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1、朗讀技巧指導朗讀技巧指導 李慶齡泰和國小訓導主任t0005mail.thps.chc.edu.tw前言前言朗讀是以文章為底本，結合聲音及感情，由朗讀者把文章讀出來，讓聽眾明白文章所表達的內容。系統化的朗讀訓練，可以有效地強化受訓者從無聲文字到有聲語言的轉換能力。朗讀者須忠於作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀外，還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式等方面都符合語音的規範。國音教學篇國音教學篇-國音有四個不同的聲調，就是陰平、陽平、上聲、去聲。聲調聲調 陰平陰平是第五度高度調值的高平調，像三、陰、高 等字的聲調。陽平陽平是從第三度起直線高揚上去到第五度的高揚調，像民、
2、陽、良等字的聲調。上聲上聲是從第二度起，即刻降到第一度，在第一度停留一下，然後轉 升到第四度，是先低後高、低久高暫的轉降調，像主、賞、倆等字的聲調。去聲去聲要從第四度開始，沿著4321的音階逐一下降，是先高後低，音向下落的高降調。像億、像、化等字 的聲調。國音教學篇國音教學篇-有兩種現象：分為詞性意義的輕聲和習慣上的輕聲。1.1.詞性意義的輕聲詞性意義的輕聲乃指說輕聲與不說輕聲，詞性的音義不同。換句話說，即有辨義的作用。譬如：管子 是對管仲的尊稱，和管子 意思不同。2.2.習慣上的輕聲習慣上的輕聲在語言的習慣上，有些詞語可以說輕聲。但是這些詞語的第二音說輕聲與否，對詞性的意義並不影響，可以說輕
3、聲也可以不說輕聲。譬如：起來、地上、眼睛等。輕聲輕聲聲調受了上一個字音聲調的影響，會有下面的四種現象：1.陰平聲下的輕聲，成了中音的平調33。如：他呢、刀子、說吧等。2.陽平聲下的輕聲，有時成中音的平調，有時是中音度稍降一點，成32調。如：誰呢、房子、來吧等。3.上聲下的輕聲，比陰平調低一度，成44調。如：我呢、椅子、走吧等。4.去聲下的輕聲，成了低平調11。如：好看呢、筷子、去吧等。上輕聲練習：1.疊字名詞：爸爸、媽媽、哥哥、姊姊2.詞尾：盒子、外頭、怎麼、我們、一個、圓的3.介詞：我的書包、我們的老師4.副詞：跑得快、畫得好5.語助詞：好的、是嗎、好極了、他呢、說 呀、天哪、坐著國音教學篇
4、國音教學篇-上聲調比其他的聲調都要長些，上聲調的字音，除了單獨一個字，或在一個詞語或一個句子的最後一個字應讀全上之外，跟別的字音聲調在一起的時候，都得變調。變調變調(上聲的變調上聲的變調)國音教學篇國音教學篇-1.上聲字的下面，連著陰平、陽平、去聲 和輕聲的字音聲調，都變成前半上。前半上的調值是2111；從第二度即降到第一 度，第一度要拉長些。變調變調(上聲的變調上聲的變調)如：好花、語言 品行 、椅子 等。2.上聲字連上聲字，上一個上聲字的韻，含有、的，成後半上，調值是1114；先延長第一度，即刻到第四度。如：美好、悔改、守法、某甲；耳孔、腿兒短。後半上的調號，用一為記號。有些人把後 半上看
5、作陽平調。國音教學篇國音教學篇-3.上聲字連上聲字，上一個上聲字，變成陽平，下一個字仍念全上。變調變調(上聲的變調上聲的變調)如：早起 一、小鳥一 一等。4.上聲字連上聲字，上一個上聲字變成陽平，下一個字 變成輕聲。如：可以 一、哪裡 一等。5.上聲字連上聲字，上一個字變成前半上，下一個 字變成輕聲。如：姐姐一 一、奶奶 等。國音教學篇國音教學篇-語音學上的化韻俗寫作兒化韻。所謂兒化韻，簡單的說，就是一個詞語的詞尾，加個兒韻。兒化韻兒化韻例如：小鳥的鳥一，加兒韻就念成了鳥兒一，被窩的窩加兒韻成窩兒。這個小鳥兒和被窩兒就是兒化韻的詞。國音教學篇國音教學篇-有時候，字音加了兒韻，有變音的現象。兒化
