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1、书书书大学本科生创业意愿影响因素实证分析 来自江西 J 高校的调查朱振亚，陈冬梅，舒小豪(井冈山大学 商学院，江西吉安343009)摘要:构建影响本科生创业意愿 8 因素假说模型，在问卷调查数据基础上，运用 logit 模型对该假说模型进行验证分析。根据实证结果将 8 因素假说模型修正为 7 因素模型。研究表明，影响本科生创业意愿的 7 个因素分别是个性特质、家庭住址、创业动机、创业环境认知、社会实践经历和就业压力认知。并根据研究结论对高校创业教育提出了相应的对策建议。关键词:本科生;创业意愿;影响因素;logit 模型中图分类号:G646文献标识码:A文章编号:1671 380X(2011)
2、10 0145 05An Empirical Study of Factors Affecting Enterpreneurship Intention of Graduates An Investigaion from J University in Jiangxi ProvinceZHU Zhen ya，CHEN Dong mei，SHU Xiao hao(School of Business，Jinggangshan University，Jian 343009，China)Abstract:First，the paper constructs a 8 factor hypothesis
3、 model that affecting gruduatesintention of enterpreneurship，thentests the hypothesis using logit model based on the data of qudstionnaire.The paper revises the 8 factor hypothesis model and buildsa 7 factor model after positive analysis finally.The results indicate that factors such as personal cha
4、racteristics，family address，mo-tivation of enterpreneurship，police environment of enterpreneurship and its degree mastered by graduates，experience of social prac-tice，pressure on finding a job and its degree mastered by graduates，affect gruduatesintention of enterpreneurship.In the end，thepaper give
5、s some advice to enterpreneurship education in colleges according to above conclusions.Key words:graduate;intention of enterpreneurship;affecting factor;logit model一、问题提出与文献梳理党的十七大提出“以创业带动就业”的发展战略，为缓解大学生就业难题指明了方向。2010 年教育部发布了关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见，为大学生创业问题提供专门指导。此外，教育部还批准成立全国大学生创业实验室(上海)，并授予昆
6、山、徐州、杭州等城市全国大学生创业基地牌匾。各大高校和各级政府部门也纷纷响应国家号召，为落实和推动大学生创业工作积极行动，省市大学生创业基地建设正方兴未艾。面对逐年递增的就业压力，为解决就业难题，越来越多的大学毕业生也纷纷寄希望于自主创业。但是，由于传统高等教育缺乏相应的创业教育，高校和政府部门对大学生创业影响因素等基本情况一时还了解不透，也难有针对性地制定相应措施支持大学生创业。因此，在大学生创业成为社会热点的背景下，探讨大学生创业意愿的影响因素，为更好、更有针对性地对大学生进行创业教育和创业扶持，是十分必要和有益的。创业是创业者依自己想法及努力工作来开创一个新企业以实现创业理想，包括新公司
