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1、写人记事散文写人记事散文 写人记事散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借写人记事来表达自己的感受、感情、感悟的散文。写人的散文，着意于刻画人物鲜明的思想性格。刻画人物鲜明的思想性格。记事的散文，致力于发掘所叙之事的实质。发掘所叙之事的实质。写人记事散文的特点写人记事散文的特点1、写片段写片段。真人真事，不是虚构或夸饰；叙事。真人真事，不是虚构或夸饰；叙事可完整，可零散，可完整，可零散，零散更多见零散更多见，不像小说那样，不像小说那样有完整的情节。有完整的情节。2、抒真情抒真情。在表现人物特点的同时，表达作者。在表现人物特点的同时，表达作者对人物、对社会的情感判断。对人物、
2、对社会的情感判断。3、章法自由章法自由。表达方式灵活多样。表达方式灵活多样。4、语言个性化语言个性化。体现了作者的学识、感情。体现了作者的学识、感情。纪念刘和珍君 记记念念刘刘和和珍珍君君鲁 迅体裁：写人记事散文体裁：写人记事散文 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后目睹中国人的麻木愚昧，遂弃医从文，立志于医治国民精神上的疾病。代表作有：小说集代表作有：小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨、故事新编故事新编，散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文，散文诗集诗集野草野草，杂文集，杂文集坟坟、南腔北调集南腔北调集等。等。1918年，第一次用年，第一次用“鲁鲁迅迅”这个笔名在这
3、个笔名在新青新青年年发表了中国第一篇发表了中国第一篇白话小说白话小说狂人日记狂人日记奠定了新文学运动的基奠定了新文学运动的基石石。自嘲自嘲运交华盖欲何求，运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。管他冬夏与春秋。自题小像 19031903年年灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。1932年11月27日摄于北京师范大学操场时代背景时代背景 年月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵年月，奉系军阀在日
4、本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护维护辛丑条约辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。月日，北京人民为了反中各国军队，准备武力进
5、攻。月日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤余人，造成屠杀爱国人民的铁棍追打砍杀，打死打伤余人，造成屠杀爱国人民的“三三一八一八”惨案惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫学生，是位爱国的热血
6、青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。写下了这篇纪念文章。陈西滢等阴险的论调：陈西滢等阴险的论调：污蔑遇害的爱国学生污蔑遇害的爱国学生“莫名莫名其妙其妙”，“没有审判能力没有审判能力”，因而，因而盲目地被人引入盲目地被人引入“死地死地”，并且把，并且把杀人责任推到他所说的杀人责任推到他所说的“民众领袖民众领袖”身上，说他们身上，说他们“犯了故意引人去犯了故意引人去死地的嫌
7、疑死地的嫌疑”。鲁迅：鲁迅：“但各种评论中，我觉得有一些比但各种评论中，我觉得有一些比刀枪更可以惊心动魄者在。这就是几个论刀枪更可以惊心动魄者在。这就是几个论客，以为学生们本不应当自蹈死地，前去客，以为学生们本不应当自蹈死地，前去送死的。送死的。”“三月十八日的惨杀事件，在事后看来，三月十八日的惨杀事件，在事后看来，分明是政府布成的罗网。分明是政府布成的罗网。”“四十七个男女青年的生命，完全是被骗四十七个男女青年的生命，完全是被骗去的，简直是诱杀。去的，简直是诱杀。”鲁迅把三月十八日称作：鲁迅把三月十八日称作：民国以来最黑暗民国以来最黑暗的一天。的一天。“记记”：相当于相当于“纪纪“，在白话文