6、韻兒化韻例如：一點兒變成一 一。一塊兒變成一 。一會兒變成一 。小門兒變成一 。樹葉兒變成 一。戒指兒變成一 。鋸齒兒變成 。瓜子兒變成 。一起兒變成 一 一。有趣兒變成 一 。國音教學篇國音教學篇-還有一些重疊字的詞語，因為加了兒韻，變音又變調。重疊的第二個字加兒韻，變成陰平。兒化韻兒化韻例如：常常兒的變成 。好好兒的變成 。慢慢兒的變成 。快快兒的變成 。國音教學篇國音教學篇-1.1.捲舌音一定要念好，如：。捲舌音一定要念好，如：。2.2.翹舌音（舌尖後音）、和、（舌翹舌音（舌尖後音）、和、（舌尖前聲）不可混為一談。尖前聲）不可混為一談。3.3.和，和，和，和，和都要清楚明和，和，和，和，
7、和都要清楚明白。白。正音正音 5.5.的尾音要拉長，收口形，但音不可念出來。的尾音要拉長，收口形，但音不可念出來。4.4.和的鼻音要出現。和的鼻音要出現。國音教學篇國音教學篇-正音正音6.6.嘴唇似圓形，不可唸成。嘴唇似圓形，不可唸成。8.8.和的氣音不可很明顯，要收斂。和的氣音不可很明顯，要收斂。7.7.的脣形要做出來才唸得正確。的脣形要做出來才唸得正確。9.9.和音尾巴要收，不可放長。和音尾巴要收，不可放長。10.10.多美麗呀！的呀要唸成多美麗呀！的呀要唸成音。音。11.11.很快地跑掉的地要唸成很快地跑掉的地要唸成音。音。矯正方音練習矯正方音練習一、分辨、：四個四，四個十，四個十四，四
8、個四十，四個四十四。十個四，十個十，十個十四，十個四十，十個四十四。十四個四，十四個十，十四個十四，十四個四十，十四個四十四。四十個四，四十個十，四十個四十，四十個四十四。四十四個四，四十四個十，四十四個十四，四十四個四十，四十四個四十四。二、分辨、：二、分辨、：十指長的長蟲，直著鑽磚堆。三、分辨三、分辨 吃葡萄吐葡萄皮兒，不吃葡萄不吐葡萄皮兒。（重句）四、分辨、四、分辨、.出南門往正南，看見個麵舖面向南，麵舖掛著藍布棉門簾，摘嘍藍布棉門簾。麵舖也是面向南，掛上藍布棉門簾，麵舖還是面向南。.劉家有個劉老六，他有六個大妞妞，妞妞牽牛往前扭，一個妞妞牽六頭，一邊牽牛一邊扭，每人都牽六頭牛，要想算清
9、六乘六，六六三十六頭牛。.回回拜回回，回回回、回回回拜；姥姥哭姥姥，姥姥老，姥姥老哭。五、分辨、：五、分辨、：馮府佛堂方桌上，有個粉紅花兒的大海碗，大海碗底下扣著一個很肥的大花活蛤蟆。六、分辨、六、分辨、從南來個瘸子，手裏拿個茄子，從北面來個解子手裏拿個橛子。拿茄子的橛子，碰着拿橛子的解子，拿橛子的解子，要打拿茄子的瘸子，瘸子拿茄子打斷解子的橛子，解子拿橛子，打破瘸子的茄子。七、分辨、七、分辨、老陳拿盆子捉蚊子，老程拿繩子打蠅子。老陳的盆子碰着老程的繩子，老程的繩子，打到老陳的盆子，老陳也沒捉到蚊子，老程也沒打着蚊子。八、分辨、八、分辨、高家有隻小黃狗，咬了我的手，我不走，我要打那小黃狗，高家
10、老少都來瞅。這個把我報，那個把我摟，把我請到後高樓，這個摸摸頭，那個摸摸手，拿來六瓶酒，端來九片藕，請我來吃藕和酒，我吃嘍九片藕，喝了六杯酒，這才下樓，走出高家大門口。九、分辨一、九、分辨一、山前有個閻圓眼，山後有個宴眼圓。二人山前來比眼，不知是閻圓眼的眼比宴眼圓的眼圓；還是宴眼圓的眼，比閻圓眼的眼圓。十、音練習十、音練習 崔腿粗，愛讀書，崔粗腿，愛彈腿，二人山前來比腿。不知是崔粗腿的腿，比崔腿粗的腿粗；還是崔腿粗的腿，比崔粗腿的腿粗。輕聲讀法練習輕聲讀法練習疊字輕聲疊字輕聲爺爺、奶奶、姥姥、舅舅、公公、婆婆、伯伯、叔叔、姑姑、爸爸、媽媽、哥哥、姊姊、弟弟、妹妹、妞妞、娃娃、星星、餑餑、瞧瞧、
11、看看、聽聽、嘗嘗、說說、坐坐、摸摸、算算、比比、笑笑、試試。助詞輕聲助詞輕聲你呀，他呀，好哇，高哇，少哇，山哪，誰呢，我呢，是嗎，多嗎，大的，小的，算了，了了，看著，吃著，拿著。詞尾輕聲詞尾輕聲桌子，椅子，帽子，鼻子，肚子，腸子，兒子，老子，李子，柿子雙音詞句輕聲雙音詞句輕聲方便，知道，明白，太陽，月亮，頭髮，眼睛，耳朵，胳膊，葡萄，芹菜，韭菜，枇杷，蘿蔔，蘋果，冬瓜，你們，來了，他們，去了三音詞句二字連輕聲三音詞句二字連輕聲誰的呢？我們的。他們的，來了嗎？去了吧？明白了。好了嗎。看見了。（打着了）多著呢，拿起來，扔出來，放下吧。站起來，坐著吧，聽着吧，校着呢，說着呢，等着吧。四音詞句三字連輕
