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1、知识梳理1 1、准确背写全诗。、准确背写全诗。2 2、理解诗意并能把握诗人抒发的思想感情。、理解诗意并能把握诗人抒发的思想感情。（抒发诗人开阔的胸襟，抒发统一中国建功立抒发诗人开阔的胸襟，抒发统一中国建功立业的抱负。）业的抱负。）3 3、赏析、赏析“日月之行，若出其中日月之行，若出其中;星汉灿烂，若星汉灿烂，若出其里。出其里。”（诗人用夸张手法创造出这样一个宏伟的意境，诗人用夸张手法创造出这样一个宏伟的意境，也表达了自己的博大胸襟和宏大抱负。）也表达了自己的博大胸襟和宏大抱负。）走近作者走近作者 曹操（曹操（155220155220），字），字孟德孟德，小字小字阿瞒阿瞒，沛国（今安徽毫州），沛
2、国（今安徽毫州）人。中国人。中国东汉末年东汉末年著名的著名的军事家军事家、政治家政治家和和诗人诗人，三国时代魏国的，三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，其子曹丕奠基人和主要缔造者，其子曹丕称帝后，追尊他为称帝后，追尊他为魏武帝魏武帝。写作背景写作背景 观沧海观沧海是曹操的名篇，是他是曹操的名篇，是他北征乌桓时所作。公元北征乌桓时所作。公元207207年，曹操年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮起的大
3、海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇，透过它，我们可以看到诗丽的诗篇，透过它，我们可以看到诗人自己的胸怀。人自己的胸怀。朗读小比赛朗读小比赛1 1、正确读准字音。、正确读准字音。2 2、注意节奏。、注意节奏。3 3、读出感情。、读出感情。【自主学习一自主学习一】（3分钟）分钟）东东临临/碣碣石石，以以观观/沧沧海海 水水何何/澹澹澹澹，山山岛岛/竦竦峙峙 树树木木/丛丛生生，百百草草/丰丰茂茂 秋秋风风/萧萧瑟瑟，洪洪波波/涌涌起起 日日月月/之之行行，若若出出/其其中中 星星汉汉/灿灿烂烂，若若出出/其其里里 幸幸甚甚/至至哉哉，歌歌以以/咏咏志志 东行到达碣石山，前来观看大海。水波东行到达碣
4、石山，前来观看大海。水波动荡，山岛耸立。岛上树木丛生，百草丰动荡，山岛耸立。岛上树木丛生，百草丰茂。一阵萧瑟的秋风吹过，万顷波涛，汹茂。一阵萧瑟的秋风吹过，万顷波涛，汹涌澎湃。太阳和月亮好像在大海中运行；涌澎湃。太阳和月亮好像在大海中运行；灿烂的星辰好像在大海中闪烁。喜悦、高灿烂的星辰好像在大海中闪烁。喜悦、高兴到达极点啊，就用诗歌表达自己的心愿、兴到达极点啊，就用诗歌表达自己的心愿、志向。志向。【自主学习二自主学习二】诗意理解（诗意理解（3 3分钟）分钟）结合课下注释，理解诗歌大意。结合课下注释，理解诗歌大意。1 1、本诗作者以、本诗作者以“观观”字统领全篇的景物。字统领全篇的景物。试分析作
5、者都试分析作者都“观观”了哪些景物，这些了哪些景物，这些景物营造了一个什么样的画面？景物营造了一个什么样的画面？2 2、赏析赏析“日月之行，若出其中日月之行，若出其中;星汉星汉灿烂，若出其里。灿烂，若出其里。”3 3、这首诗抒发了诗人怎样的情怀？、这首诗抒发了诗人怎样的情怀？【自主学习三自主学习三】小组合作小组合作 4分钟分钟 作者着力描写了动态的作者着力描写了动态的“荡漾的海水荡漾的海水”“洪波洪波”和静态的和静态的“耸立的山岛耸立的山岛”“草木草木”，动静结合，相互映衬，营造了，动静结合，相互映衬，营造了一个辽阔而又充满生机的画面。一个辽阔而又充满生机的画面。1 1、本诗作者以、本诗作者以
6、“观观”字统领全篇字统领全篇的景物。试分析作者都的景物。试分析作者都“观观”了了哪些景物，这些景物营造了一个哪些景物，这些景物营造了一个什么样的画面？什么样的画面？2 2、赏析、赏析“日月之行，若出其中日月之行，若出其中;星汉星汉灿烂，若出其里。灿烂，若出其里。”（方法：从内容、写法、炼字、感情等方面进行赏析。）方法：从内容、写法、炼字、感情等方面进行赏析。）（1 1）日月的运行好像从海里升起又落到海里，灿烂的日月的运行好像从海里升起又落到海里，灿烂的银河斜贯天空，那远远的一端伸向大海，好像发源于沧银河斜贯天空，那远远的一端伸向大海，好像发源于沧海，日月星辰的运行都离不开大海的怀抱。这是诗人丰
7、海，日月星辰的运行都离不开大海的怀抱。这是诗人丰富的想象。富的想象。（2 2）诗人用夸张手法创造出这样一个宏伟的意境，也诗人用夸张手法创造出这样一个宏伟的意境，也表达了自己的博大胸襟和宏大抱负。表达了自己的博大胸襟和宏大抱负。（3 3）“若若”字有助于表明吞吐日月星辰是作者想象之字有助于表明吞吐日月星辰是作者想象之景，体现诗人的博大胸怀和统一中国的雄心壮志。景，体现诗人的博大胸怀和统一中国的雄心壮志。3 3、这首诗抒发了诗人怎样这首诗抒发了诗人怎样的情的情怀？怀？这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现诗人开日月、包蕴万千的壮丽景象，表现诗人开阔的胸襟，抒发统一中国建功立业的抱负。阔的胸襟，抒发统一中国建功立业的抱负。【拓展延伸拓展延伸】请你展开合理的想象，用生请你展开合理的想象，用生动形象的语言把动形象的语言把“秋风萧瑟，洪秋风萧瑟，洪波涌起波涌起”所表现的画面描述出来。所表现的画面描述出来。【堂清检测堂清检测】1 1、这首诗描写沧海景象有静有动，写动景的句、这首诗描写沧海景象有静有动，写动景的句子是子是 ，写静景的句子是，写静景的句子是 。2 2、诗人登临碣石山的目的是、诗人登临碣石山的目的是 ；实写诗人所见之景的句子是实写诗人所见之景的句子是 ；虚写诗人所见之景的句子是虚写诗人所见之景的句子是 。