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1、苏联史专题课程大纲课程代码：05445021课程学分：2课程总学时：28适用专业：历史和其他专业一、课程概述（一）课程性质地位1、苏联史专题是历史学师范专业学生的选修课程，也可以作为其他专业学生的跨 专业选修课。通过本课程的学习，学生可以全面系统地了解苏联作为第一个国家从成立、发 展、演变直至解体的基本过程，把握20世纪世界历史发展的基本特征和内在规律，更好地 认识“世情”；学会用马克思主义唯物史观分析历史问题，解决现实问题；学习从宏观的角 度去认识苏联在世界上的作用与影响，更好地认识“国情”和，进而关注中华民族以及全人 类的历史命运。2、本课程在世界史体系中属于国别史，与现实生活联系较为密切
2、，其先修课程为世界 古代史、世界近现代史。（二）课程设计理念1、苏联史专题课程根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，启发 学生尊重历史，关注现实，吸收人类文明优秀成果，弘扬爱国主义和国际主义精神，陶冶关 爱全人类的情操。2、苏联史专题课程在体系的构建上，既注意与世界现当代史课程的衔接，又注重与中 国当代史课程的联系，努力做到上下贯通、中外关联，培养学生的整体史观和国际视野；在 内容的选择上，既坚持基础性和系统性，又注重学术性和时代性，尽量将最新的学术成果和 研究动态介绍给学生，培养学生的学术意识和科研能力。3、苏联史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，鼓励学生自主学习、合
3、作学 习和研究性学习，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养学生的自学能力、创新意 识和实践能力。二、课程目标（一）知识与能力1、通过本课程的学习，全面系统地了解苏联史的基本进程、重大事件和重要人物，认 识苏联发展进程中的重大历史问题，如十月革命爆发的原因与历史意义、列宁新经济政策的 作用与影响、斯大林模式的评价、赫鲁晓夫改革的评价、戈尔巴乔夫改革的评价、苏联解体 的原因及其影响等，掌握其内在的发展规律。2、学会用唯物史观、整体史观、文明史观和现代化理论等分析评价苏联历史上的重大 事件、重要人物和重要现象；培养综合运用历史知识分析问题、解决问题的能力。（-）过程与方法1、进一步认识历史学习
4、的一般过程。学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识, 进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时也是主动参与、学会学习的过程。2、进一步掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到 论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方 法；养成独立思考的惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人尤其 是具有不同见解的人合作学习与交流。（三）情感态度与价值观1、通过本课程的学习，进一步了解国情和世情，激发爱国主义和国际主义精神，增强 对国家、民族的历史使命感和社会责任感，加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命 运的人文主义精
5、神的理解。2、认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文 化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。3、学习苏联历史上杰出人物的英雄事迹和崇高品德，确立积极进取的人生态度，培养 坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。三、课程内容和要求导 言一、苏联史专题的研究范畴和基本内容二、学习苏联史专题的意义和方法三、介绍苏联史方面的主要参考资料教学要求：了解苏联史专题的研究范畴和基本内容；认识学习苏联史的意义，掌握其学习方法。学时数：2第一讲列宁与苏联的建立一、列宁生平介绍二、列宁与十月革命三、对十月革命的重新认识四、列宁关于建设
6、的理论和实践五、对列宁新经济政策的评价教学要求：本讲主要围绕列宁与苏联的建立而展开，要求学生全面了解列宁的生平事迹和对苏联历 史的巨大贡献；正确认识其理论学说，尤其是关于无产阶级革命和建设的理论学说；着重掌 握十月革命的历史背景和世界意义、苏联的建立和构想、新经济政策等内容。学时数：6第二讲斯大林与苏联模式的形成一、斯大林生平简介二、斯大林与苏联模式的形成三、苏联模式的基本特征四、苏联模式的优势和弊端及其影响五、对斯大林的历史评价教学要求：本讲主要围绕斯大林与苏联模式的形成而展开，要求学生全面了解斯大林的生平事迹、 理论学说和主要贡献；正确认识其历史功过；着重掌握苏联模式的基本特征和历史影响；
7、学 会用唯物史观评价历史人物和历史现象。学时数：6第三讲斯大林逝世后的苏联改革一、赫鲁晓夫的改革尝试二、勃列日涅夫的改革与停滞三、安德罗波夫的短暂改革四、戈尔巴乔夫的新思维改革五、对苏联改革的总体评价教学要求:本讲主要从宏观的角度综合分析斯大林去世后历届领导人对苏联模式进行改革的得与 失，要求学生全面了解这些改革的进程及内容；正确认识其历史经验和教训；着重掌握赫鲁 晓夫改革的内容和结果、戈尔巴乔夫的“新思维”改革及实质等内容。学时数：8第四讲苏联解体的原因和影响一、苏联解体的大致经过二、苏联解体的国内原因三、苏联解体的国际因素四、苏联解体的直接影响五、苏联解体的历史影响教学要求：本讲主要从宏观
8、的角度综合分析苏联解体的原因和影响，要求学生全面了解这些原因和 影响；正确认识当今俄罗斯以及国际社会的现状；着重掌握苏联解体的内因和外因、苏联解 体对当代国际政治、经济格局的深刻影响等内容。学时数：6四、课程实施与建议（一）教学建议1、教学方法本课程主要采用讲述法、提问法、讨论法等多种教学方法。2、教学手段课堂教学以多媒体电子课件为主。课件设计除了讲课的基本内容外，还插入一些历史图 片、讨论题，配合板书，更好地辅助教学，以取得较好的效果。（二）教学评价教学评价是对学生学习行为、学习过程和学习效果的测量。本课程的考核评价主要由平 时过程性考核与期末终结性考查两部分组成。（三）教材选用1、周尚文叶
9、书宗等著苏联兴亡史上海上海人民出版社1993年版2、李宗禹等著斯大林模式研究北京中央编译出版社1999年版(四)教学参考资料1、列宁选集第1-4卷，人民出版社1995年版2、斯大林选集上、下卷，人民出版社1979年版3、陈之骅主编苏联史纲(1917-1991),人民出版社1991年版、1996年版4、张建华激荡百年的俄罗斯，人民出版社2010年版5、沈志华主编一个大国的崛起与崩溃：苏联历史专题研究(1917-1991) (中、下册), 北京，社会科学文献出版社2009年版6、苏普凯尔任采夫著，金铳译矮个伟人列宁传，时代文艺出版社2003年版7、沈志华新经济政策与苏联农业社会化道路，中国社会科学出版社1994年版8、沈宗武斯大林模式的现代省思，云南人民出版社2004年版9、阿朱别伊我的岳父赫鲁晓夫，河南人民出版社，1989年10、谢赫鲁晓夫赫鲁晓夫的下台内幕及晚年生活，中央编译出版社，1994年11、戈尔巴乔夫改革与新思维，新华出版社，1987年12、齐亚等编著苏联解体内幕，吉林人民出版社，1992年13、许新等编超级大国的崩溃一苏联解体原因探析，社科文献出版社，2001年14、程又中苏联模式的兴衰，湖北人民出版社2000年版15、姜长斌主编斯大林政治评传中共中央党校出版社1997年版2014年2月6日