12、聲四音詞句三字連輕聲我們的吧？你們的嗎？他們的嘍。聽見了吧？看見了嗎？吃着了嗎？背起來了。站起來了，拿進來了，送回去了。拿出來了，打起來了，街上去了。五音詞句，四字連輕聲五音詞句，四字連輕聲拿進來了嗎？送出去了嗎？端起來了吧，坐起來了嗎？吃下去了嗎？變音輕聲變音輕聲 主顧，鑰匙，琵琶，觔斗，鼻涕一，糊塗屋，晌午，疙瘩，王家一，莊稼一，年下一，別價一，棉花，笑話，迷惑，倒臥，喜歡，和尚，姑娘一，嫁妝。朗讀須知朗讀須知一、一、發音準確清晰發音準確清晰 二、音量適度二、音量適度三、停連恰當三、停連恰當四、語速節奏緩急有致四、語速節奏緩急有致 五、語氣恰當五、語氣恰當朗讀比賽的參賽組別朗讀比賽的參賽組
13、別 台灣區國語文競賽朗讀比賽的參賽組別共分為七類：台灣區國語文競賽朗讀比賽的參賽組別共分為七類：一、國小學生組（包括公私立國小學生）一、國小學生組（包括公私立國小學生）二、國中學生組（包括公私立國中、代用國中、高中附設國中部、國二、國中學生組（包括公私立國中、代用國中、高中附設國中部、國 中補校學生）。中補校學生）。三、高中學生組（包括公私立高中職日、夜間部及進修學校、五專前三、高中學生組（包括公私立高中職日、夜間部及進修學校、五專前 三年學生）三年學生）四、師範院校及大學教育學院學生組。四、師範院校及大學教育學院學生組。五、小學教師組（包括公私立小學編制內教師）。五、小學教師組（包括公私立小
14、學編制內教師）。六、中學教師組（包括公私立高中、高職及進修學校、國中編制內教六、中學教師組（包括公私立高中、高職及進修學校、國中編制內教 師）。師）。七、社會組（除前列七、社會組（除前列1 1至至6 6組所具之身分外，各界人士均可參加）。組所具之身分外，各界人士均可參加）。朗讀時間與選材內容朗讀時間與選材內容一一、朗讀時間：朗讀時間：各組朗讀時間皆為四分鐘，於上台前八分鐘抽題，可攜帶各組朗讀時間皆為四分鐘，於上台前八分鐘抽題，可攜帶 字、辭典作為參考用。字、辭典作為參考用。二二、選材內容分為二大類：選材內容分為二大類：（一）（一）國小學生組、國中學生組、小學教師組及國小學生組、國中學生組、小學
15、教師組及社會組以語社會組以語 體文為題材。體文為題材。（二）（二）高中學生組、師範院校及大學教育學院學生組及中高中學生組、師範院校及大學教育學院學生組及中 學教師組以文言文為題材，篇目於賽前事先公佈學教師組以文言文為題材，篇目於賽前事先公佈 （一）（一）語音（發音及聲調）：語音（發音及聲調）：50%50%。（一字多音審訂表為主，音讀不正確者每字扣（一字多音審訂表為主，音讀不正確者每字扣0.50.5分）分）（二）（二）氣勢（句讀、語調、文氣）：氣勢（句讀、語調、文氣）：40%40%。（三）（三）儀態（儀容、態度儀態（儀容、態度、表情）：、表情）：1010%。評分標準評分標準朗讀要訣朗讀要訣一、朗
16、讀的語音（包括發音與聲調）一、朗讀的語音（包括發音與聲調）一、朗讀的語音（包括發音與聲調）一、朗讀的語音（包括發音與聲調）（一）讓發音像拋物線（一）讓發音像拋物線:1.練習用腹部發音 2.使用軟起聲說話 範例：範例：我站在巍巍的燈塔尖端，俯臨著一片冷冷的蒼茫。在我的面前無盡地翻滾，整個太平洋洶湧的波浪。（二）讓聲調像波浪（二）讓聲調像波浪 要把握字正腔圓的原則。只要把握發音正確，嘴型開闔得宜，國語自然標準。只要聲調準確，字字相連而不斷氣，旋律自然好聽。朗讀要訣朗讀要訣二、朗讀的氣勢（包括句讀、語調、文氣）二、朗讀的氣勢（包括句讀、語調、文氣）二、朗讀的氣勢（包括句讀、語調、文氣）二、朗讀的氣勢（包括句讀、語調、文氣）（一）（一）朗讀的句讀要停而不斷 （二）（二）朗讀的語調要抑揚頓挫 （三）（三）朗讀的文氣要呼應連貫朗讀要訣朗讀要訣三、朗讀的儀態（包括儀容、態度、表情）三、朗讀的儀態（包括儀容、態度、表情）三、朗讀的儀態（包括儀容、態度、表情）三、朗讀的儀態（包括儀容、態度、表情）讓自己像磁鐵讓自己像磁鐵，具有很強的吸引力。具有很強的吸引力。謝謝聆聽，敬請指教！謝謝聆聽，敬請指教！