《北京市2023年教师招聘之小学教师招聘综合练习试卷A卷附答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市2023年教师招聘之小学教师招聘综合练习试卷A卷附答案.doc（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、北京市北京市 20232023 年教师招聘之小学教师招聘综合练习试年教师招聘之小学教师招聘综合练习试卷卷 A A 卷附答案卷附答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、From massive beasts to tiny creepy-crawlies,these creatures havea reputation for being killersand they are!But their death tollsare not nearly as high as you might think.A.PeacefulB.ThreateningC.GentleD.Awkward【答案
2、】B2、（）的社会文化理论提出最近发展区A.皮亚杰B.维果斯基C.班杜拉D.杜威【答案】B3、荀况认为“人性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的的价值取向是()。A.社会本位论B.个体本位论C.无目的本位论D.生活本位论【答案】A4、“狮子岩”璧画是（）古代佛教美术的精华。A.柬埔寨B.斯里兰卡C.缅甸D.印度【答案】B5、中华人民共和国义务教育法规定适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是_。A.当地学校、村委会或者居委会B.当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门C.当地乡镇人民政府或者
3、省级人民政府教育行政部门D.当地县级人民政府或者省级人民政府教育行政部门【答案】B6、决定教育的规模和速度并制约着教育结构变化的社会因素是()。A.法律制度B.政治经济制度C.精神文明D.社会生产力【答案】D7、鲁西南一个偏僻的小山村,每年都会有好多孩子考上大学。当人们问这些大学生有什么奥秘时，他们回答：“我们遇到了一位好老师，他对我们充满期待，不断鼓励我们努力实现自己的理想并称呼我们是未来的数学家“未来的音乐家。我们真的做到了”此现象符合的心理效应是（）。A.马太效应B.霍布森选择效应C.反馈效应D.罗森塔尔效应【答案】D8、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）A.孔子B
4、.昆体良C.杜威D.赫尔巴特【答案】A9、学校产生的重要标志是（）。A.生产力的发展和奴隶制国家的形成B.体脑分工和专职教师的出现C.文字的产生和应用D.学校教育系统的形成【答案】C10、下列各组词语中，有错别字的一组是（?）。A.厮杀 募捐 嬉笑 若即若离B.遐想 驻足 谙熟 别出心裁C.辟谣 对弈 起迄 才疏学浅D.佳肴 报酬 噩耗 大有裨益【答案】C11、提出“教材无非是个例子”和“教是为了达到不需要教”重要观点的语文教育家是（）。A.沈仲九B.王森然C.叶圣陶D.蒋伯潜【答案】C12、不成熟的冲突解决方式有（）。A.重建B.轮流C.选择D.逃避【答案】D13、身体语言包括（）。A.目光
5、B.面部表情C.姿势D.妆饰【答案】A14、造成学生网络依赖的原因不包括（）A.自我控制能力较弱B.获得心理补偿C.学习网络课程D.逃避学习生活挫折【答案】C15、教师不得对学生实施谩骂、变相体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）决定的。A.人身自由权B.隐私权C.人格尊严权D.荣誉权【答案】C16、课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生处于（）。A.小学低年级和中年级阶段B.小学中年级和高年级阶段C.小学高年级和初中阶段D.初中和高中阶段【答案】C17、司法机关平等?各类企业合法权益，?涉产权刑事申诉案件清理力度，依法?纠正一批涉产
6、权冤错案件。这有利于营造公平公正的法治环境，保障公民人身权、财产权等基本权利。A.保障 加大 区别B.保护 加强 甄别C.保护 加大 甄别D.保障 加深 鉴别【答案】C18、创造“秀骨清像”风格的画家是（）。A.曹不兴B.卫协C.陆探微D.张僧繇【答案】C19、下列关于诗歌的知识表达有误的一项是（）A.“诗缘情”,真挚的“情”是诗歌的血液,是诗歌的生命。B.诗歌强调音乐性,诗歌的音乐性,集中地表现在节奏和韵律上。C.王安石注重锤炼语言,匠心运用,如“”中的“护田”“排闼”本是汉书中的两个典故,显得精炼、贴切、生动、自然。D.诗歌的基本特点是抒情性、凝练性、知识性、哲理性。【答案】D20、将下列