8、刚刚兴起时，在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词。人们有时不能严格界定字词。“念念”：思念思念 怀念怀念 悼念悼念“念念”指出本文也是一篇指出本文也是一篇抒情类抒情类的文章。的文章。悼念悼念“君君”：对刘和珍的尊称。：对刘和珍的尊称。解解 题题 刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。“三一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。杨德群烈士遗像一九二六年三月十八日天安门集会一九二六年三月十八日天安门集会游 行 队 伍十十八八日日早早晨晨 纪念刘和珍君 鲁迅 一九二六年四月一日
9、徘徊徘徊 长歌长歌当当哭哭 菲薄菲薄 踌躇踌躇 桀骜桀骜 黯黯然然 噩噩耗耗 肆无忌肆无忌惮惮 喋喋血血 攒攒射射 屠屠戮戮 浸浸渍渍 绯绯红红 和和蔼蔼 殒殒身不身不恤恤注音注音 pihui dngfibchuchji ondndicunlzfiiyn x1 1、请速读课文，本文有七个小节，请给每一、请速读课文，本文有七个小节，请给每一部分拟一个小标题，理清全文思路。部分拟一个小标题，理清全文思路。写作缘由，纪念死者。写作缘由，纪念死者。唤醒庸人，牢记血债。唤醒庸人，牢记血债。刘和珍概况。刘和珍概况。刘和珍遇害。刘和珍遇害。刘和珍遇害经过。刘和珍遇害经过。“三一八惨案三一八惨案”教训。教训。
10、惨案的意义。惨案的意义。文章思路文章思路（12节）节）写作缘由。纪念逝者，揭露敌人，唤醒庸人。写作缘由。纪念逝者，揭露敌人，唤醒庸人。写作缘由。纪念逝者，揭露敌人，唤醒庸人。写作缘由。纪念逝者，揭露敌人，唤醒庸人。（35节节）“纪念纪念纪念纪念”的主体，追忆烈士和惨案真相。的主体，追忆烈士和惨案真相。的主体，追忆烈士和惨案真相。的主体，追忆烈士和惨案真相。（67节）节）总结惨案的教训和意义。总结惨案的教训和意义。总结惨案的教训和意义。总结惨案的教训和意义。2、本文虽名为、本文虽名为“纪念纪念”，却不像一般纪念文章那样以叙述，却不像一般纪念文章那样以叙述死者生平为主，而是紧密地把叙述和抒、议论结
11、合起来，死者生平为主，而是紧密地把叙述和抒、议论结合起来，文章是怎样安排结构层次以达到这一目的的？文章是怎样安排结构层次以达到这一目的的？鲁迅先生是以纪念刘和珍为切鲁迅先生是以纪念刘和珍为切入点评入点评“三一八三一八”惨案的。请速读惨案的。请速读课文，思考下面的问题：课文，思考下面的问题：1、阅读课文第一、三、四、五部分，概括刘和珍的事、阅读课文第一、三、四、五部分，概括刘和珍的事迹？并进一步分析刘和珍的品格及鲁迅先生对刘和珍迹？并进一步分析刘和珍的品格及鲁迅先生对刘和珍的情感和评价？的情感和评价？事事 迹迹 表现出的人物品格表现出的人物品格作者的情感和评价作者的情感和评价生活艰难，毅然生活艰
12、难，毅然预定预定莽原莽原全年；全年；思想进步思想进步追求真理追求真理成为学生自治会成成为学生自治会成员，反抗反动校长员，反抗反动校长有组织能力有组织能力反抗精神反抗精神虑及母校前途，虑及母校前途，黯然至于泣下黯然至于泣下有正义感有正义感责任感责任感参加请愿运动，参加请愿运动，中弹牺牲。中弹牺牲。勇敢坚强勇敢坚强敢于抗争敢于抗争鲁迅评价刘和珍等鲁迅评价刘和珍等在北京女师大学潮在北京女师大学潮中的表现为中的表现为“干练干练坚决坚决”，“百折不百折不回回”，在，在“三一八三一八”请愿中表现为请愿中表现为“殒身不恤殒身不恤”，高度，高度赞扬刘和珍赞扬刘和珍“是为是为了中国而死的中国了中国而死的中国的青
13、年的青年”。2、鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样表达？样表达？大量木材大量木材小块煤小块煤比喻比喻大量血大量血社会历史前进一小步社会历史前进一小步请愿大量流血请愿大量流血不能推动社会进步不能推动社会进步“徒手徒手”，流更多血，流更多血不能推动进步不能推动进步不不赞赞成成徒徒手手请请愿愿 人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。更何况是徒手。3 3、本文题为、本文题为“纪念刘和珍君纪念刘和珍君”，但
14、不全在写刘和珍，文中，但不全在写刘和珍，文中还写了几类人在还写了几类人在“三一八三一八三一八三一八”惨案后的表现惨案后的表现惨案后的表现惨案后的表现，同时，作者也表，同时，作者也表达了对他们的态度和情感，请梳理分析，并进一步把握作者达了对他们的态度和情感，请梳理分析，并进一步把握作者的写作目的。的写作目的。由此可见，作者写作本文的目的：由此可见，作者写作本文的目的：哪类人哪类人表现表现作者的态度和情感作者的态度和情感 是要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人，鼓励是要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人，鼓励生者、激励猛士、揭露反动派人、唤醒麻木的民众。生者、激励猛士、揭露反动派人、唤醒麻木的民众
