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1、第一课初识徽章板一、学习内容分析徽章板作为智能造物的入门课程之一，其应用非常广泛，不仅能实现数字、中英文和图 案的显示，还可以实现无线通讯，结合各种外接模块实现多种功能。本节课是认识徽章板的 第一节课，学生将从认识徽章板的硬件基本结构开始，了解三种工作模式，徽章板的创作平 台，相关指令，掌握徽章板正确的程序下载编译方式，让学生了解徽章板在日常生活中的应 用，为学生以后的智能创作提供更多样化的选择。二、学情分析本次课程主要针对3-6年级学生，学生己经有一定基础的电脑操作能力。从心理特征来 说，该阶段的学生对计算机充满好奇，以及对信息技术课有着浓厚的兴趣，学生动手积极性 高，但同时，这一阶段的学生
2、好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所 以在教学中应抓住这些特点，一方面创设情境、结合生活中的实际情况，引发学生的兴趣, 使他们的注意力始终集中在课堂；另一方面，运用任务驱动和小组讨论的方法给学生创造条 件和机会，让学生交流、发表见解，发挥学生学习的主动性。三、教学目标1、知识与技能目标 了解徽章板的硬件构造。 了解徽章板的工作状态。 掌握徽章板的基本操作方式以及线上编程平台的简单指令使用。 掌握编译和下载程序以及保存路径选择操作。2、过程与方法目标 通过理论学习与实际操作，学会使用徽章板进行编程。3、情感态度与价值观 拓展与思考激发学习兴趣。 通过小组讨论活动，学会和他人协作
3、与交流，培养团队协作的精神。四、教学重难点教学重点：徽章板编程平台的使用及理解编译下载的正确操作步骤。教学难点：徽章板编译加载方法。五、教学资源课件、视频、图片、徽章板、电脑、数据线、扩展板六、教学方法情境教学法、任务驱动教学法、小组讨论法七、教学流程环节一：创设情境，激趣导入教师活动学生活动设计意图L【徽章板应用-在线视频观看】以视频+讲解的师：从这个视频中我们可以看到徽章板的用途非常广泛，那么徽学生认真观方式展开，让学章板的那么多功能是通过什么实现的呢？它的工作原理又是什看视频并思生更好的了解徽么？今天我们要从零开始认识徽章板的结构、功能和特性。考章板造物，激发学生的好奇心，从血更自然的导
4、入新课内容。环节二：操作观察，初识新知教师活动学生活动设计意图【徽章板结构初识】学生认真听学生先观察后再师：徽章板是一款可穿戴智能硬件，带有11X44LED点阵屏、从讲讲解更加的加深视频中我们可以看到它能显示大部分的中英文字符以及图像，通学生的印象过图形化编程可轻松实现新闻播报、电子铭牌、教室评价等多种创意表达；还可以实现无线传输、多屏互动、配合其他外接设备实现多种功能。在智能生活、智能家居、智能交通等等都可以发挥他的作用，是我们实现智能造物的一个好伙伴！如果想要玩转它，我们就需要对它的各方面特点都进行一个全面的了解。（出示徽章板）学生观察并通过实物观察，师：大家先来观察一下徽章板的正面有什么
5、特点？侧面呢？内部思考回答让学生能更直观呢？的了解知识内容。生：回答师：总结：徽章板的正面是一个11*44的点阵屏，也就是由11行，44列的LED小灯珠组成。右侧有一个电源开关和USB接口，分别用来开启徽章板和建立与电脑之间的通讯连接。底座是一个扩展坞接口。电源开关US8 接口扩展坞接口徽章板的背面是一个重置按钮，跟我们的程序下载息息相关。学生先观察 老师再讲 解，学生再 观察O 程序重启按钮徽章板内置2.4G的无线模块和内置电池,待电时间可达10小时。因此下载完程序后不需要连接计算机、也不需要连接电源。环节三：任务驱动，学习新知教师活动学生活动设计意图【徽章板工作模式/操作方式】师：徽章板的
6、工作模式分为三种：1）开关机模式：开关拨到ON档，红色电源指示灯亮，开机运学生认真听理论基础的讲解让学生在后面操行。开关拨到OFF档，红色电源才旨不熄灭，停 止工作。2）充电模式：连接USB数据线至计算机USB 口或充电器，拨动 开关拨到ON档，开始充电，充电才旨示灯亮红色，充满变蓝色。3）下载模式：开关拨到OFF档，连接USB数据线至计算机USB 口，进入U盘下载模式。按一下复位按键，可再次进入U盘下 载模式。电脑资源管理器会自动跳出“haohaodada” u盘。任务：学生尝试开关机。观察徽章板的状态（指示灯状态和显 示屏状态）。（如果是全新出厂的徽章板，内置了一个出厂程序，点阵屏显示：