7、标有序号的句子，正确地填入下列画线处。（）A.B.C.D.【答案】B21、根据下面资料，回答A.askingB.persuadingC.beggingD.following【答案】C22、创造性思维的特点不包括（）A.独创性B.流畅性C.变通性D.批判性【答案】D23、2013 年 3 月 22 日，在福建召开的第十一届两岸关系研讨会的主题是_。A.塑造未来经济B.融合谋发展创新促繁荣C.稳步推进全面发展D.和平挚友繁荣伙伴【答案】C24、中华人民共和国教师法规定，取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备_。AA.幼儿师范学校毕业及其以上学历B.中等师范学校毕业及其以上学历
8、C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历D.高等师范院校本科毕业及其以上学历【答案】C25、巧克力是受人青睐的美食，下列关于巧克力说法错误的是（）。A.巧克力中含有可可碱，对狗等动物来讲是有毒的B.巧克力属于高热量食物，能够较快补充人体所需能量C.巧克力应该远离潮湿和高温，在相对恒温下进行保存D.巧克力是没有任何营养的糖类食品，只能满足人类对口感的需要【答案】D26、2014 年 6 月 12 日至 7 月 13 日，第 20 届世界杯在巴西举行，冠军球队是()。A.荷兰B.德国C.巴西D.阿根廷【答案】B27、在画人像一课教学中，教师在黑板上，画了一位同学的头像。这种教学方法是。
9、（）。A.讲授法B.示范法C.讨论法D.合作法【答案】B28、小明在考试时监视自己的速度和时间，这种策略属于（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.时间管理策略【答案】B29、成绩好的越来越好,这种现象属于（）。A.从众B.皮格马利翁效应C.墨菲定律D.马太效应【答案】D30、“好一株盛开的紫藤萝，难道这就是那株给人以精神力量的紫藤萝吗?”这段描写没有用到的修辞手法是（）A.比喻B.反问C.拟人D.借代【答案】D31、学生的“向师性”和“爱模仿”的心理特点决定了教师的角色具有()。A.示范性B.管理性C.传道性D.创造性【答案】A32、李老师每天都坚持写日记，记录自己当天的教育教学过程和事
10、例，对自己的教学实践进行反思和改进。这种教育研究方法是（）A.历史研究法B.教育实验法C.调查研究法D.叙事研究法【答案】D33、下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（）。A.余光中的“乡愁”和“乡愁四韵”，是海外游子情深而优美的恋歌。B.在播音员的播音中，经常会出现的一种现象：就是把该读去声的字读成上声。C.成败与自己的想象有着直接的关联。悲观地把自己想象成失败者，这足以使你不能取胜。乐观地把自己想象成胜利者，将给你带来无法估量的成功。D.我们在日常生活中应该从注意小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以恶小而不为”。【答案】D34、教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服
11、务，()思潮掀起一场教育改革运动。A.人本主义B.行为主义C.认知心理学D.信息论【答案】A35、做武术弹踢腿时，小腿绕膝关节转动的轴是（）A.矢状轴B.冠状轴C.垂直轴D.水平轴【答案】B36、根据下面资料，回答A.making both others and yourself feel at easeB.excluding those you dont like from joining youC.keeping your voice low so only your friends can hear youD.comforting those who feel lonely【答案】A37
12、、学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和（）A.教师职业的出现B.文字的出现C.班级授课制的出现D.教学方法的系统化【答案】B38、学校举办法制教育报告会属于课外校外教育活动中的（）。A.小组活动B.群众性活动C.学科活动D.课外阅读活动【答案】B39、现阶段我国教育目的的重点是（）。A.发展学生的智力B.发展学生的个性特长C.培养学生的思想政治素质和道德品质D.发展学生的创新精神和实践能力【答案】D40、塑造“稻草人”这个童话形象的作者，正确的一项是（）。A.张天翼B.安徒生C.格林兄弟D.叶圣陶【答案】D41、我国制定教育目的的理论基础是（）。A.马克思主义关
