《人教部编版小学语文一年级下册-4-《四个太阳》教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文一年级下册-4-《四个太阳》教学反思.doc（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
好好学习 天天向上四个太阳教學反思一、由于全文这四段结构基本相同,我设计指导學生學习第一自然段。然后让學生小组合作自學二、三自然段,通过检查朗读来检查自學的效果。给學生自主學习的机会,让學生在自學过程中,可以自己操作课件,欣赏四季图。最后一段让學生充分展开想象给春天画太阳,让學生身临其境感受春天的类。二、以读带说,深思善感一年级的學生,语言正处在发展阶段,掌握的语言材料不多,不易完整地表达他们的意思。更难回答老师提出的问题。我先引导學生读出课文中的语句,在反复熟读的基础上,再教给他们按照问题的形式用文中语句引导回答。这样學生在回答问题表达得确切,说得流利、畅通,帮助學生在读流利的基础上理解课文内容,又在理解课文内容基础上进行说的训练,做到朗读与思考有机结合,读说相得益彰。我向學生提出:“你有什么疑问要问小哥哥吗?”让學生先读课文,然后让學生通过思考再回答:1、小哥哥为什么要画个绿绿的太阳送给夏天?2、小哥哥为什么要画个红红的太阳送给冬天?3、小哥哥为什么要画个金黄的太阳送给秋天?4、小哥哥为什么要画个彩色的太阳送给春天?发问促读,问读结合,读中有思,让學生带着问题读书思考,读而后答,教學中所设计的问题有利于學生的读说训练,以读带说。1