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1、模型与塑造课程 学习心得这个学期我们开设模型与塑造这门课程，相对于上个学期我们学过的基础造型课程和公共艺术课程所做出来的实物作业来说，模型塑造课程是一门相对更具体、更专业的课程，这门课程会使我们更全面的了解、明白模型的制作过程，会对我们以后有很大的帮助。通过三周课程的学习我们的感触很大，这门课也很能锻炼人。通过对这门课程的学习不仅锻炼了我的动手能力、思考能力还有与别人配合、合作的能力，设置还有你的创新能力。想的出来同样也能做的出来的我想这就应该是模型课对我们的要求了。 刚开始知道这门课的时候我们就看得出来了，这是一个需要动手制作东西的课程，因为从小我就很喜欢动手做一些东西，后来上来大学后经过大
2、一的一些课程我的动手能力在一定程度上有了很大的进步，所以对于这一点来说我就在不知不觉中就产生了浓厚的兴趣。在做第一个作业平面的卡纸折叠后变成立体的时候，我制作的速度比较快，但是在做的过程中有一些细节的比例掌握的不大准，而且其中有个楼房的竖起来之后，这是因为低面的面积太小，垂直面的面积太大，所以说做完之后站的不大稳。这个作业我们是用卡纸做的，所以在纸的切割面有的时候会不平。但是，我做的还好因为起哦专门新买了一把小刀，一个好的工具会对制作出的模型影响很大的。在做第二个作业一个三围立体的建筑模型的时候，要求是两个人一组的，我要说一下在以前我是一个很不喜欢跟别人合作的人，因为我认为别人不仅不会给我太多
3、帮助甚至还会帮倒忙，所以从小学一纸到高中，如果可以具体的说的话大一的时候也是，但是，同过了这个课程的第二个作业建筑模型的制作会花很多时间的。在制作模型的过程中，我认为做的基本上是满意的。不光是模型的地基，所有的结构框架我们做的都很牢固。（以至于后来做好之后搬模型的时候摔到了地上之后还是完好，真的很结实）因为里面的我们都放有支撑板支撑，利用三角形的稳定性。如果你想单用KT板做一个有弧度的圆柱怎么办？你如果用卡纸代替KT板，那么你就会发现用卡纸做的这个柱子很影响你的模型的整体形象，质感比一样、不协调、不美观。有什么办法吗？经过我的观察我的一个不经意之间的新发现的一个做柱子方法。我们的模型都是用KT
4、板和大头钉做的，包括用KT板做一切半径不同的圆柱体。后来我的这个方法你就会在班里其他同学的作品上找到我的方法的影子。这个方法就是，KT板有塑料纸的一面不用动也不能划破，在面用刀子轻轻划N多个平行均匀的划痕，然后用手沿着每条划痕都向着塑料纸的一面掰一下，之后弯折然后固定两边，你就会发现有欧式风格的柱子就这样形成了，质感相当的不错。我们做的是一个白宫，对美国总统待的地方，那个白宫也好模型也好，有很多的窗户，如果想做的有感觉那么必须把窗户做出来，如果只是单单的贴上去肯定和镂空的感觉是不一样的。也就是说，做模型偷懒和不偷懒做出来的模型给你的感觉是大不相同的，要不怎么说“一份耕耘一份收获呢”。什么事情都
5、是还需要你的细心和仔细的。之后的你在看到你的作品完成，特别在别人称赞的时候你就会发现，原来，付出的回报，是幸福的，是开心的。我想那种珍惜的感觉就想爸爸妈妈珍惜我们一样的感觉呢。纸质的完结了，那么我们下个作业就是用石膏做了。石膏是比用纸麻烦多了，不过效果也是不同的。开始的时候我不知道我想做什么，后来一天中午我收到一个动画片的启发，想做一只卡通犀牛的笔筒，也许会不错哦。现在我的石膏已经灌好模了在晾干，估计是我们活的石膏不好的事。石膏的稠密也是一见不好把握的事这需要经验，如果太稀的话，在倒入之后不容易干;而太过粘稠的话，石膏会在你还没有来及倒入或着还没有倒入完毕的时候就已经凝固了。所一掌握好石膏的浓
6、度是做石膏模型很重要的事情。在筑模围的时候，要用比较厚一点的硬纸板比较好，而且一定要粘牢固固定好。不然在倒入石膏的时候，石膏把筑模围给撑破流出的。 另外就是倒入石膏的时候要慢一些，因为如果不慢的话就会有一些气孔出现。如果有气孔出现那么做出来的模型的质量就会有所影响。倒入的时候还要边搅拌均匀变倒入石膏浆，不然的话就会有一些地方没有填充好就凝固了。在浇入内模的时候我出现了点小问题，因为我的两片外模是垂直放在一起的并没有固定，所以在倒的时候特别是边摇晃外模变倒入的时候，石膏浆从两片外模的中间缝流出来了，后来用了一片塑料纸贴在上面就好多了。但是，在大概凝固之后放置的时候也是那样竖直的，所以后来我再看我的模型的时候发现中间裂开了一道小缝，就是被中间的石膏给撑开了。如果当时把两片外模叠加着的水平的放置应该就不会有这样的问题出现了。要多想一写细节、细心的做没一部这是很中要的。通过对这门课程的学习不仅在如何制作模型上有了很大收获，而且，在对个人的能力的训练以及培养上有了很大的提高。一个人于同他人的合作能里也是很重要的。相信在以后的学习过程中，从这门课中所学的只是和能力会给我很大的帮助。 班 级：09艺设四班 姓 名： 张 景 雪 学 号：0908024009 指导老师： 张 行 舟