13、于人的全面发展的理论B.义务教育法C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验【答案】A42、教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具是（）。A.教学主体B.教学媒体C.教学物质环境D.教学精神环境【答案】B43、将教育评价的结果作为决定升留级、分班编组、选择教程乃至指导职业定向的依据。这体现了教育评价的()。A.调节功能B.激励功能C.诊断功能D.管理功能【答案】D44、我国第一部文学理论专著是（）。A.文心雕龙B.水经注C.史记D.世说新语【答案】A45、如果双亲对儿童既有要求，又给他们一定的自由，使之有一定的自主权，就 会使儿童形成民主式的行为方式。这说明，舒茨提出的（）的重要性。
14、A.包容需要B.自尊需要C.支配需要D.情感需要【答案】C46、2013 年中央一号文件提出，鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转。其中，首次在中央一号文件中出现的概念是_。A.专业大户B.家庭农场C.农民合作社D.农业合作社【答案】B47、若顺次连接四边形 ABCD 各边中点所得四边形是矩形，则四边形 ABCD 一定是()。A.对角线相互垂直的四边形B.矩形C.对角线相等的四边形D.菱形【答案】A48、随生理成熟曲线的变化，在 20 岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间以后，开始逐渐下降的智力是（）。A.晶体智力B.流体智力C.情绪智力D.三元智力【答案】B49、课堂学习纪
15、律划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律，其依据是（）。A.形成的过程B.形成的途径C.形成的原因D.形成的性质【答案】C50、Sometimes I really doubt whether there is love between my parents.They are very busy working to 16 the family.They don t act in the17 ways that I read in books or I see on TV.18 flowers to each otheron Valentine s Day is even mor
16、e 19.One day,my mother was sewinga quilt(床罩).I 20 sat down beside her and looked at her.Mom,isthere love between you and Dad?I asked her in a 21voice.A.rudeB.politeC.gentleD.careful【答案】C多选题（共多选题（共 2020 题）题）1、属于程序性知识的选项是（）。A.知道鲸是哺乳类动物B.会游泳C.解决问题时有明晰的思路D.SQ3R 阅读法【答案】BCD2、掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写
17、，将出现（）。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移E.纵向迁移【答案】BC3、根据学习的定义，学习的内涵包括（）。A.学习是行为或行为潜能的变化B.学习变化是短暂的C.学习是反复经验引起的D.学习引起的变化是持久的E.学习是身心成熟的结果【答案】ACD4、培养学生良好品德的心理学技术包括（）。A.说服B.角色扮演C.榜样学习D.奖励E.惩罚【答案】ABCD5、国家在受教育者中,进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。A.弄虚作假、骗取教师资格的B.品行不良影响恶劣的C.侮辱学生影响恶劣的D.开除学生的E.被剥夺政治权利的【答案】ABC6、教学环境包括物质环境和
18、社会环境,下列选项中属于社会环境的是（）A.课堂纪律B.同学关系C.教学设施D.校风E.班风【答案】ABD7、教育民主化向纵深发展的主要表现有（）。A.教育普及化的开始B.提出教育机会均等的口号C.教育法制化的形成D.强化教育的国家控制E.教育精英化的实现【答案】ABC8、随着信息化不断发展，知识传递方式和获取方式，教和学关系都发生革命性变化，也要求教育作出相应变革，教育信息化成为变革的一个重要标志其基本特征主要体现在（）A.教育虚拟化B.教育资源全球化C.学习自主化D.教材多媒体化【答案】ABCD9、某老师根据学生的学习实际，在班上进行分层教学，并计划了形式多样的个性化的作业，这体现了该老师