7、创立、较大组织中新单位成立、新产品或服务提供1(P26)。创业意愿是个体实施创业行为的一种倾向性，这种倾向性通过创业动机形成创业行为的驱动力，促使个体做出是否创业的思考和选择。文献回顾发现，关于影响大学生创业意愿的因素主要有:1)内部因素。如个人特质2(P33)、创业态度3(P90 95)和创业能力4(P57 61)等;2)外部因素。如创业环境5(P112)、创业支持、学习经历和个人背景6(P185)等。关于创业倾向影响因素的理论模型有代表性的主要是:PHAN 模型、LUTHJE 模型、王重鸣模型和王满四模型3(P90 95)等。已有研究成果丰硕，但明显不足的有两点:其一，没有专门针对本科生群
8、体所作的实证分析;其二，没有考虑就业压力这个重要影响因素。鉴于上述不足，本文在已有研究的基础上，建541第 33 卷第 10 期2011 年 10 月宜春学院学报Journal of Yichun CollegeVol.33，No.10October.2011*收稿日期:2011 09 08作者简介:朱振亚(1976)，男，安徽枞阳人，讲师，博士，研究方向:农业经济、区域经济;陈冬梅(1964 )，女，汉族，江西莲花人，副教授，研究方向:创业管理、公共关系;舒小豪(1953)，男，汉族，江西吉安人，教授，研究方向:创业管理、战略管理。基金项目:江西省社科规划办项目 欠发达地区高校创业教育现状与
9、对策研究(10JY76)。立一个 8 因素假说模型，在问卷调查及 logit 模型计量基础上，对该假说模型进行验证，从而探究本科生创业意愿的影响因素，并根据影响因素对创业教育提出相应的对策建议。二、理论假说与模型选择(一)理论假说图 1大学生创业意愿 8 因素假说模型本文在王满四模型的基础上，提出影响大学本科生创业意愿 8 因素假说模型，模型见图 1。图 1 中，内部因素中的个性特质是指创业者所具备的一些性格特征;创业动机是指由特定需要引起的、欲满足创业者各种需要的特殊心理状态和意愿;创业能力是指个体取得创业成功所需具有的知识技能;个人特质是指个体性别、家庭住址等情况。外部因素中的支持因素是指
10、个体在创业过程中可以获得的支持，包括家庭、学校和政府相关部门的支持;创业环境认知包含两个方面的内容，一是现实创业环境怎样，二是个体对现实的创业环境认知程度如何;学习经历是指个体所具有的与创业相关的学习及教育经历，包括专业背景、创业比赛经历、社会实践经历等;就业压力认知是指个体对现实就业压力的感知程度。该模型是否准确，尚有待后面用调查数据进行验证。(二)实证模型选择本研究所考察的是大学本科生毕业后创业意愿的影响因素，创业意愿结果只有两种，即愿意和不愿意，为离散解释变量。离散被解释变量数据计量经济模型包括 probit模型和 logit 模型，由于 probit 模型需要对多元正态分布的整体进行评
11、价，所以应用受到限制。而 logit 模型的样本不需要服从正态分布，具有了较其它模型更广泛的适用范围，该模型采用最大似然估计法进行参数估计，不要求样本数据呈正态分布，这与大学生选择是否创业的决策行为情况相吻合。因此采用二元因变量的 Logistic 回归分析模型，通过采用最大似然估计法对大学生本科生毕业后的创业意愿问卷进行分析，对其回归参数进行估计。Logistic 回归分析模型为:P1=F(a+ni=1JXij)(1)(1)式中:P1表示一个选择概率，Xij为影响因素，F服从一个标准的 Logistic 分布，本文采用 Logistic 累积分布函数，建立实证拟合模型如下:P=exp(0+n
12、i=1iXi+u)1+exp(0+ni=1iXi+u)(2)(2)式中:P 表示大学生毕业后选择自主创业的概率，Xi表示影响大学生创业意愿的各种因素，分别表示为个性特质(X1)、创业能力(X2)、创业环境认知(X3)、创业动机(X4)、性别(X5)、专业背景(X6)、家庭住址(X7)、家庭经济情况(X8)、创业比赛经历(X9)、创业经历(X10)、社会实践(X11)、就业压力认知(X12)。各因素取值情况见表 1。表示创业意愿，我们用 分别表示本科生毕业后不愿意创业和愿意创业。表 1影响本科生创业意愿的因素变量名称变量符号取值范围问卷选项赋分预期影响方向个性特质X11 5完全不符合=1，不符合