7、好好搭搭）师：我们如何让徽章板显示文字内容呢？【进入在线编程网站】L打开浏览器,进入“好好搭搭”网站（）, 然后单击网站右上角的登录按钮，用事先注册好的账号登录。 如果没有账号，可以先单击加入按钮免费注册。任务二：注册好好搭搭账号并登录。【认识常规工具、区域】2.单击网站上方目录栏中的“创作”按钮，在“U盘下载模式 编程”区找到“徽章板创作模板，并打开。师:徽章板默认进入的是图形化编程网页，它由以下几部分组成： 工具栏（最上面）：可新建、保存、编译下载程序到设备，还可 查看最新、我的、例程项目，将程序保存到本地、从 本地打开；指令区（最左边）：共有十大类、一百多个指令；讲学生操作完成任务一学生
8、认真听讲模仿操作学生完成任务二作的时候更能激 发好奇心，集中 注意力去观察并 操作实践。通过测试，让学 生能够理论实际 相结合老师的操作引导 可以让学生更快 的掌握所学的知 识点。老师的基础知识 的讲解可以让学 生更快速的掌握 所学的知识点。图形编程区（中间）：将左边指令区的指令拖动至旷编程区、按一定的逻辑关系组合起来，可以编写出各种各样的程序；字符编程对照区（最右面）：能够根据组合的指令自动生成C语言代码（如果在手机、平板上打开编程网页，默认不会显示代码区）学生操作完让学生自主操任务三：进入徽章板创作页面，单击“指令区”中不同的指令类成任务三作，寻找问题答另U,看看都有哪些指令？找出你最感兴
9、趣的二个指令？猜一猜它案，给学生提供们可能有什么用？自主操作的机师：分别请2-3位学生分享自己的观点。会，培养学生自生：分享观点。主学习能力、语言表达能力。任务四：找到可以显示自己姓名的指令，思考应该放到“初始化”学生完成任给学生提供试还是“重复执行”指令下，为什么？务四错、纠错的机会,培养学生的问题【编译和下载程序】分析解决能力。师：那怎么样才能把我们的文字在徽章板上显示出来呢？学生尝试跟步骤一：连接徽章板到电脑随老师一起将徽章板开关拨到OFF关机，用USB数据线将徽章板连接到电操作并观察脑USB接口。步骤一：编译下载程序单击“工具栏”中的“下载到设备”按钮，打开如下图所小的提示对话框；_X
10、 显示：关机，ffilfTWJhaohaodadattfi 中！按下徽章板的“复位键”，单击“确定”按钮，跳出下载路径选择框，选择路径为“haohaodada” u盘路径，确定并下载。（也可以直接下载至“桌面”,然后复制进“haohaodada” u盘 中。）当下载成功（复制完成）后，徽章板会直接执行相应的程 序。任务四：自行修改程序，设计有个性的徽章板内容。小贴土：每次下载程序，都需要按下“复位键”。下载的程序修 改名称并保存在自己的账户中，下次打开下载后可以直接使用！ 拨掉usb线后，将开关拨到上方开机,徽章板会执行刚才的程序。学生操作完成任务四学生自由创作， 充分发挥学生想 象力。环节三
11、：小组讨论，学习新知教师活动学生活动设计意图任务五：在徽章板中如何将自己的名字居中显示？学生认真听讲，完成任回顾让学生充分的了解基础知师：我们开头介绍过徽章板是一个11*44的点阵屏，4个汉字充满整个点阵屏，那每一个字占用屏幕的多少列？还剩余多少列？务五识，分析具体问 题并学会如何解 决问题。环节四：头脑风暴，拓展运用教师活动学生活动设计意图师：视频中运用徽章板可以实现各种不同的功能，那我们怎么来思考徽章板回顾徽章板的各实现呢？只用一块徽章板可以实现吗？【扩展板介绍】的作用种运用方式，学习拓展知识，拓宽学生知识层徽章板通过底座的扩展坞接口可以外接各种传感器来实现多种学生认真听面，为后期可能功能
12、的实现。扩展板上一共有5个端口，分别是：DI、DO、CO、讲打好基础。AO、Al,其中DI和DO为数字接口，CO为I2C接口，A0和Al为模拟接口，模拟接口也可以当做数字接口来使用。【连接徽章板与扩展板】正确方式:将扩展板的5个接口方向与徽章板的正面相反方向进 行连接。环节五：总结教师活动学生活动设计意图师：今天我们主要了解徽章板的硬件构造，学习了文字显示的相 关指令，工作状态和操作方式，还学会了使用在线编程平台进行 程序下载编译，最后通过个性化的内容介绍，掌握了徽章板的文 字显示功能。最后还认识了一个新硬件一扩展板，了解了它们的 基本构造，后面的课程我们会一步一步的学习徽章板中相关的指 令和传感器，实现智能造物。下次课我们将一起探索徽章板如何 实现图案的多样化显示。和老师一起回忆今天所学内容复习本节课所学 的内容并加深印 象。铺垫下次课 内容。