19、遵循学生身心发展规律的()A.统一性B.阶段性C.顺序性D.差异性【答案】BD10、教师义务的内容主要有（）A.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平B.尽职尽责，教书育人C.创设一个良好的内部教育环境D.传授学生终身学习必备的基础知识和技能【答案】ABC11、直观教具的类型包括()A.言语直观B.实物直观C.模像直观D.文字直观【答案】ABC12、近年来广大中小学校积极培育和践行社会主义核心价值观。有的开展主题班会、板报、道德讲堂、演讲比赛等校园文化活动；有的把社会主义核心价值观内容用山歌、快板、童谣等方法让学生传唱，有的以品德“加减分”来督促学生机械背诵社会主义核心价值观 24 字；有的通
20、过官方微信、微博进行宣传；还有的开设了红色歌谣赏析等校本课程。A.创新教育载体.使教育常态化B.以奖惩方式.强化学生记忆C.创造良好情境。使活动多样化D.开设校本课程，渗透各科教学【答案】ACD13、个体社会化和个体个性化的统一主要表现为（）。A.它们是人的发展不可缺少的两个方面B.二者在社会实践活动中实现统一C.人类社会发展的最终目的，是实现社会要求和个性发展的完美统一D.个体社会化代表社会利益，个体个性化代表“所有”个人的利益【答案】ABCD14、我国目前小学教学中常用的教学原则有（）。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则E.理论联系实际原则【答案】ABCD15、从我
21、国当前的实际来看，促进教师专业发展的途径有()A.职前教育B.入职教育C.在职教育D.自我教育【答案】ABCD16、个体心理发展的一般特点是（）。A.连续性与顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不均衡性E.关键性【答案】ABCD17、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分有（）。A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域【答案】ACD18、小学课程设计要以实现（）为最终目的。A.课程目标B.教育目的C.培养目标D.教学目标E.教育观念【答案】BC19、某教师制定语文课西湖的“绿”生字词的教学目标：借助新华字典，学生至少能正确地读写 5
22、个以上的生字。A.“教师”是目标的行为主体B.“读写”是目标可评估的行为动词C.“借助新华字典，能正确地”是目标的行为条件D.“至少能正确地读写 5 个”是目标的表现程度【答案】BCD20、记忆的品质包括（）A.敏捷性B.准确性C.准备性D.持久性【答案】ABCD大题（共大题（共 1010 题）题）一、张学颜，字子愚，肥乡人。登嘉靖三十二年进士，由曲沃知县入为工科给事中。迁山西参议，以总督江东劾去官。事白，迁永平兵备副使，再调蓟州。隆庆五年二月，辽抚李秋免，大学士高拱欲用学颜，或疑之，拱日：“张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。”侍郎魏学曾后至，拱迎问日：“辽抚谁可者?”学曾思良久，
23、日：“张学颜可。”拱喜日：“得之矣。”遂以其名上，进右佥都御史，巡抚辽东。辽镇边长二千余里，城寨一百二十所，三面邻敌。官军七万二千，月给米一石，折银二钱五分，马则冬春给料，月折银一钱八分，即岁稔不足支数日。自嘉靖戊午大饥，士马逃故者三分之二。前抚王之诰、魏学曾相继绥辑，未复全盛之半。继以荒旱，饿殍枕藉。学颜首请振恤，实军伍，招流移，治甲仗，市战马，信赏罚。黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。大将李成梁敢力战深入，而学颜则以收保为完策，敌至无所亡失，敌退备如初，公私力完，渐复其旧。十一月，与成梁破土蛮卓山，进右副都御史。明年春，土蛮谋入寇，闻有备而止。奸民阑出海
24、上。踞三十六岛。阅视侍郎汪道昆议缉捕，学颜谓缉捕非便。命李成梁按兵海上，示将加诛，别遣使诏谕，许免差役。未半载，招还四千四百余口，积患以消。秋，建州都督王杲以索降人不得，入掠抚顺，守将贾汝翼诘责之。杲益憾，约诸部为寇，副总兵赵完责汝翼启衅，学颜奏日：“汝翼却杲馈遗，惩其违抗，实伸国威，苟缘此罢斥，是进退边将皆敌主之矣。臣谓宜谕王杲送还俘掠，否则调兵剿杀，毋事姑息以蓄祸。”赵完惧，馈金貂，学颜发之，诏逮完，而宣谕王杲如学颜策。诸部闻大兵且出，悉窜匿山谷。杲惧，十二月约海西王台送俘获就款，学颜因而抚之。选文主要刻画了张学颜哪些优秀品质?请用简洁的语言概括。(4 分)【答案】张学颜文武兼备，文能总揽
25、全局，施政理民；武能管理军队，以谋御敌。张学颜能够明辨是非，为政清正廉明，刚正不阿。二、某小学三年级有个小姑娘叫扬扬。两年前扬扬的爸爸妈妈离了婚，扬扬与妈妈生活在一起，两年来扬扬的爸爸从不来看望扬扬,也不给扬扬抚养费。前不久，扬扬的妈妈下岗了，一个月只有 300 元生活费，家里生活很困难，扬扬的妈妈想让扬扬辍学。你认为扬扬该怎么办呢？【答案】中华人民共和国婚姻法第三十六条规定，父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务。中华人民共和国义务教育法第十一条规定，父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。按照这些法律规定