13、=2，不确定=3，符合=4，完全符合=5无法判断创业能力X21 5同上正方向创业环境认知X31 5同上正方向创业动机X41 5同上正方向性别X50 1女=0，男=1无法判断专业背景X60 1文科=0，理科=1无法判断家庭住址X71 3农村=1，乡镇街道=2，县城及以上城市=3无法判断家庭经济情况X81 5非常贫穷(家庭年收入小于 1 万元)=1，比较贫穷(家庭年收入1 2 万元)=2，一般(家庭年收入3 5 万元)=3，比较富裕(家庭年收入 5 10 万元)=4，非常富裕(家庭年收入高于 10 万元)=5正方向创业比赛经历X90 1无创业比赛经历=0，有创业比赛经历=1正方向创业经历X100
14、1无创业经历=0，有创业经历=1正方向社会实践X110 1无社会实践=0，有社会实践=1无法判断就业压力认知X121 5非常小=1，很小=2，一般=3，比较大=4，非常大=5正方向641第 10 期宜春学院学报(社会科学)第 33 卷三、影响因素实证分析(一)问卷调查Logit 模型的数据可分为行为调查数据(Revealed Prefer-ence Survey Data，简称 RP 数据)和意向调查数据(StatedPreference Survey Data，简称 SP 数据)两种7(P87 88)。RP 数据也叫实际选择行为数据，描述本科生已完成的选择行为，代表本科生已通过实际行动表现出
15、来的选择。SP 调查采集的是选择意向数据，即暂时还没有选择创业，哪些因素可能对毕业后的创业意愿产生显著影响。因此，本研究使用的是SP 数据，也就是选择意向数据。调查问卷题目参考了李娟4(P57 61)和蒋雁8(P86 89)研究中所采用的问卷，通过编写、试调研并最终修订形成 在校本科生创业意愿影响因素调查。问卷中，“个性特质”、“创业能力”、“创业环境认知”、“创业动机”、“就业压力认知”分别用 8、9、16、13、1 道试题进行测量，每道题 5个选项;个人特征用“性别”和“家庭住址”来刻画;“支持因素”选用“家庭经济情况”来替代;“学习经历”用“专业背景”、“创业比赛经历”、“创业经历”、“
16、社会实践”来表示。个性特质、创业能力、创业环境认知、创业动机、家庭经济情况采用李克特式自陈量表进行编写，采用 5 点计分，各影响因素赋分情况见表 1。其中个性特质、创业能力、创业环境认知、创业动机最后分值为各题累加平均分。本研究数据是通过在江西 J 高校本科生中发放调查问卷后整理得到的。问卷以在校非应届本科生为调查对象，共随机发放问卷 210 份，回收有效问卷 197 份，有效率达到 93.8%，说明本次调查很有效，所得数据可以进行统计分析。本文计量是用 SPSS16.0 和 Eviews5.0 软件完成的。(二)样本描述1 创业意愿统计在 197 人中，有创业愿意的 146 人，无创业愿意的
17、 51人，分别占总人数的 74.1%和 25.9%，愿意创业的本科生约占总人数的 3/4，显然，绝大部分本科生毕业后均有创业意愿。其中，在有创业意愿的 146 名本科生中，男生 88 人，女生 58 人，在无创业意愿的 51 人中，男生 21 人，女生 30人。有创业意愿的男生占男生总数的 80.7%，有创业意愿的女生占女生总数的 65.9%，男生高出女生 14.8 个百分点，说明就性别而言，毕业后男生创业倾向明显高于女生。表 2创业意愿统计表总体统计按 性 别 统 计人数比例男女男性创业比例女性创业比例愿意创业14674.1%885880.7%65.9%不愿意创业5125.9%213019.
18、3%34.1%合计197100%10988100%100%2 创业意愿影响因素统计从性别来看，男生 109 人，女生 88 人，分别占总人数的 55.3%和44.7%(见表2);从家庭住址来看，家在农村、乡镇街道、县城及以上城市的分别为 155、22 和 20 人，所占比例分别为 78.7%、11.2%和 10.2%，可见，J 高校绝大部分本科生家住在农村;从家庭经济情况来看，非常贫穷、比较贫穷、一般、比较富裕、非常富裕的学生数分别为 29、64、91、12 和 0 人，所 占 比 例 分 别 为 14.7%、32.5%、46.2%、6.1%和 0%，接近半数学生穷家庭出身，富裕家庭微乎其微;