15、。爱国者：猛士、苟活者（爱国者：猛士、苟活者（“我我”）悼念悼念尊敬激励尊敬激励反动派：当局者（段政府）、流言反动派：当局者（段政府）、流言家、所谓学者文人、有恶意的闲人家、所谓学者文人、有恶意的闲人污蔑污蔑麻木的民众：庸人、无恶意的闲人麻木的民众：庸人、无恶意的闲人 淡漠淡漠控诉抨击控诉抨击哀伤唤醒哀伤唤醒4、刘和珍等人“三一八”死难的意义是什么？证明中国人殒身不恤的勇毅；证明中国人殒身不恤的勇毅；让苟活者看到微茫的希望；让苟活者看到微茫的希望；激励激励“真的猛士真的猛士”奋然前行。奋然前行。跳读课文跳读课文联系上下文体会关键语句的深刻含义。联系上下文体会关键语句的深刻含义。1、“我也早觉得
16、有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了”难点探究难点探究 一一、作作者者一一方方面面说说“我我也也早早觉觉得得有有写写一一点点东东西西的的必必要要了了”，另另一一方方面面又又说说“可可是是我我实实在在无无话话可可说说”，类类似似的的话话还还有有一一些些，请请找找出出来来，结结合合全全文文认认真真体会，可以看出作者怎样的感情发展脉络？体会，可以看出作者怎样的感情发展脉络？2、“可是我实在无话可说可是我实在无话可说”3、“我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了”4、“我正有写一点东西的必要了我正有写一点东西的必要了”5、“我还有什么话可说呢？我还有什么话可说呢？”
17、6、“我还有要说的话我还有要说的话”7、“呜乎，我说不出话呜乎，我说不出话”1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”开开开开篇篇篇篇提提提提及及及及程程程程君君君君劝劝劝劝鲁鲁鲁鲁迅迅迅迅为为为为刘刘刘刘和和和和珍珍珍珍写写写写文文文文章章章章，接接接接着着着着提提提提及及及及刘刘刘刘和和和和珍珍珍珍爱爱爱爱读读读读鲁鲁鲁鲁迅迅迅迅的的的的文文文文章章章章，并并并并订订订订阅阅阅阅莽莽莽莽原原原原杂杂杂杂志志志志，因因因因此此此此说说说说了了了了这这这这话话话话，表现出作者对刘和珍这样的进步青年的爱护。表现出作者对刘和珍这样的进步青年的爱护。表现出作者对刘和珍这样的进步青年的爱护。表现出作者对刘
18、和珍这样的进步青年的爱护。2、“可是我实在无话可说”第第3 3段以这话为引子，述说反动派制造流血惨案、流段以这话为引子，述说反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造言家在惨案后制造“阴险的论调阴险的论调”，给作者带来的，给作者带来的哀痛和哀痛和愤怒愤怒，已经，已经难以用语言来表达心意难以用语言来表达心意了了3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”在在“庸庸人人”世世界界里里，时时间间会会冲冲淡淡烈烈士士流流血血的的印印迹迹，而而作作者者觉觉得得有有必必要要撰撰文文纪纪念念烈烈士士，以以抗抗拒拒遗遗忘忘，警警醒醒“庸庸人人”世世界界保保持持记记性性，这这话话表表达达了了作作者者的的痛痛苦苦感感和和责
19、任感责任感。4、“我正有写一点东西的必要了”这这话话重重复复上上一一句句“必必要要”的的话话，同同义义反反复复，表表达达同样的心情，感情似乎更加重了。同样的心情，感情似乎更加重了。5、“我还有什么话可说呢？这一部分描述了惨案发生的经过，面对惨案过后这一部分描述了惨案发生的经过，面对惨案过后的沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达的沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达作者的作者的愤懑之情愤懑之情。6、“但是，我还有要说的话”紧紧接接着着上上面面“我我还还有有什什么么话话可可说说呢呢”，作作者者还还是是忍忍不不住住说说话话了了，接接下下来来是是揭揭露露事事实实真真相相。由由不不说说到