26、，尽管扬扬的爸爸妈妈已经离婚了，但扬扬和她爸爸之间的父女关系是改变不了的，扬扬的爸爸仍然有抚养扬扬的义务，必须负担扬扬义务教育的费用，并把扬扬抚养成人。扬扬的爸爸如果不给抚养费，扬扬可以请妈妈代她去法院告爸爸，法律会帮助扬扬的。三、邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，
27、曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（单一主观题）解释下列加点的字。（4 分）（1）修八尺有余修：（2）窥镜而自
28、视窥：（3）王之蔽甚矣蔽：【答案】（1）长，指身高（2）察看（3）受蒙蔽（4）指责四、以下是一位实习教师的教学日记，请根据材料回答问题：小黎是小学六年级的女生，父母双双外出打工，她的个性很特殊，她与同学关系不大融洽，甚至有点紧张，开学初曾与一男生打架；对班主任的批评教育反应强烈，存在明显抵触情绪，有次自习课，她戴耳机听音乐，被班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本，并辱骂班干部，同学们基本上对她敬之远之，避免与她发生正面冲突，表面上她与同学相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏，可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里，她没有真正要好的朋友。在学习上，她
29、几乎丧失了兴趣，老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时候连课本都不愿意打开；甚至有时候以自顾自地写东西、做小动作等方式逃避现实，但她读的大多是离奇鬼怪的故事书，她在日记中写到：“课根本听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面，而我需要自由”小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微，面对小黎，我感到力不从心问题：(1)如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她(4 分)(2)请从教育心理学的角度，分析小黎独特的心理特点；如果你是她的班主任，应如何实施有针对性的教育(8 分)(3)以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用
30、(10 分)【答案】(1)对其关心爱护，尊重她的人格尊严；捕捉该生的亮点，从正面加以引导；讲究一定的方法，抓住时机进行转化指导.(2)根据对材料的分析可以看出，小黎的心理具有以下特征：由于其父母长时间不在身边，所以使得她缺少普通孩子所拥有的家庭温暖，心理的归属感和安全感都由于其父母不在身边而受到影响，这就要求，班主任在教育时要更多地给予她关心和爱护，从学习上、生活上、心理上都对其进行帮助和安慰.小黎的性格比较孤僻、不善于与同学交往，造成了她经常与周围同学产生摩擦，同学与她的对峙行为，更加造成了她与周围同学及教师的逆反情绪，加重了她的性格孤僻，在教育的过程中，班主任老师不但要更加地关心她，用自己
31、的宽容心和爱心去感化她，同时还要发动班级的同学去帮助她，理解她并且感化她.小黎虽然与周围的同学和老师不断地产生冲突，但是她的自尊心是相当强的，同时她也和其他的学生-样，希望能够获得别人的尊重和赞赏，班主任在教育的过程中要认识到青春期孩子的特质，有的放矢地进行教育，同时要适时地处理学生的心理矛盾，使得学生无论在身体上还是心理上都获得正常的发展.(3)学校教育在人的发展中起到主导作用.所谓主导作用，是指主要的并能引导事物向某方面发展的作用，学校教育对人的发展起到主导作用，是指学校教育对人的发展具有主要的，导向性的作用.学校教育对人的发展的主要作用源于学校教育的特殊性.第一，学校教育具有明确的目的性
32、和方向性.第二，学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性.第三，学校教育是一支经过专门训练的教师队伍担负的培养人的工作.第四，学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用，以最大限度地有利于学生的发展.此外，学校教育可以抓住儿童受教育的最佳时期.另外，我们要辩证地看待学校教育.第一，学校教育对人的发展作用不是万能的.第二，学校教育对人的发展的主导作用是有条件的.其主导作用的发挥要受学校教育本身的目的性、系统性、选择性、教师的专业水平、社会影响、家庭影响与学校教育影响的-致性等的制约.五、一位教师在执教落花生一课,讲到父亲的话,结果“不但对别人有用,而且讲体面”的观点站了上风,“花
