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1、2023高考语文备考早读系列素材：2022-10-19模块一语用积累（高效识记，基础抢分）模块二文言练习（打好本手，妙手自来）模块三文言实词（日拱一卒，功不唐捐）模块四每日名著研读模块五佳作赏读（借鉴范文，习得升格）模块一、语用积累（高效识记，基础抢分）九.阅读下面的文字，完成下题。燕子是最狡诈的动物，它控制人类的第一招就是信任。信任是对付多疑的人类的最尖 锐的武器。因为人类不信任别人，对来自别人的信任。燕子将自己最脆弱的那 一环一一巢及卵放到了人居住的屋脊上，你一拍手就可以捣坏，这是最彻底的信任。没有 任何一种鸟敢于这样信任人类，于是人被感动，像人海里找到一个相知的朋友一样对待燕 子，就差不
2、能同燕子握手拥抱。但燕子第一招 奏效之后，马上智慧地拉开了同人类的距离。 它马上把自己从同人类的亲密接触中抽身出来，落到了人类够不到的树枝上，保持着自己 的独立。因为它知道，人类能容忍它把巢建在屋梁上，却未必容得了它在人类生活空间里 长时间地没大没小。它绝不 地落到人家的饭上、手上、肩上做亲昵状。这样小心还不 够，他在人类的私生活领域求生存，担心这样时间长了会出问题，于是，住了几 个 月，使举家搬迁。人类刚刚有些厌烦了燕子的飞进飞出，乳燕动不动 地大叫,正要发作，想不到燕子就在这时知趣地搬走了。于是人的所有怒火平息了，又念起燕子的 好处来。你看它们不伤害小鸡，也不啄食园子里的菜。过了几个月，人
3、类已经开始思念燕 子了，燕子也就在这个时候又回来了。燕子巧妙地循着人类情绪的起落而安排自己的生活 想要不给，却又担心秦兵到来。危害故君之所以患于军者三。（谋攻）所以国君用来危害军队的情况有三种。【成语助记】患得患失：患忧患，担心。担心得不到,得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。 后引申为一味担心得失，斤斤计较个人的利害。防患于未然：患:灾祸;未然:没有这样,指尚未形成。防止事故或祸害于尚未发生之前。 作谓语、宾语，指在事故发生前防范。其他如：欲加之罪，何患无辞内忧外患 患难之交 采薪之患 肘腋之患【迁移练习】汉时，李陵受诏抗胡（）人，后困降于胡。皇上诛其族。司马迁为之辩，谓上胡（） 不法
4、先王之道。皇上斥日：“一派胡（）言。大臣皆不敢言。如此，国胡（）以富强？【练习答案】汉时，李陵受诏抗胡（我国古代西北部民族的统称）人，后困降于胡。皇上诛其族。司马 迁为之辩，谓上胡（为什么）不法先王之道。皇上斥曰：“一派胡（乱）言。大臣皆不敢言。如 此，国胡（什么）以富强？【高考链接】（2019 全国卷HI）诸侯患楚之强患：害怕，担心（2018 全国卷II）县多奸猾，积为人患 患：祸患（2018 全国卷O）方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也 患：祸患（2017 全国卷H）豪猾并兼，为人所患 患：害怕，担心（2016 全国卷I ）民田镜湖旁，每患湖溢 患：担心36、或【词义推导】或有两个基本义
5、：有人，有的人；或许，也许。由“有的人”引申出表示只有一部分 的“有的”意义。【词义例释】（1）代词，有的（有的人，有的事物）或曰：“六国互丧，率赂秦耶？ ”（六国论）有人说：“六国交互灭亡，都是由于贿赂秦国吗？ ”（2）副词也许，或许越人语天姥，云霞明灭或可睹。（梦游天姥吟留别）吴越一带的人说起的天姥山，云霞忽明忽暗，或许能够看见。有时或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。（送东阳马生序）有时遇到他发怒斥责，我的神色更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来回复 他。（3）连词，如果，假如或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。（水经注三峡）如果遇到皇帝有紧急命令宣召，有时早上从白帝城出发，晚
