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1、一、复习导入给下面多音字选择正确的读音给下面多音字选择正确的读音 分分（）外妖娆外妖娆 (A.fn B.fA.fn B.fn n)竟竟折折（）腰）腰 (A.zh B.zhA.zh B.zh )成吉思成吉思汗汗（）(A.hA.hn B.hn B.hn n)数数（）风流人物）风流人物 (A.shA.sh B.sh B.sh)还看今还看今朝朝（）(A.zho B.chA.zho B.cho o)二、齐读课文二、齐读课文 整体感知整体感知要求:1,读音准确、咬字清晰2.注意节奏、停顿正确3.把握文章基调 感情充沛.北国北国/风光，风光，千里千里/冰封，冰封，万里万里/雪飘。雪飘。.望望/长城长城/内外
2、，内外，惟余惟余/莽莽；莽莽；.大河大河/上下，上下，顿失顿失/滔滔。滔滔。.山舞山舞/银蛇，银蛇，原驰原驰/蜡象蜡象，欲与欲与/天公天公/试比高。试比高。.须须/晴日，晴日，看看/红装素裹，红装素裹，分外分外/妖娆。妖娆。江山江山/如此多娇，如此多娇，引引/无数英雄无数英雄/竞折腰。竞折腰。惜惜/秦皇秦皇/汉武，汉武，略输略输/文采；文采；唐宗唐宗/宋祖，宋祖，稍逊稍逊/风骚。风骚。一代一代/天骄，天骄，成吉思汗，成吉思汗，只识只识/弯弓弯弓/射大雕。射大雕。俱俱/往矣，往矣，数数/风流人物，风流人物，还看还看/今朝。今朝。沁园春沁园春雪雪三、合作探究三、合作探究 “妙”1.写景之写景之“妙
3、妙”写作方法独特写作方法独特:动静结合动静结合 虚实相生虚实相生修辞手法多样修辞手法多样：比喻：比喻 拟人拟人 对偶对偶 2.过渡之过渡之“妙妙”“江山如此多娇江山如此多娇”，承接上文承接上文，再一次赞美祖国山河再一次赞美祖国山河。“引无数引无数英雄竞折腰英雄竞折腰”，引出下文引出下文，指出指出有很多英雄人物为祖国的壮丽河有很多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒山而倾倒。两句过渡使全词浑然。两句过渡使全词浑然一体，成为有机的整体一体，成为有机的整体3.评古颂今之评古颂今之“妙妙”一个一个“惜惜”字意味深长：字意味深长：“惜惜”中含褒，中含褒，肯定他们的雄才大略，肯定他们的雄才大略，对中国的历史发展
4、有巨大影响。对中国的历史发展有巨大影响。“惜惜”中含贬，中含贬，委婉指出短于文治的缺委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；点（略输、稍逊、只识）；“惜惜”中寓志，中寓志，蕴含无产阶级后来居上蕴含无产阶级后来居上的豪迈气概，及超越历代英雄人物的坚的豪迈气概，及超越历代英雄人物的坚定信念。定信念。“俱往矣，数风流人物，还看今俱往矣，数风流人物，还看今朝朝”，点出全词主旨，这些历史，点出全词主旨，这些历史人物都是过去了，能建功立业的人物都是过去了，能建功立业的英雄人物就是今天的无产阶级和英雄人物就是今天的无产阶级和革命人民。革命人民。4.三三“妙妙”合一合一 本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅本
5、篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，抒情诗，上阙即景生情，上阙即景生情，下阕寓情于议。下阕寓情于议。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。是写景的深化。四、课堂小结全词将写景、议论、抒情各全词将写景、议论、抒情各有特点又能有机结合。使得有特点又能有机结合。使得整首词作大气磅礴，格调高整首词作大气磅礴，格调高昂，充满了热爱祖国山河和昂，充满了热爱祖国山河和对当代风流人物的赞扬，抒对当代风流人物的赞扬，抒发了词人的豪情壮志。发了词人的豪情壮志。齐读课文感受全词的“妙不可言”五、拓展延伸
6、1、你最喜欢哪几句？简单说说你的理由？2、联系“中国梦”说说我们现在的幸福生活和国家有怎样密不可分的关系呢？六、课六、课 堂堂 小小 测测1 1、沁园春、沁园春.雪这首词写于（雪这首词写于（）年）年2 2月，其中月，其中“沁园春沁园春”是（是（），），“雪雪”是（是（）。）。2 2、给加红字注音：成吉思、给加红字注音：成吉思汗汗（）3 3、解释加红的字：、解释加红的字：须须晴日（晴日（）引无数英雄竞引无数英雄竞折腰折腰（）4 4、选词打、选词打“”：山舞银蛇，原驰（：山舞银蛇，原驰（腊腊 蜡蜡 ）象。）象。江山如此多（江山如此多（娇娇 骄骄 ）,引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。5 5、这首词上下阕将写景、议论、抒情有机结合，使其浑然一体。、这首词上下阕将写景、议论、抒情有机结合，使其浑然一体。写景是议论、抒情的（写景是议论、抒情的（），议论、抒情是写景的（），议论、抒情是写景的（）。）。1936 1936 词牌名词牌名 题目题目 h hn n 等到等到 倾倒倾倒 基础基础 深化深化七、课后作业1、背诵全词2、完成学习指导本课习题配乐朗诵