33、生派”的神情甚是尴尬。辩论是语文课堂教学中常见的形式,谈谈对辩论这种教学形式的看法。【答案】观点:本案例中,在课堂中引入辩论这种新的教学形式,既有可取之处值得学习,也有不足之处引人思考(一)可取之处的课标观点在阅读课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高思维质量。阅读是学生的个性化行为。要珍视学生的独特感受、体验和理解。语文课程是一门综合性课程。语文学习应注重听说读写的相互联系,注重语文与生活的结合,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。(二)不可取之处的课标重视情感、态度、价值观的正确导向。学生是语文学习的主体,教师是学
34、生学习活动的组织者和引导者。六、精神之树张栓固走过古柏掩映的神路，已感到无形的凉意扑面，世事的喧闹在思绪里一点点地远离。在神路的引导下，我们走向这向往已久的老祖宗的庭院。跨越过青石牌坊，走过石桥，我和人们一道虔诚地扑进了千年智者老人的怀抱，充分地享受着那种心灵阳光的沐浴。实质上那是一种慈祥，一种抚摸，一种虔诚。千年庭院，青砖绿瓦，斗拱檐壁，更显出了它的厚重和深不可测，阳光透过森森古柏，稀疏的枝叶斑斑驳驳，交织出冥冥的云烟氤氲。头脑里蓦地没有了时常缠绕的世俗的浮躁，哪怕是一时的忘却，心灵也算是在这里寻找到了宁静，如同寻找到一座小憩的港湾。心不再有往时的漂泊和游离。我慢慢地移动着脚步，在一块块青砖
35、绿瓦的瞩目中，在一棵棵古柏的身影下。但我无法走出它们的目光，也无法远离开这大山般的身影。我细细地翻阅着这目光、这身姿，这部智慧的巨书，真正地发现了自己的贫乏和渺小。一种思想，一种学说，一种精神在生活中一代一代地传了下来，且成为规范人生的尺度，又在千百年中被发扬光大，它的伟大是显然的，是超越时空的，不是一代帝王、几个英雄所能包含得了的；反而，它却包含了一切帝王和英雄。硕大的孔庙，几座庭院，除却座座巍峨的古老建筑，占据庭院世界的要属这一棵棵参天古柏。古柏相伴着岁月，相伴着历史走进了今天。它们老态龙钟了，却从没有自傲，没有以功臣者自居。岁月的沉重中，它们仍挺拔昂首；满身挂满了斑斑龙鳞，枝头却永远喷吐
36、出青春的翠绿。庭院每一棵古柏都如一幅生动的画，一首浓郁的诗，它们舒展身姿，或低眉浅唱，或浓荫如盖，或风骨遒劲。每一棵树下，我都不由自主地停步，细细地品读这枝叶，品读这风雨留下的无尽沧桑。我想我是在翻阅着历史，翻阅着波澜壮阔的民族的历史，那般的浑埠，那般的莫测，那般的沉重，那般不屈不挠的意志，都在这里表现得淋漓尽致。这里面有一种精神，这精神是属于我们这个民族的，它平凡里有着伟大，简朴却耐人寻味。我站在树下，古柏作为背景，按下相机快门，留一个纪念，其实，何止是纪念，在这里我们已经领悟到一点什么。大约从明朝开始，那些帝王们除了不断地来这里拜谒，还大兴土木，扩修庭院，建筑宫殿，每每都要立碑纪念：一座座
37、林立的石碑后面，香火缭绕中，宏大的典礼下，虔诚的祈祷声里，究竟有几多的真诚呢?更多的平民百姓来到这里，是要沾上文化的味道，也就是说每一个人都希望自己成为生活中一个文雅文明的人，希望走出愚昧，走出无知，让自身多一点高尚。而且这种意识正被越来越多的世人接受。孔子这位儒文化的祖先，在他生前，并不那久富有，并不那么辉煌；在历史的长河中，他却使身后的岁月辉煌了。万世师表，这一座无形却巍峨的丰碑永远地伫立在我们面前。从文中看，“岁月的沉重中，它们仍挺拔昂首；满身挂满了斑斑龙鳞，枝头却永远喷吐出青春的翠绿。”这句话意在赞颂什么?(4 分)【答案】文段通过对古柏虽老态龙钟，却依旧挺拔昂首、喷吐翠绿的形态的描写
38、，赞颂了孔子思想与孔子学说超越时空且历久弥新的生命力和影响力。七、历史记栽，1920 年在印度发现的 8 岁的狼孩卡玛拉（女性），其身体外形与人不同，特点是：四肢长得比一般人长，手长过膝，双脚的拇指也稍大，两腕肌肉发达；骨盆细而扁平，背骨发达而柔弱，但腰和膝关节萎缩而毫无柔韧性。她有明显的动物习性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则在院内、外四处游荡，凌晨 1 时到 3 时像狼似的嚎叫，给她穿衣服，她却粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅觉敏锐，但不会说话，没有人的理性。请就此案例分析人类心理发展需具备的条件。【答案】这一案例有力地说明了社会生活对人的心理发展的决定性
39、意义。由于这位女孩自幼落到狼群中，由狼群喂养长大,有长达 8 年的时间在狼群中生活。虽然她有人的遗传素质，具有人的一切外貌特征、生理结构和感觉器官，确确实实是由人生育出来的,但她没有一般人的心理机能和理性思维能力。虽然她生下来就具备说话的神经结构，但没有同人们进行交往，所以没有习得人类的语言;虽然她有人的脑，以及各种感官神经结构，但没有受到社会文化环境的熏染，没有得到正常的发展与训练，所以无法形成人的心理现象和精神世界。相反，由于她长期过着野兽的生活，在兽群的生活环境中，原有的那些人的神经机构发生了萎缩，身体的特征也发生了一些变化，时间越长，其狼的习性就越多，这就是使人慢慢变成“狼”的原因。可
