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1、2022大班教案锦集6篇大班教案锦集6篇 作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。 大班教案 篇1活动目标1.知道9月10日是老师的节日。2.小组讨论合作，尝试制作笔筒。3.学说祝福语，感受老师过节的快乐。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。重点难点1.知道9月10日是老师的节日。2.制作笔筒,学说祝福语。活动准备1.师幼搜集不同形状小盒。2.各色彩色纸彩色水笔双面胶剪刀丝带等手工材料。活动过程一、 谈话：1教师介绍教师,激发幼儿
2、兴趣,以情感调动幼儿。2.幼儿介绍自己带来的材料。二、做一做：精美的笔筒1.小组讨论协商,试试怎么折叠、剪、粘贴成笔筒。2.在做好的笔筒上画上美丽的图画。3.幼儿互相评价制作好的笔筒。三、学说祝福语1.在制作好的笔筒里放上画上或剪贴自己喜欢的小东西。2.根据自己画或贴的小东西学说一句祝福语。3.教师向幼儿简单介绍这些祝福语的意思。延伸活动幼儿将笔筒送给老师并跟老师说几句祝福语。教学反思在活动中较好的体现了我对幼儿发展整体观念的理解。1.在这个活动前，前期经验比较系统，因此在活动中，我充分利用幼儿的生活经 验开展自主活动，注重幼儿社会性的发展。2.在活动中，让幼儿之间互动构建笔筒，我注重指导幼儿
3、在活动中交流学习，分享合作，并在幼儿需要时提供适时指导。3.在活动中，我十分注重幼儿语言表达能力的锻炼，如：幼儿相互交流感受、学说祝福语等。4.活动中，我关注幼儿，对活动进程进行即时分析，通过观察幼儿行为表现，调整自己的教学活动。5.反思整个活动，我以情感调动幼儿，激发他们的兴趣。6.如果让我重新组织这个活动，我会在幼儿的操作中指导他们在色彩搭配，造型设计等方面，更好的挖掘笔筒中的艺术要素。小百科：笔筒： 用陶瓷、竹木、等制成的筒形插笔器具。笔筒是搁放毛笔的专用器物，据文献记载，它的材质有镏金、翡翠、紫檀和乌木，现在我们能够见到的传世器物，大多是用瓷或者是竹木制作的。具有收藏价值。大班教案 篇
4、2活动目标：1、通过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力。2、提高幼儿思维的灵敏性。3、提高幼儿两合作进行游戏的能力。4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的.控制能力。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：音乐，月光活动过程：1、开始部分。练习走圆，为游戏做铺垫。 大圆走成四队开花走双圈走。2、基本部分。（1）幼儿站成一个大圆，老师交待游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。 教师：“今天老师教小朋友玩一个游戏，名字叫贴人。我请两位小朋友，一位跑，一位追， 被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住（贴人）这时后面一个小朋友赶快跑。 以免被追的小朋友捉住。 注意，跑时要在圈外，贴人要到
5、圈里。”（2）幼儿游戏。 教师注意观察，如果被追捉者连续贴人三次，追捉者仍未捉到，就另换追捉者。 被追到者不再当追捉者，以免太累。（3）“结冰”游戏： 幼儿自由活动，听到“结冰”信号，幼儿不动，听到“化冻”信号再自由活动。3、结束部分。 做放松整理动作。幼儿听音乐，边歌边舞。大班教案 篇3活动设计背景本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。活动目标1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感
6、。2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习惯。教学重点、难点活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材料。活动准备益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰活动过程活动流程：激发兴趣实践操作分享快乐一、 激发兴趣故事引入，今天我们要去奇幻
7、王国，那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！二、 实践操作1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。2、 师观察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。3、 重点观察：益智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。三、 分享快乐1、 幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？2、 请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。4、教师带领幼儿排好队，回到自己的班级教学反思活动设计的不足：1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼
8、儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。2、活动前的要求没提到位，幼儿在活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的。3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师注意到，导致幼儿兴趣不够浓厚。今后应完善的地方：1，区角应减少，分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心，东玩会西玩会2、活动的要求应在游戏前就应该提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼儿有规矩的玩区角。3、教师应该和孩子互
9、动，和幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完成的很好的就可以立即表扬，让其他幼儿有信息继续完成。反思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的实际情况制定活动方案，要考虑周全，面面俱到，结合幼儿发展水平进行教学。大班教案 篇4教学内容：第一场雨教学目标：1、获得有关雨的形成及生动的关系的经验2、对雨的形成产生继续探索的兴趣教学准备：1、对开白纸；花、草、树图片（贴在白纸上，并隐藏好）；记号笔一支；2、磁带；录音机；海绵35块；盛好水的盆10个教学过程：获得有关雨的形成及生动的关系的经验1、 （师边讲边画故事）师：没有水，地球上会出现什么情况？幼：河里水干了；小鱼要死了；草要枯萎了等。