6、上就到了江陵。【成语助记】多言或中：多言或中指多方面讨论之，有的可能中的；其他如：智者千虑，或有一失【迁移练习】李蟠求学于韩愈，始或（ ）于嬉，嗜玩，或（ ）逃。愈惩其曰：“为学，贵在 恒也。为学或（）匪恒，则或（）师焉，或否焉，小学而大遗。”李蟠闻后,方心定，乃有所成。众人以为愈之功。后或（）责愈，以为童为学，当顺自然，后功或（）未易量。【练习答案】李蟠求学于韩愈，始或（迷惑）于嬉，嗜玩，或（有时）逃。愈惩其曰：“为学，贵在 恒也。为学或（倘若）匪恒，则或（有的）师焉，或否焉，小学而大遗。”李蟠闻后，方心 定，乃有所成。众人以为愈之功。后或（有人）责愈，以为童为学，当顺自然，后功或（或 者）
7、未易量。【高考链接】（2019 全国卷I ）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之 或：有的（2018 浙江卷）于时或荐太初（人名）博学有文，诏用为国子监直讲 或：有人（2018 江苏卷）余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来, 或呼车往，无须臾闲或：都为“有时”（2016 天津卷）恐或乡邻或亲族也，某倒囊钱为阿婆寿或：或许（2014 浙江卷）逮风月清晖，或暮而尚留 或：有时模块四、每日名著研读第九十一回纵淫心宝蟾工设计布疑阵宝玉妄谈禅薛家犯事，贾政和王夫人商量早娶宝钗的事。黛玉问宝玉与宝钗的关系问题，宝玉说 “任凭弱水三千，我只取一瓢饮”。第九十二回评女传巧姐慕
8、贤良玩母珠贾政参聚散秋纹叫宝玉，怕他不来，故意说老爷叫他。老太太要办消寒会，宝玉高兴地想着宝姐 姐也过来。宝玉给巧姐讲起了列女传。宝玉见柳五儿越发娇娜妩媚，所以才要她。凤姐 吩咐旺儿给司棋母亲撕掳官司。冯紫英推销两万银子的母珠，贾政不敢买，凤姐以秦氏自 居，为贾府后事着想。贾赦来贾政处叙寒温，还说“我们家里比不得从前了，这会儿也不 过是个空门面”。【相关题目】1、简介迎春的大丫鬟司棋和表弟潘又安殉情的前因后果。（5分）（2014年1月扬州市 期末卷）【92回】答：抄检大观园时，周瑞家的在司棋箱子里抄出一双男人的绵袜、缎鞋，一个同心如 意以及潘又安写给她的一封信，司棋被撵出大观园。后来，潘又安到
9、她家来探望，司棋的 母亲对他又骂又打，司棋恳求妈妈成全他们，但母亲坚决不同意。司棋无法，便一头撞死 在墙上；潘又安见状，拔刀自刎。第九十三回甄家仆投靠贾家门 水月庵掀翻风月案南安王府来了一班小戏子，叫贾政去吃酒，贾赦过来问：“明儿二老爷去不去？ ”临安 伯来人请看戏，贾政叫贾赦带上宝玉去。贾政问包勇甄宝玉的情况；包勇说甄宝玉“改邪 归正”，能帮老爷料理家务。贾政亲自过问水月庵风月案。贾琏替贾芹瞒丑。【相关题目】1、甄家仆役包勇为何投靠贾府？包勇向大家说起甄宝玉的怎样一段奇事？甄家被抄，甄老爷推荐来贾府。甄宝玉从小也喜欢喝姐妹们玩耍。后来一场大病死了 半日；活过来叙述梦中所见说，一个姑娘领他到一
10、庙里，见了好些柜子好些册子。又见无 数女子变了鬼怪等才吓醒。好后改了脾气，惟有念书为事。也渐渐能帮老爷料理些家务。第九十四回宴海棠贾母赏花妖失宝玉通灵知奇祸怡红院枯了一年的海棠突然于十一月开了（应在三月开），贾母、开B、王夫人均来看, 议论。皆以为好兆，唯探春疑非好兆。黛玉说二哥哥读书，舅舅喜欢，树才开花，贾母、 王夫人夸黛玉比的有理，有意思。贾赦要砍，贾政不管，贾母不叫混说。还叫宝、环、兰 做诗，叫办酒席赏花。平儿代凤姐贺喜，私下叮咛袭人别说混说，以防不测。宝玉陪贾母 出去赏花换衣服未戴玉，回来不见了，全家忙乱。【相关题目】1、简述红楼梦第九十四回“失宝玉”这一情节中妙玉扶乩的内容和作用。答
11、：妙玉扶乩，得仙乩所书噫！来无跳，去无踪，青填峰下倚古松。欲追寻，山万 重，入我门来一笑逢。暗示宝玉的玉的来历，贾宝玉戴的宝玉乃是女娟补天时剩下的一 块，是有灵气的石头，当初便背弃在青填峰古松下，来时是从宝玉胎中带来，以此照应小 说开始时内容；另外也暗示宝玉的最去向，应是入佛门或仙门，为小说结局铺垫。第九十五回因讹成实元妃薨逝以假混真宝玉疯颠岫烟叫妙玉扶乩，众人不懂乩。贾琏告诉王夫人王子腾升内阁大学士。贾政哭告元妃 痰气壅塞，四肢厥冷。贾母等进宫，元妃折，四十三岁。黛玉为宝玉失玉而喜，以为宝玉 配偶必然是自己。薛姨妈征求宝钗对婚事的意见。平儿指示悬赏寻玉。有人送假玉来，被 认出退回。模块五、佳
