上，弹性杆的另一端固定一个重为2 N 的小球，小球处于静止状态，则弹性杆对小球的弹力()A大小为 2 N，方向平行于斜面向上B大小为 1 N，方向平行于斜面向上C大小为 2 N，方向垂直于斜面向上D大小为 2 N，方向竖直向上4.如图甲所示，一个弹簧一端固定在传感器上，传感器与电脑相连当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力)时，在电脑上得到了弹簧长度的形变量与弹簧产生的弹力大小的关系图象，如图乙所示 则下列判断不正确的是()小学+初中+高中+努力
3、=大学小学+初中+高中+努力=大学A弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比B弹力增加量与对应的弹簧长度的增加量成正比C该弹簧的劲度系数是200 N/mD该弹簧受压力作用时，劲度系数不变5S1和 S2表示劲度系数分别为k1和 k2的两根弹簧，k1k2；a和 b 表示质量分别为ma和 mb的两个小物体，mamb.将弹簧与物体按如图所示方式悬挂起来，现要求两根弹簧的总长度最大，则应使()小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学AS1在上，a 在上BS1在上，b在上CS2在上，a 在上DS2在上，b 在上二、多项选择题6力是物体间的相互作用下列有关力的图示及表述正确的是()7如图所示，地面受
4、到的弹力的大小等于()AA 和 B 产生的压力之和BB 对地面的压力CA 的重力加上 B 对地面的压力DA 和 B 的重力之和小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学答案1C由于弹簧本身有重力，当不挂重物时也有伸长量最后画出的图线应该是图中的C.2C已知弹簧伸长 2 cm，弹簧的弹力为 F2 N可判断弹簧对 A 产生向下的拉力，故细线的拉力应为TFGA5 N，B 对地面的压力 FNGBF3 N综上所述，本题正确选项应是C.3D小球受重力和弹性杆的支持力(弹力)作用处于静止状态，由二力平衡知识可知，弹性杆对小球的弹力与重力等大、反向4A由图象可知弹力F 随弹簧的形变量x 变化的图
5、线是一条过坐标原点的倾斜直线，所以弹力的增加量与对应的弹簧长度的伸长量成正比，同时由图象可得弹簧的劲度系数kFx100.05N/m200 N/m，选项 B、C、D 正确，选项 A 错误5D当系统平衡时，上部弹簧所受的弹力F上(mamb)g 与a、b 的位置无关，根据胡克定律Fkx，欲使下部弹簧伸长量最大，其所受弹力应最大，故a 应在下，b 在上对下部弹簧，由胡克定律有 magk下x下，所以 x下magk下.对上部弹簧，由胡克定律有(mamb)gk上x上，所以 x上mambgk上.由于 k1k2，欲使 x下x上为最大，显然应取 k上k2，k下k1，即 S2在上，S1在下，选项 D 正确6BDA
6、中各处压力方向不同，所以压力变了，C 中桌面受压力的示意图作用点应画在桌面上，A、C 错B 中，内部压力大于外部压力，B 对D 中车后轮受静摩擦力向前，是车的动力，D 对7BD地面受到的弹力是由与它接触的B 物体施加的，大小等于 A 和 B 的重力之和小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学8.下图中 A、B 之间一定有弹力作用的是()三、非选择题9在图中画出物体P 受到的各接触点或接触面对它的弹力的示意图，其中甲、乙、丙、丁中物体P 处于静止状态10某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验，设计了如下图(1)所示的实验装置他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，然后在弹簧下端依
7、次挂1、2、3、4、5 个钩码，待静止时，测出弹簧相应的总长度每只钩码的质量都是10 g实验数据见下表(弹力始终未超过弹性限度，g取 10 N/kg)钩码质量/g 0 10 20 30 40 50 弹簧总长度/cm5.00 5.50 6.00 6.50 7.00 7.50 弹力大小/N0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学(1)试根据这些实验数据，在给定的如上图(2)所示的坐标纸上，作出弹簧弹力大小F 跟弹簧总长度 l 之间的函数关系图象(2)图象跟坐标轴交点的物理意义是_该弹簧的劲度系数 k 是_ N/m.11.某同学探究弹力与弹
8、簧伸长量的关系(1)将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都应在 _(填“水平”或“竖直”)方向(2)弹簧自然悬挂，待弹簧 _时，长度记为L0；弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为Lx；在砝码盘中每次增加10 g砝码，弹簧长度依次记为 L1到 L6，数据如表：代表符号L0LxL1L2L3L4L5L6数值/cm25.35 27.35 29.35 31.30 33.4 35.35 37.40 39.30 表中有一个数值记录不规范，代表符号为 _由表可知所用刻度尺的最小分度为_(3)如下图是该同学根据表中数据作的图，纵轴是砝码的质量，横轴是弹簧长度与 _(填“L0”或“Lx”)的差
9、值小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学(4)由图可知弹簧的劲度系数为_ N/m；通过图和表可知砝码盘的质量为 _ g(结果保留两位有效数字，重力加速度取9.8 m/s2)12如图所示，一劲度系数为k2的弹簧竖直地放在桌面上，上面压一质量为 m 的物体，另一劲度系数为k1的弹簧竖直地放在物体上面，其下端与物体的上表面连接在一起，两个弹簧的质量都不计 要想使物体在静止时下面弹簧承受的压力减为原来的23，应将上面弹簧的上端 A 竖直向上提一段距离d，则 d 为多少？答案8.BD由弹力的产生条件知，A、C 图中两球接触但不相互挤压，故无弹力；B、D 图中两球既接触又相互挤压，所以B
10、、D 对9如图所示小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学10(1)如图所示(2)表示弹簧原长20 解析：(1)描点作出图象，如图所示(2)图象跟坐标轴交点的物理意义表示弹簧原长 由图象可知，弹簧的劲度系数应等于直线的斜率，即 kFl20 N/m.11(1)竖直(2)稳定L31 mm(3)L0(4)4.910 解析：(2)测量仪器是 10 分度的，需要估读到最小精度的下一位，则此刻度尺的最小精度应为1 mm，故 L3读数错误(3)横轴表示的是弹簧的形变量，故为弹簧长度与L0的差值(4)由 mgkx 得图象的斜率 kmxkg1010321020.5，故 k4.9 N/m，小学+初
11、中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学挂了砝码盘后弹簧伸长了2 cm，由 mgkx，知其质量为 10 g.12.k1k2mg3k1k2解析：本题考查胡克定律与二力平衡问题，关键是A 端上移距离应是上面弹簧的伸长量与下面弹簧压缩量的减少量的和物体处于平衡状态，在竖直方向上所受的合外力为零当上面的弹簧没有作用力时，下面弹簧对物体的支持力等于物体的重力，所以下面弹簧的压缩量为x1mgk2.当上面弹簧提起时，下面弹簧的弹力为物体重力的23，故弹簧的压缩量为 x2，k2x22mg3，x22mg3k2.下面弹簧两次压缩量之差为x x1x2mg3k2.这说明重物要上升x.当提起 A 端时，上面的弹簧伸长量为x3，产生的弹力大小为mg3k1x3，所以 x3mg3k1.A 端竖直上提的高度等于下面弹簧压缩量的减少量与上面弹簧伸长量之和，如右图所示小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学dxx3k1k2mg3k1k2.