19、从专业背景来看，文科生 52 人，理科生 145 人，有创业意愿的文、理科大学生在各自群体中的比例分别为65.4%和 77.2%，说明理科生创业比例高于文科生;从创业比赛经历来看，仅有 9 人即 4.6%的本科生曾经参加过创业大赛，比例非常低;从创业经历来看，仅有 1 人即 0.5%的本科生具有创业经历;从社会实践来看，有社会实践经历与没有社会实践经历的本科生分别为 147 人和 50 人，所占比例分别为 74.6%和 25.4%，没有社会实践本科生的比例只有 1/4 左右;从就业压力认知来看，认为本科生的就业压力非常小、很小、一般、比较大、非常大的人数分别为 1、4、28、104 和 60
20、人，所占比例分别为 0.5%、2%、14.2%、52.8%和 30.5%，显见，感知就业压力比较大和非常大的本科生已超过八成。(三)logit 模型实证分析本研究运用二元因变的 Logistic 回归分析模型，将所有变量全部带入模型回归，得到回归结果(模型一)如表 3 所示。从结果可以看出，创业动机(X4)、家庭住址(X7)、社会实践经历(X11)、就业压力认知(X12)是创业意愿的主要影响因素，其 P 值分别是 0.002，0.003，0.021，0.044，具有统计学意义。尤其是创业动机和家庭住址达到了 99.8%和99.7%的显著性水平，社会实践和就业压力认知也均高于95%。之前难以判断
21、的家庭住址(X7)和社会实践(X11)统计上均很显著，但个性特质(X1)、性别(X5)、专业背景(X6)均不显著;之前判断预期影响方向为正的创业能力(X2)、创业环境认知(X3)、家庭经济情况(X8)、创业比赛经历(X9)、创业经历(X10)均不显著。尽管有些变量不显著，但是其对创业意愿的方向给出了一种可能的解释:创业意愿与创业能力、性别、专业背景、家庭经济情况、创业比赛经历、创业经历正相关，即创业能力越强越具有创业倾向性，男生较女生具有更强创业倾向性，理科生较文科生具有更强创业倾向性，家庭经济情况好的学生具有更强创业倾向性，有创业比赛经历的学生具有更强创业倾向性，有创业经历的学生具有更强创业
22、倾向性。下面，剔除影响不显著的变量，重新回归，得到最理想的回归结果(模型二)如表 3 所示。从回归系数符号来看，家庭住址(X7)对创业意愿的影响是反向的，即家庭住址在农村的本科生具有最强的创业意愿，住址在乡镇街道的次之，住址在县城及以上城市的创业意愿最小。创业动机(X4)、社会实践经历(X11)、就业压力认知(X12)对创业意愿的影响均为正方向。个性特质、创业能力、创业环境认知、性别、专业背景、家庭经济情况、创业比赛经历、创业经历对本科生创业意愿影响不显著，令人匪夷所思，为什么这样?笔者推测极741第 10 期朱振亚等:大学本科生创业意愿影响因素实证分析第 33 卷有可能这些因素中间的部分或全
23、部与创业动机线性相关，为验证这个假设，特将创业动机作为因变量，将个性特质、创业能力、创业环境认知、性别、专业背景、家庭经济情况、创业比赛经历、创业经历作为自变量，进行多次线性回归拟合，逐一剔除不显著的变量，得到最后的回归结果见表 4。表 3创业意愿影响因素回归结果模型一模型二CoefficientS.E.z StatisticProb.CoefficientS.E.z StatisticProb.C6.486*2.3062.8120.0055.770*1.7923.2210.001X10.0700.4020.1740.862X20.4040.4430.9120.362X30.6670.5671
24、.1750.240X41.444*0.4623.1260.0021.408*0.3993.5250.000X50.2640.4350.6080.543X60.3690.4640.7940.427X70.812*0.2772.9260.0030.779*0.2573.0260.003X80.2380.2430.9790.328X90.4371.1590.3770.706X100.5810.7480.7760.438X110.959 0.4162.3050.0211.085*0.3962.7440.006X120.5080.2582.0160.0440.446 0.2431.8350.067注:*
