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1、八年级上册第三单元我们的朋友遍天下教材分析八年级上册教材，主要针对学生逐步扩展的生活中遇到的“我与他人关系”问题，以学会交往合作、维护权利履行义务为教育主题，以交往合作、权利义务为核心概念，着力培养学生的交往、维权等能力，培养高尚的道德和正直的品质。围绕交往合作这一主题，遵循由近及远、由浅入深的逻辑来安排。按学生现实生活中遇到的问题，设计为四个单元，我将要分析的内容为第三单元我们的朋友遍天下。一、分析课程标准本单元依据的课程标准是：“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。” 课程标准中“具有世界眼光”的
2、“情感态度价值观”目标；“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思”的“能力”目标；“了解我与社会的道德规范”的“知识”目标。 二、分析教材（一）教材编写意图本单元由家庭、学校交往扩展到世界范围以及网络的交往。随着科学技术的进步，对外开放的扩大，城市化进程的推进，这两方面的交往也逐渐走进人们的生活。因此，有必要对学生进行这方面的教育。本单元在全册书中属于扩展和面向未来的教育，对于培养学生面向世界、面向未来，具有开阔视野与开阔胸襟，具有重要的意义，并培养学生的历史眼光、时代眼光、世界眼光。（二）分析教材知识体系（画知识树）本单元除主题探究外安排
3、了两课。第五课“多元文化地球村”，介绍各国不同的文化以及如何在不同文化交流中进行沟通。第六课，网络交往新空间，了解网络交往的一般特点，以及如何享受健康的网络交往。板书：（手绘知识树）三、分析教学目标及重难点1教学目标知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；正确对待不同文化，克服不良情绪的方法；理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。了解网络交往的两大特点，网络交往的规则，网上自我保护的知识。能力目标：对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；与不同文化背景的人交往的能力；对不同文化的批判、鉴赏及学习其他
4、文化优点的能力。能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力。情感、态度和价值观目标尊重不同民族文化的价值，能够以平等态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；克服面对文化差异产生的不安和焦虑；尊重自己民族文化价值，对本民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进者。既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活。2教学重点：（1）、了解文化的多样性和丰富性（2）、明确保护多元文化的必要性和现实意义（3）、认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑（4
5、）、使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。3教学难点：（1）、认识到文化没有优劣之别，多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐乐章。（2）、如何面对文化冲突（3）、理解网络是把双刃剑（4）、如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。4、考点：知道对待文化差异存在的正确态度。了解网络交往的特点、规则，以及网上自我保护的知识。对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能
6、力。尊重自己民族文化价值，对本民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进者。四、课程资源网络、书籍、杂志、光盘等。（详见课件）五、课时安排建议本单元除主题探究外安排了两课。每课安排2课时，每一框一课时。六、说教学策略与方法（一）完成教学任务的主要策略与方法为突出重点、突破难点，抓住关键。在第五课的教学中，教师通过资料搜集、课堂讨论、材料交流等多项活动，主要用探究的方法让学生感受文化的多样性和丰富性，树立对文化差异的正确态度。老师适当点拨，引导学生树立正确观念、情感和行为。在第六课的教学中，为解决“理解网络是把双刃剑”这个重难点分别使用如下的方法：1、调查结果分析法：思想品德课
7、重视学生参与社会、了解社会的能力培养。教学中要特别重视凭鲜活的事实说话，注重设计并利用好调查结果来进行课堂教学，将火热的现实生活、学生的认识与情感以及教学目标结合起来。 2、情境案例分析法：针对具体的情境案例，分析背后的原因，找出其蕴含的知识与能力，打开学生解决问题的思路，提高其解决相关问题的能力。 3、经验分享法：既利用学生资源进行相互教育，也利用成人或他人的间接经验，提高学生网络交往的水平。 4、讨论法：对于一些有疑惑或争议的问题，启发学生思考、讨论，从而澄清误解，准确认知，加深情感体验。（二）本单元教学中应注意的问题：1、文化的概念很广，属于文化的范畴是包罗万象的，要在很短时间的课堂上展示一个多元文化的“地球村”是很不容易的事，所以，在教学中，要抓住大文化中的一个具体的小文化，比如节日文化、语言文化、建筑文化等，选取学生比较熟悉，而且又具有代表性的文化为切入点，以点带面，教学效果就比较明显。2、就第六课的教学目标来看，避免把重点放在“辩论网络利大于弊还是弊大于利”的问题。对于这个内容七年级就应该解决；再说，随着网络的普及，网络成为生活必不可少的一部分已经是不争的事实，网络已不再是新事物，所以，再来讨论“利弊谁大谁小”的问题已没有任何意义。因此，教学重点应该“充分认清网络的特点，引导学生如何充分利用网络优势，避免网络的不良影响，过健康有益的网络生活”这个主题。4