12、作赏读（借鉴范文，习得升格）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）著名书法家汤临初书指云：“书必先生而后熟，亦必先熟而后生。”这句话阐述了 学书的过程，体现了他对中国书法艺术中“生”与“熟”的思考。汤临初对书法艺术的阐述既在艺术领域给我们带来启发，也在其他社会生活领域给我 们以启示。请写一篇文章，谈谈你对此的思考与感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。由“生”而入“熟”，就“熟”而后“生”著名书法家汤临初曾言：书必先“生”而后“熟”，亦必先“熟”而后“生书法由 “生”手变成“熟”手后，还要经历一个由“熟”至“生”的过程，才
13、可说是功夫到家。看似矛盾，但将其中的道理推而广之，任何事物难道不像这样吗？由“生”疏至“熟”练， 再由“熟”练的境地中参悟出“生”疏之感，以全新的视野来观察、体悟，并获得新的发 现，实现质的飞跃。由“生”入“熟”是做学问的基本所在，是踏入学识之门的过程。然而却也并不容易， 好比宇航员在登上飞船前还需经历数年艰苦训练；梅兰芳成为一代戏曲大师前花在台下的 漫长的练唱；千万拓荒者在塞罕坝重披绿装前所走过的漫天黄沙。夏蝉鸣唱前需食十年埃 o要将技艺练至纯“熟”，也需在漫长的时间中为其付出足够的汗水。汗水流尽后，求知之道却还未到尽头。纯“熟”之境中，无数求道者不禁发问，这远 不是尽头，为何在难以前进一步
14、？究其原因，是由“熟”入“生”之道尚未被他们发现。到达一门技艺的纯“熟”之境后，应跳出技能的桎梏，从“熟”练中悟出“生”疏。这并非从头再来，而是基于已有知识技能对自身技艺进行的升华。王国维广读诗书，却仕 途不顺，在困厄中体味文学之趣：诗书文学之用远超应试，遂摒弃腐儒之说，潜心文学研 究与哲学思考，终成文学大家。若他拘泥于文字的应试之用，终究也只能止步于籍籍无名 的读书人。正如歌德著作浮士德中所言，理论全是灰色的，“生”命的金树常青，只有 从灰暗的理论知识中抽身而出，感受“生”命所独有的奇妙，加以实践，才能让知识不仅 仅是知识，将所学之物变为自己的东西。由此，便可从纯理论的枯燥中脱身，从“熟”练
15、 的事物中窥见一丝陌“生”感，发现新意，“死物”，便可获得“生”机。禅宗中“看山是山，看水是水”之境，起初也正是由“看山是山，看水是水”修炼而 来，在经历过一个“看山不是山，看水不是水”的时期后，两者境界便截然不同。穷奇道 者，殊途同归，由“生”疏到“熟”练，再由“熟”练到“生”疏”，一路走来，我们将 获得心灵的升华，最终归于崇高之境。因此，我们应加快由“生”入“熟”的步伐，即使 自觉已经“熟”练，仍不能停止求索，还应回归“生”疏，才可称得上“已臻化境二当枯 燥的浪潮退去后，崭新的岛屿必将浮现。节律。9.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）【答案】受庞若惊嬉皮笑脸声嘶力竭【解析】第一处，填写
16、“受庞若惊”。受宠若惊：受到别人的赏识、称赞而感到意外的惊喜。 受到人的信任，燕子就将自己最脆弱的那一环一一巢及卵放到了人居住的屋脊上，这是最 彻底的信任。文中表“惊喜”。所以，此处填写“受庞若惊”。第二处，填写“嬉皮笑脸”。嬉皮笑脸：形容笑而不严肃的样子。文中“落到人家的 饭上、手上、肩上”说明亲密，文中“亲昵”说明不严肃，不庄重。所以，此处填写“嬉 皮笑脸”。第三处，填写“声嘶力竭”。声嘶力竭：形容拼命地叫喊。文中指燕子“鸣叫”，与 “大叫”相吻合。所以,此处填写“声嘶力竭”。十.阅读下面的文字，完成下题。有人喜欢牡丹，说她 O我却喜欢梅花，喜欢她“凌寒独自开”的自信。客居海南，常听朋友说