25、、分别表示 1%、5%、10%的显著水平。表 4创业动机影响因素回归结果CoefficientS.E.t StatisticProb.C1.215*0.2584.7100.000X10.278*0.0654.2730.000X30.450*0.0785.7900.000X50.197*0.0672.9410.004注:*表示 1%的显著水平。从表 4 可以看出，创业动机是个性特质(X1)、创业环境认知(X3)、性别(X5)的函数，换言之，个性特质、创业环境认知和性别都显著地正向影响本科生的创业动机水平。又已知创业动机正向显著影响到本科生的创业意愿，故可以说个性特质、创业环境认知和性别也是影响创
26、业意愿的不可忽视的因素。表 4 中回归系数的符号均为正值，可以这样来解释:个性特质越强即越是自信、努力、执着的本科生越容易选择毕业后自主创业;创业环境认知水平越高的本科生创业意愿越强，即现实创业环境越好，本科生对现实创业环境认知程度越高，则本科生的创业倾向性越强;男生比女生有更强的创业倾向性，这与前面的分析一致。四、研究结论与对策建议(一)研究结论通过前面对本科生毕业后创业意愿影响因素的的实证分析，得到如下结论:1 显著影响本科生创业意愿的因素是创业动机、家庭住址、社会实践经历和就业压力认知。创业动机、社会实践、就业压力认知对创业意愿的影响是正向的，家庭住址对创业愿意的影响是负向的。具体说来就
27、是，创业动机强、(或)就业压力认知大、(或)社会实践经历丰富，则本科生创业倾向性大;家庭住址越是往农村靠拢，则本科生创业意愿越强，这可能跟“穷人的孩子早当家”、农村孩子能吃苦、农村家庭社会资源少等因素有关。2 由于创业动机受本科生个性特质、创业环境认知水平及性别影响，所以，本科生个性特质、创业环境认知及其性别也是影响创业意愿的重要因素。自信、努力、执着个性特质的本科生创业意愿强;良好的创业环境及本科生对良好创业环境的高认知，是本科生毕业后创业倾向性大的一个原因;男生比女生有更强的创业倾向性，这可能跟男生是家庭“顶梁柱”的传统思想及未来生活压力大有关(如成家压力、养家压力等)。3 根据实证分析结
28、果，将前面提出的影响大学生创业意愿 8 因素假说模型修正为 7 因素模型，这 7 因素是:1)内部因素:个性特质、个人特征(家庭住址)和创业动机;2)外部因素:创业环境认知、学习经历(社会实践)和就业压力认知。(二)对策建议高校创业教育工作做得好不好，很大程度上关系到十七大提出的“以创业带动就业”战略目标能否实现，因为大学生是最具就业压力的群体之一。为了更好地引导本科生自主841第 10 期宜春学院学报(社会科学)第 33 卷创业，促进本科生充分就业，根据上述研究结论，特对高校创业教育提出如下对策建议。1 创业教育要做到普及化、常态化和规范化。创业教育应面向全体学生，融入人才培养全过程，通过常
29、态化和规范化的创业教育强化本科生的创业动机，塑造自信向上的个性特质，以提升他们的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力，为毕业后创业打下良好的思想基础。2 创业教育要做到因材施教。不同家庭住址类型、不同性别的本科生创业教育的侧重点应有所不同。家住农村的本科生创业意愿比较强，创业教育应侧重于其创业技能和创业素质的培养上，如创业项目的甄选、创业团队的构建、创业资金的运作、创业风险的防范等方面;家住城市的本科生创业意愿比较弱，创业教育可侧重于对其创业动机的诱导和强化，如创业意义、创业前途的宣讲等。男生创业倾向性大，应侧重于创业技能和创业素质的培养，对女生应侧重于创业动机的诱导和强化。3 创业教育要
30、加大创业环境方面内容的教学力度。已知创业环境认知水平显著影响到本科生的创业倾向性，而创业环境认知包含两个方面的内容，一是指创业环境现状，二是指大学生对创业环境现状的了解和认知程度，所以高校在创业教育中要加大创业环境内容的教学力度非常必要，从而提升本科生对国家和地方创业环境现状的了解和认知水平。4 创业教育要紧密结合实践实训活动。理论联系实际，通过搭建大学生实训基地平台、完善实习实训制度、增加实习实训强度、举办创业大赛等措施，丰富本科生的社会实践经历，培养他们的动手能力和创新精神，使大学生在参与中锻炼胆量，在实训中增长才干。5 创业教育要正确对待大学生就业压力认知情感。创业教育要尽早帮助本科生形
