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1、广州市天河金领技工学校教案本教师姓名： 何嘉欣授课班级：班28.1529课程名称：美术教 案编号：版本：流水号:科目美术班级1528.1529授课日期课题绘画艺术课时2授课方式讲授、案例分析辅助教具多媒体学 习 目 标L作品欣赏：维纳斯的诞生波提切利、不相称的婚姻 圣母的婚礼2.文艺复兴“后三杰”作业布置自编题重点2.维纳斯的诞生波提切利、不相称的婚姻 圣母的婚礼难点3.维纳斯的诞生波提切利、不相称的婚姻 圣母的婚礼教 学 回 顾授课教师:提交日期:授课教师:提交日期:审阅签名：审阅日期：教学过程教学环节教师活动学生活动资源准备课前准备组织上课、清点人数导入任务案例导入思考、回答问题分析任务文
2、艺复兴“后三杰”思考、回答问题相关知识作品欣赏思考、回答问题任务实施师生评议小结反思教师总结复习本章难点教学环节与时间分配组织教学讲授新课清点人数作品欣赏：维纳斯的诞生波提切利、不相称的婚姻 圣母的婚礼不相称的婚姻是其中杰出的代表。画家教学过程教学内容据希腊神话描写，维纳斯出生即是 成人。她没有经历过婴儿之身，没有经过非美的过程，生来就完美无缺。这个融 成人身躯与幼童稚气眼神于维纳斯一身的表现形式，既反映了作者对希腊、罗马 古典艺术境界的崇尚，又反映了他对“新柏拉图主义”的热衷任务实施小结以同情少女的笔调，鞭挞了不合理的社会制度。圣母的婚礼画中的婚礼在阳光明媚的广场 举行，而不是在教堂进行，视觉中心是代表神的意志的主教主持仪式，约瑟将订 婚戒指戴在玛利亚的手上。其余人物分列两侧，形成对称构图，左右两边分别两 组男女青年玛利亚后面的一组女子是她的女友，而约瑟背后男青年则是求婚 者他们手执求婚标志的棍棒，谁的棒头开花谁就是命中注定的玛利亚的未婚夫。 背景人物构图，有单独的有三五成群的散落而有秩人两边的两组使画面向两边 延伸增加场面的宏大前景人物呈长方形排列两边延伸，体现婚礼的庄严。画面 色彩鲜艳而又和谐，充满乐感，似乎婚礼在乐曲中进行教师提问，学生讨论、回答问题教师总结重点，小结