17、海南也有梅花，觉得有些诧异。朋友说，东山岭脚下的溪边村，是 海南著名的三角梅风景旅游区，我便专程去看。三角梅有鲜红色、橙黄色、紫红色、乳白色等不同颜色，三朵小花聚生于三 片红苞中。 徜徉在三角梅基地，我竟发现一株有紫、红、橙、白、黄五种颜色，艳丽异常，专门嫁 接出来的有特色的三角梅。小鸟叽叽喳喳在三角梅上欢快地跳来飞去，人就沉浸在一片 之中。在花团锦簇的三角梅花海中，还有一座书香四溢的书屋，经常有一些 书法家、画家聚集于此，尽展 才情。离基地不远处有一座溪边客厅。这是 一座颇具古风的凉亭式建筑，走进亭内，可见桌椅摆件都是古物。墙上、吧台旁，挂着斗 笠、簸箕等传统农家工具，素旧拙朴，充溢着乡韵，
18、勾起游人的乡愁。10.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）【答案】国色天香（雍容华贵）鸟语花香挥毫泼墨【解析】第一处，填写“国色天香”。国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。雍容华贵：雍容，形容文雅大方，从容不迫。华贵，豪华富贵。形 容人举止文雅，衣着华丽。也用于形容牡丹花。一提到牡丹，就自然想到国色天香（雍容 华贵），所以，此处填写“国色天香（雍容华贵）二第二处，填写“鸟语花香二鸟语花香：鸟儿叫，花儿飘香，多形容春天魅 人的景象。 前文句子描写鸟儿在三角梅丛中飞舞欢叫，有花有鸟，突出两者的和谐，所以，此处填写 “鸟语花香”。第三处，填写“挥毫泼墨”。挥毫泼墨
19、：指作画或书写毛笔书法作品。挥毫 指运笔， 过去的毛笔都是由狼毫或羊毫所制，故挥毫为运笔；泼墨是中国画的一种技法。语境中有 “书法家、画家”的表述，是这两类艺术家在此创作，所以，此处填写“挥毫泼墨”。模块二、文言练习（打好本手，妙手自来）答司马谏议书必会-易错字与重点词易错字重复练某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。 虽欲强（），终必不蒙见察，故略上报，不复一一自（）0重念蒙君实视遇厚，于反 （）不宜（），故今具道所以，（）君实或见（）也。重点词复习记某：启：蒙教：窃：君实：游处:每:操：术：聒：略：上报：重念：视遇：反覆：卤莽：卤：具道：所以：冀：易错
20、字重复练盖儒者所争，尤在于名实，名实（）明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以 为侵官、生事、征利、拒（），以致天下怨（）也。某则以谓受命于人主，议法度而 修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除（），不为生事；为天 下理财，不为征利；（）邪说，难（）人，不为拒（）o至于怨（）之多，则 固前知其如此也。重点词复习记儒者：尤：名实：理：得：侵官:生事：征：拒谏：怨谤：已谓：人主：议法度：修：有司：不为：举：辟邪说：辟：难：壬人：固：刖：易错字重复练人习于（）非一日，士大夫多以不（）国事、同俗自（）于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众（），欲出力助上以抗之，则众何为而不（）然？盘
21、（）之迁，（）怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘（）不为怨者故改其度，度 义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以（）泽斯民， 则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。无由会（），不任区区向往之至！重点词复习记苟且：恤：同俗自媚于众:上：乃：抗：之：何为：汹汹然：胥怨：胥：非特：度：度：义：是：可悔：膏泽：事事：守前所为：知：不任区区向往之至:不任:区区：向往：必背-理解性默写1 .答司马谏议书中“ , ”两句直接点明王安石与司马光二人政治 上不合的原因。2 .答司马谏议书中作者以“ , ”为论证的立足点，分别对保 守派谬论进行驳斥，表明自己坚持