31、成正确的就业压力认知情感，对避免本科生毕业时盲目创业至关重要。在大学毕业生就业形势日趋严峻的情况下，教师要帮助学生客观辩证地分析就业形势，让大学生明白就业压力因人而异、因学校和专业而异、因个人就业目标定位而异。就业压力和就业形势在本科生刚入学的时候就应开始宣讲，帮助本科生尽早确立正确的就业压力预期，形成比较稳定的就业压力认知情感，从而使本科生及早做好就业和创业准备。否则，本科生极有可能在毕业时因过高的就业压力预期而盲目创业，从而增加创业风险，亦有可能因过低的就业压力预期而陷入就业被动局面。注释:创业环境认知包含两层含义，一是指创业环境现状，二是指大学生对创业环境现状的了解和认知程度。就业压力认
32、知也有两层含义，一是指就业形势现状，二是指大学生对就业压力现状的感知程度。之所以选择家庭住址而非户口类别，主要是考虑人口流动和城镇化背景下，有些城镇居民虽然还是农业户口，但其思想观念、行为特征等方面已与非农业户口的城镇居民并无两样。本文认为，居地类型比户口类型更能客观科学地刻画大学生的个人特征。参考文献:1 Siropolis N C.Small business management:A guide to en-trepreneurship M.Boston:Houghton Mifflin，1989 2 范巍，王重鸣.个体创业倾向与个性特征及背景因素的关系研究 J.人类工效学，2005(1
33、):33 3 王满四，李楚英.基于 6 因素模型的大学生创业意愿影响因素分析 来自广州的调查 J.广州大学学报(自然科学版)，2011(1):90 95 4 李娟 贵阳市大学生创业动机及其影响因素研究 D 贵阳:贵州师范大学，2007 5 郑明远，钟月玥，金超帆.创业环境对大学生创业倾向影响探讨 J.当代经济，2011(6，上):112 113 6 赵恒平，文亮.大学生创业行为及其影响因素模型 J.武汉理工大学学报，2010(15):185 188 7 李军，朱顺应，王红，等.基于 RP/SP 联合数据的非集计模型应用研究 J.铁道科学与工程学报，2007(1):87 88 8 蒋雁.大学生创
34、业倾向影响因素的结构方程构建与实证研究 以温州在校大学生为例 D 杭州:浙江工商大学，2008(上接第 61 页)其中，执行力的标准化系数为 0.251，与 0 有显著性差异，假设 1b 得到验证;品牌力的标准化系数为 0.224，与 0 有显著性差异，假设 2b 得到验证;促销力的标准化系数为0.224，与 0 有显著性差异，假设 3b 得到验证;价格力的标准化系数为 0.231，与 0 有显著性差异，假设 4b 得到验证;产品力的标准化系数为 0.267，与 0 有显著性差异，假设 5b 得到验证。四、结论本研究的结论可以归纳为以下几点:1)表征企业营销力的执行力、品牌力、促销力、价格力、
35、产品力与表征企业绩效的经营绩效和财务绩效指标成显著正相关;2)企业营销力对企业绩效的改善具有重要的作用，对于大部分企业来说，需要依靠提高企业的营销力来保持企业的持续竞争优势。3)企业想要实现良好的绩效，就必须正确的认识企业营销力对企业绩效的作用机制，努力培育本企业的营销力。参考文献:1 胡成中.创新力 竞争力 营销力 形象力德力西集团塑造产品形象经验谈 J.技术经济，1997(9)2 崔茂林.论适度营销J.上海应用技术学院学报，2002(9)3 戴广忠.提高我省企业整体企业营销力的对策 J.经济与管理，2003(7)4 马琼.企业营销力研究 D.四川大学，2004 5 程艳霞，赵敏.论现代企业营销力的五种基本力量 J.武汉理工大学学报，2004(6)6 陈芳.基于价值链协同的营销力构建研究 D.天津财经大学，2005 7 王庆金.企业营销力与企业成长关系的实证研究 J.科学技术与工程，2009 8 周培玉，万钧，刘秉君.策划思维与创意方法J.北京:中国经济出版社，2007941第 10 期朱振亚等:大学本科生创业意愿影响因素实证分析第 33 卷