20、到说说，是是欲欲扬扬先先抑抑的的写写法法，这这话话表表达达了了作作者者揭揭露露黑黑暗暗、记记录录历史的勇气和责任感。历史的勇气和责任感。7、“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”文章结尾，哀痛到了极点文章结尾，哀痛到了极点文章结尾，哀痛到了极点文章结尾，哀痛到了极点。综观全文，综观全文，作者对学生有爱作者对学生有爱，对段政府有恨对段政府有恨，对对流言家也有恨，流言家也有恨，对大众庸人有失望，对大众庸人有失望，这些感情混杂在这些感情混杂在一起，也就是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失一起，也就是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情，但表达时处于要说又说不出话来之间。望的复杂感情，但
21、表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来，也许是因为太他说不出话来，也许是因为太痛苦痛苦、太、太愤怒愤怒，有太多，有太多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；的千分之一、万分之一；但最终还是要说的，责任感、但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，情不自禁要张口正义感和复仇意识充塞于作者心胸，情不自禁要张口说出说出。所以所以“不说不说”是假，是假，“说说”是真是真。小结小结说说痛悼痛悼揭露揭露唤醒唤醒无话可说无话可说悲愤至极悲愤至极（情感元素（情感元素悲愤悲愤悲愤的感情贯穿全文悲愤的感情贯穿全文沉沉
22、痛痛的的悼悼念念与与愤愤怒怒的的批批判判相相结结合合二、二、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者。正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者。正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者。正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者。”，怎么理解，怎么理解，怎么理解，怎么理解“真的猛士真的猛士真的猛士真的猛士”？为什么说他们既？为什么说他们既？为什么说他们既？为什么说他们既是是是是“哀痛者哀痛者哀痛者哀痛者”又是又是又是又是“幸福者幸福者幸福者幸福者”？真的猛士：
23、指刘和珍等革命先驱者，他们绝不回避残酷的现实，不逃避凶残的斗争，不畏惧血腥的屠杀，不吝惜捐躯牺牲。他们为祖国衰亡、民族沦陷、人民涂炭而哀痛；以挽救祖国和民族的沦亡为己任把勇往直前、浴血奋战当成自己最大的幸福。所以说他们既是“哀痛者”又是“幸福者”。三、三、“当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。不幸全被这几缕血痕抹杀了。”这两句话
24、运用的表现手这两句话运用的表现手法是什么法是什么?表达的意思是什么表达的意思是什么运用了运用了反语、借代的手法；反语、借代的手法；赞颂三个女子临危不惧，沉勇友爱的伟大精神，揭露杀人者的罪恶行径，表达了作者万分悲愤的心情。四、惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。四、惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵息的缘由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中不在沉默中爆发爆发，就，就在沉默中在沉默中灭亡灭亡。“惨象惨象惨象惨象”：指：指：指：指反动军阀的血腥镇压反动军阀的血腥镇压反
25、动军阀的血腥镇压反动军阀的血腥镇压；“流言流言流言流言”：指：指：指：指御用文人的无耻诬蔑御用文人的无耻诬蔑御用文人的无耻诬蔑御用文人的无耻诬蔑。这这这这两个词回答了两个词回答了两个词回答了两个词回答了“我懂得衰亡民族之我懂得衰亡民族之我懂得衰亡民族之我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了所以默无声息的缘由了所以默无声息的缘由了所以默无声息的缘由了”。为唤醒民众，作。为唤醒民众，作。为唤醒民众，作。为唤醒民众，作者在最后指出者在最后指出者在最后指出者在最后指出“沉默沉默沉默沉默”的两种前途的两种前途的两种前途的两种前途：一一一一种是种是种是种是爆发爆发爆发爆发，即即即即举行革命举行革命举行革命举行革命；（强调）；（强调）；（强调）；（强调）一一一一种是种是种是种是灭亡灭亡灭亡灭亡，即，即，即，即民众民众民众民众悲观失望悲观失望悲观失望悲观失望、意志、意志、意志、意志消沉、民族消沉、民族消沉、民族消沉、民族衰亡。衰亡。衰亡。衰亡。在这篇在这篇文章中，鲁文章中，鲁迅先生对学迅先生对学生徒手请愿生徒手请愿者一斗争方者一斗争方式并不十分式并不十分赞成，你如赞成，你如何看待这一何看待这一观点？观点？