40、见，仅有人健全的脑，若离开人的社会生活环境,人的心理也不可能正常发展。八、阅读下列材料，回答问题。升国旗仪式后，少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议。回教室途中，班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕：“献爱心，献爱心，想必又要我们捐款了。”一旁的几位同学也在低声议论着。下午的班会课上，刘老师组织同学们观看有关残疾儿童的纪录片，并围绕“有何感想”和“我们能做什么?”进行分组讨论。集体交流时，A 同学说：“我们小区有一个这样的孩子，真的很可怜。我去帮过他，但是我要上学做作业，只能偶尔帮帮他。”其他同学也纷纷发言：“我们可以省下自己的零花钱，更多地帮助他们。”“众人拾柴火焰高!”“捐物捐款只是献爱心的
41、一种表现，帮助他们对生活充满信心才是关键!”“我们可以给他们写信送贺卡。”刘老师总结时分享了自己很喜欢的一句话“让别人因为我的存在而感到幸福!”结合案例，分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律。【答案】德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程，也是促进受教育者品德矛盾的积极转化与调节学生品德发展的外部矛盾的统一。李老师的行为，遵循了以下德育规律：(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。知，即品德认识，是学生品德形成的基础。情，即品德情感，是产生品德行为的内部动力。意，即品德意志，是调节品德行为的精神力量。行，即品德行为，是衡量一个人品德水平的重要标志。刘老师给同学们观
42、看纪录片，有利于学生形成道德认识；让学生讨论“有何感想”，有利于激发学生的道德情感；让学生讨论“我们能做什么”，有利于激发学生的道德行为。从这几个方面人手能够促进学生的道德品质的提高。(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。在德育过程中，学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动。学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程。青少年学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。刘老师没有灌输给学生相应的德育思想，而是通过呈现情境，由学生自己讨论得出结论，这完成了学生思想内部矛盾的斗争，能够促进学生对外部道德要求的内化，是个体的心理活动的积极结
43、果。(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。学生的思想品德是在活动和交往的过程中，接受外界教育影响，逐渐形成和发展，并通过活动和交往的过程表现出来的。学生在活动和交往中，必定受到多方面的影响。一开始，有同学把献爱心等同于捐款，并产生不满情绪，后来，刘老师引导学生进行讨论，在集体的影响下，大家纷纷能够转变观念，把献爱心的形式多样化，并且道德认识呈现积极倾向。这体现了刘老师能够合理运用学生之间的活动和交往，把集体教育和个别教育相结合，促进学生思想的积极转变。(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。青少年学生正处于成长时期，世界观尚未形成，思想很不稳定。学生品德过
44、程中的反复是不断深化的过程。这也就要求教师要正确认识和对待这种现象，耐心细致地教育学生，引导学生在反复中逐步前进。刘老师没有对于学生不正确的道德认识立马纠正，而是循循善诱，引导学生形成正确认识，从而帮助学生促进品德认识的逐步提高。九、韩信拜将淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫，无行，不得推择为吏：常从人寄食饮。人多厌之者。尝数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时，信往，不为具食。信亦知其义，怒，竞绝去。淮阴屠中少年有侮信者，日：“若虽长大，好带刀剑，中情窃耳。”众辱之日：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信熟视之，俯出胯下，匍匐。一市人皆笑信，以为窃。及项梁渡淮，