22、变法的立场。3 .答司马谏议书中司马光在来信中指责王安石实行变法是“，4 .答司马谏议书中驳“侵官”时，作者指出决定进行变法是“ ； 新法的制定是“ 5 .答司马谏议书中驳“生事”时，作者认为“ ”是理论根据；” 是根本目的。6 .答司马谏议书中“ , ,可以说是王安石的行事准则, 也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。7 .在答司马谏议书中，王安石与司马光虽无缘见面，但对司马光充满了仰慕之情。 在结尾用“ , ”两句聊表敬意。8 .在答司马谏议书一文中，王安石例举盘庚迁都的历史事件：当面对着群起怨恨 的百姓，盘庚依然坚守自我， , , 9 .司马光批评王安石“侵官、生事、征利、拒谏”，而王
23、安石则认为自己有理有据，在 答司马谏议书中， ， ， ，不为侵 官； ， ，不为生事； ,不为征利；，不为拒谏。” 一一作答，自觉问心无愧。10 .答司马谏议书中，王安石用“ ，、 一句揭示当时士大夫长 久以来苟且偷安、墨守成规、附和世俗、讨好众人的面貌，这也是他潜心变法的重要原因。11 .在答司马谏议书中，王安石用“，” 一句概括了司马光对自己的指责，一一作出解释。12 .在答司马谏议书中，王安石认为如果司马光指责他“ ， ， , 。他承认自己的错误，但如果叫他秉承祖法，无所作为，那他就不敢苟同了。L而议事每不合所操之术多异故也13 名实已明 而天下之理得矣3,侵官、生事、征利、拒谏以致天下
24、怨谤4 受命于人主4 受命于人主议法度而修之于朝廷5 ,举先王之政5 ,举先王之政（以）兴利除弊6 .度义而后动6 .度义而后动是而不见可悔7 .无由会晤7 .无由会晤不任区区向往之至。8 .盘庚不为怨者故改其度度义而后动是而不见可悔故也。9 .某则以谓受命于人主议法度而修之于朝廷以授之于有司 举先王之政以兴利除弊为天下理财辟邪说 难壬人10 .人习于苟且非一日士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。1L今君实所以见教者以为侵官、生事、征利、拒谏 以致天下怨谤也。12 .如君实责我以在位久未能助上大有为以膏泽斯民则某知罪矣。必读-文化常识【表调动官职的词语】迁：调动官职，一般指提升。如：迁东郡太
25、守。汉书王尊传徙：一般的调动官职。如：徙王信为楚王。淮阴侯列传调：变换官职。如：调为陇西都尉。汉书袁盎传转、移：调动官职。如：再转复为太史令。张衡传补：补充空缺官职。如：太守察王尊廉，补辽西盐官长。汉书王尊传改：改任官职。如：改刑部详覆官。宋史王济传出：京官外调。如：出为河间相，时国王骄奢。张衡传【表兼代官职的词语】兼：兼任。如：余除右丞相兼枢密使。指南录后序领：兼任（较为低级的官职）。如：桓温镇江口，复引（乔）为司马，领广陵相。晋书袁 乔传行：代理官职。如：太祖行奋武将军。三国志魏书武帝纪署：代理、暂任。如：太守奇之，署守属监狱。汉书王尊传权：暂代官职。如：时韩愈吏部权京兆。刘公嘉话判：高位
26、兼低职。如：除镇安武胜军节度史，司徒兼侍中，判相州。宋史韩琦传假：临时的，代理的。如：乃相与共立为假上将军。史记项羽本记摄：暂代官职。如：俄检校侍中，摄史部尚书。新唐书杜如晦传守：代理官职。如：初平中，北海孔融召为主薄，守高密令。三国志王修传护：原官员短期离职，临时守护印信，“护”有“统辖，统率”之意。如：今日大王尊 官之，令护军。史记陈丞相世家模块三、文言实词（日拱一卒，功不唐捐）35、患【词义推导】患的本义是“担心、发愁”（患，由“串”和“心”组成，一串串的“心”，说明心事 重重。自然是有发愁的事。）引申出“忧患、麻烦”。【词义例释】（1）名词忧患，祸害马超、韩遂尚在关西，为操后患。（赤壁之战）马超、韩遂还在函谷关以西，成为曹操的后患。讳忌此数者用兵之患也，而操皆冒行之。（赤壁之战）这几点都是用兵的大忌讳啊，可是曹操却都贸然去做了。（2）动词担忧，忧虑欲勿予，即患秦兵之来。（廉颇蔺相如列传）