10、（教师把幼儿说的画出来）2、 师：有谁能帮助云呢？幼：风、雷、闪电、小水滴、乌云等3、（师继续边讲边画故事）4、师：乌云变成了雨，地上有什么变化？幼：花、草又长出来了；树绿了；水满上来了；人可以喝水；小动物出来了等。（教师把幼儿说的画出来）雨的形成1、师：（出示海绵）我把海绵注满水，它会产生有趣的现象。（幼儿自由讲看到的现象）2、师：为什么小水滴在海绵里藏不住呢？幼儿实验、讨论。教师巡回指导小结：小水滴太多，太重，形成自然下落的现象3、师：雨是怎样形成的？让幼儿小结：云里的小水滴越聚越多，当云里的小水滴太多太重，就自然下落，形成了雨。神奇的雨1、 师：雨水还有什么作用？幼： 庄稼长大； 人游泳
11、； 人、动物洗澡；冲洗楼房2、 师；雨水能给动、植物、人类带来帮助，也能给小朋友带来欢乐，我们欢迎你小雨点，让我们和你一起跳舞吧！大家在欢快的音乐声中跳舞大班教案 篇5设计意图椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑等。为此设计了此次户外体育椅子游戏活动。活动目标：1、发展幼儿的平衡、跳跃能力，探索椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。活动准备：小椅子若干把（同幼儿人数）；录音机和音带；一块较宽敞、柔软的场地。活动过程：热身运动，引起幼儿玩
12、椅子的兴趣。1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。2、幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。3、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。今天我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马！骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2 3次马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等，鼓励幼儿合作游戏。爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面跨过椅背 踏上另一椅面跳下。走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的
13、练习。练习一段时间后 ，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”12次。走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进12次。走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。4、教师带领幼儿进行放松活动。我们玩得真开心！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！（幼儿做放松活动。）下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）大班教案 篇6一、设计思路孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的
14、利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。在设计活动时，我注重了以下几方面：首先，根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求，我着重引导幼儿进行想象创造。如：对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。其次，我也注重我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够，开发幼儿的创造
15、潜能以及技能的提高，都需要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的教育因素，能激发幼儿参与活动的兴趣。于是我带领幼儿外出参观“饰品自助店”，并在活动室创设了“延中创意室”，让孩子身临其境。大大激发活动兴趣。在选择材料及材料投放时，注意因材施教。如：为能力较差的孩子，提供一些半成品的材料，让他也能体验成功感。由于了解了每个孩子，激发了他们内在的情感，孩子们的作品是成功的、富有创意的。二、活动目标1知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。2通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。三、重点难点利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。四、活动准备1师生共同收集各种形状的玻璃瓶。2装饰用的
16、材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。3欣赏作品。五、活动流程激发兴趣、导入活动引导构思、联想组合自主选材、想象制作相互介绍、欣赏作品六、活动过程（一）激发兴趣，导人活动。1带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。2向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。3激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。（二）引导构思，联想组合。1引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。page_break2幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。（三）自主选材，想象制作。1充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。2幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。（四）相互介绍，欣赏作品。1介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。2启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页