45、信仗剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉。坐法当斩，信日：“上不欲就天下乎?何为斩壮士!”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大悦之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。信数与萧何语，何奇之。至南郑，何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言语上曰：“丞相何亡。”上大怒。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何日：“若亡，何也?”何日：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上日：“若所追者谁?”何日：“韩信也。”上复骂日：“诸将亡者以十数，公无所追。追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计
46、事者。”王日：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎!”何日：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用信终亡耳。”王日：“吾为公以为将。”何日：“虽为将，信必不留。”王日：“以为大将。”何日：“幸甚!”至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。(节选自史记?淮阴侯列传)请将画线句子翻译成现代汉语。上不欲就天下乎?何为斩壮士!【答案】汉王难道不想得取天下吗?为什么要斩杀壮士啊!一十、马缨花季羡林曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。院子不小，都是方砖铺地，三面有走廊。天井里遮满了树枝
47、，走到下面，浓荫迎地，清凉蔽体。从房子的气势来看，依稀可见当年的富贵气象。等到我住进去的时候，富贵气象早已成为陈迹，但是阴森凄苦的气氛却是原封未动。再加上走廊上陈列的那一些汉代的石棺石椁、古代的刻着篆字和隶字的石碑，我一走回这院子里，就仿佛进入古墓。这样的气氛同我当时的心情是相适应的，我一向又不相信有什么鬼神，所以我住在这里，也还处之泰然。我是不是也有孤寂之感呢?应该说是有的。当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代，北平城一片黑暗。白天在学校里的时候，同青年同学在一起，从他们那蓬蓬勃勃的斗争意志和生命活力里，还可以吸取一些力量和快乐，精神十分振奋。但是，一到晚上，当我孤零一个人走回这个所谓家的时候，
48、我仿佛遗世而独立。没有一点活气。寂寞像毒蛇似地偷偷地袭来，折磨着我，使我无所逃于天地之间。有一天，在傍晚的时候，我从外面一走进那个院子，蓦地闻到一股似浓似淡的香气。我抬头一看，原来是遮满院子的马缨花开花了。我站在树下，仰头观望：细碎的叶子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣，远处望去，就像是绿云层上浮上一团团的红雾。香气就是从这一片绿云里洒下来的洒满了整个院子洒满了我的全身。花开也是常有的事，开花有香气更是司空见惯。但是，在这样一个时候，这样一个地方，有这样的花，有这样的香，我就觉得很不寻常，甚至有感激的心情了。从此，我就爱上了马缨花，把它当成了自己的知心朋友。可惜不久我就
49、搬出了那个院子，同那些可爱的马缨花告别了。时间也过得真快，才一转眼的工夫，已经过去了十三年：这十三年里，我看了、学习了很多新东西。走了很多新地方，当然也看了很多美妙动人的奇花异草。然而使我深深地怀念的却仍然是那些平凡的马缨花我是多么想见到它们呀!最近几年来，北京的马缨花似乎多起来了。公园里，马路旁边，都可以看到新栽种的马缨花。绿云红雾飘满了北京，给首都增添了绚丽与芬芳。我十分高兴，仿佛是见了久别重逢的老友。但是，我却隐隐约约地感觉到，这些马缨花同我记忆中的那些很不相同。它们不同之处究竟何在呢?我最初确实是有些困惑。后来，我扩大了我回忆的范围，把当时所有同我有关的事物都包括在里面。不管我是怎样喜
50、欢院子里那些马缨花，回忆的范围一扩大。同它们联系在一起的不是黄昏，就是夜雨，否则就是迷离凄苦的梦境。我好像是在那些可爱的马缨花上面从来没有见到哪怕是一点点阳光。然而，今天的马缨花，却仿佛总是在光天化日之下。即使是在黄昏时候，在深夜里，我看到它们，它们也仿佛是生气勃勃，同浴在阳光里一样。它们仿佛想同灯光竞赛，同明月争辉。同我记忆里那些马缨花比起来，一个是照相的底片，一个是洗好的照片；一个是影，一个是光。影中的马缨花也许是值得留恋的，但是光中的马缨花不是更可爱吗?我从此就爱上了这光中的马缨花，我也爱藏在我心中的这一个光与影的对比。?我愿意马缨花永远在这光中含笑怒放。【答案】马缨花具有鲜明的时代气息