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1、部编版六年级上册语文知识点期末复习专用全册精品知识点1 .背诵七律长征、日积月累中关于“爱国”的名言。2 .积累含有近义词或反义词的词语。3 .狼牙山五壮士既有每一位战士的描写，也关注了人物群体，掌 握这样写的好处。4 .掌握开国大典中怎样运用点面结合的方式进行场面描写。5 .习作“多彩的活动”要写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写；写活动场面时注意点面结合；写出这次活动中的体会。第三单元单元知识小结威风凛(lin)凛 雕(dido)刻干燥(z2)防御(加冰棍(gtin)别出心裁(c4i)跺(du6)脚沮(jh)丧磁(ci)场斑(b&n)点因素(s立)一、易读错的字豁(hu6) 口技
2、高一筹(ch6u)尚(shang)未倾(qlng)角二、易写错的字疙：里边是“乞”趴:右边是“八”。斑：中间是“文”。御：右边是“ P ”。三、会写词语豁口威风凛凛疙瘩冰棍孙悟空别出心裁技高一筹橡皮雕刻跺脚颓然沮丧趴下抽屉疲倦呆头呆脑大步流星暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚谜语嫦娥尚未摄氏度倾角揭开斑点干燥沙漠磁场抵御因素海盗发达理论类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘观测拍摄枯萎考察系列多音字h6ng（起哄） 哄 hGng（哄闹）、h6ng（哄骗）mil（模具）m6（模范）bWo（薄饼）b6（刻薄）bEn（奔跑）b3n（投奔）zM（攒钱）人cu4n（攒凑）五、形近字!悟（悟性）惮（豁
3、口）筹（筹备）晤（会晤）割（割舍）畴（范畴）咀（咀嚼）跺（跺脚）娥（嫦娥）i沮（沮丧）剁（剁椒）峨（巍峨）斑（斑马）摄（摄取）磁（磁铁）i班（班级）慑（威圜1慈（慈祥）六、近义词风靡一盛行嵌入一镶嵌唯一一唯独适合一适宜神秘一神奇猜测一猜想稀薄一稀少矫健一强健缭绕一围绕肃穆一肃静技高一筹一棋高一着前功尽弃一功败垂成得意扬扬一扬扬自得别出心裁一独具匠心沧海一粟一秋毫之末玲珑奇巧一玲珑剔透七、反义词新鲜陈旧破旧崭新生长一枯萎存在一消亡猜测一坚信唯一一众多重要一次要稀薄一浓厚矫健一蹒跚沧海一粟恒河沙数威风凛凛文质彬彬呆头呆脑一心灵手巧别出心裁一照猫画虎技高一筹一技不如人津津有味一味同嚼蜡前功尽弃一大功
4、告成迥然不同一大同小异八、词语搭配（沮丧）得要命（看）得津津有味（没头没脑）地对打（呆头呆脑）的傻样子（虎视眈眈）的老师（吸引人）的问题（纵横）的黑色线条（干燥）的星球（稀薄）的大气层（精美）的汉白玉石桥（湛蓝）的天空（高大）的蟠龙金柱（矫健）的金龙（庄严肃穆）的气氛（寒冷）的冬夜（风景优美）的景山公园九、词语归类1. 带有动物名称的词语:黑虎掏心双龙抢珠2. AABC式词语：赫赫伟绩津津有味3. ABCC式词语：（轻手轻脚）地溜了（叱咤风云）的古战场（许许多多）的故事（足够）的光和热（神秘）的面纱（遥远）的太空（玲珑奇巧）的角楼（威武）的铜狮（金黄色）的琉璃瓦（银白色）的大圆珠（巨大）的雕金
5、蟠龙（宏伟）的建筑群（和谐统一）的布局威风凛凛怒气冲冲得意扬扬虎视眈眈两手空空4 .形容小或少的成语:沧海一粟微不足道5 .形容建筑的词语：规模宏大建筑精美布局统一错综相连井然有序十、句子积累1 .比喻句：教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝， 像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。2 .借代句：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺 脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。3 .含有破折号的句子：进了太和门，就来到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、 保和殿。4 .列数字：宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房 屋九千多间。城墙外是五十多米宽
6、的护城河。十一、考点提示1 .背诵日积月累中的春日。2 .根据不同的阅读目的选择适宜的阅读方法。3 .把题目补充完整，以小见大，注意细节的描写，在自己熟悉的事物中选择，把自己的感情融于对事件的描述中。第四单元单元知识小结流淌（t&ng） 澎湃侬） 皱（zh6u）眉嗓(sMg)子废(f6i)话糟(z2o)糕、易读错的字 咆哮（pWo xiao） 呻（shEn）吟湿淋（Hn）淋、易写错的字揪。市）住溅（ji&n）起唉值i）声叹气淌:右边是“尚”。呻：右边是“申”。湃：右边“拜”左半部分是两横,右半部分是四横。唉：右下边是“矢”。熬：上面右边是“攵”。三、会写词语咆哮嗓子流淌沙哑揪出呻吟废话惊慌跌跌
7、撞撞拥戴吞没猛然汹涌澎湃溅起熄灭困难唉声叹气湿淋淋嘿嘿糟糕去嘛掀起皱眉后脑勺渔夫轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨倾听探望照顾阴冷自作自受渔网忧虑U!多音字sh6（折本）折 zh6（折断）-Z砥折腾）b6（柏林） b历（松柏）五、形近字淌（流淌）倘（倘若）咆（咆哮）袍（袍子）哮（哮喘） 孝（孝顺）!淋（淋雨）揪（揪心）悭（溅落）琳（琳琅）锹（铁锹）贱（贫贱）勺（勺子）霉（倒霉）阚皱纹）勾（勾当）莓（草莓）邹（姓邹）六、近义词咆哮怒吼狞笑奸笑拥戴拥护沙哑嘶哑放肆放纵呻吟一嗟叹祭奠一祭祀潮湿一湿润僵硬一僵化蜷缩一蜷曲薰黑一黝黑缓慢一迟缓嗤笑一讥笑寂静一幽静奇特一奇异势不可当一所向披靡忐忑不安一惴惴不安汹涌澎
8、湃一波澜壮阔 心惊肉跳一胆战心惊自言自语一自说自话不假思索一毫不犹豫指手画脚一指指点点七、反义词咆哮一沉寂拥戴一唾弃沙哑一清脆放肆一拘谨焦黑一白皙蜷缩一伸展潮湿一干燥僵硬一柔软缓慢一迅速寂静一喧哗奇特一平常势不可当一强弩之末忐忑不安一坦然自若汹涌澎湃一风平浪静心惊肉跳一镇定自若不假思索一冥思苦想八、词语搭配i.动词搭配:（惊慌）地喊（冷冷）地说（痛苦）地呻吟（从早到晚）地干活（忐忑不安）地想（嘶哑）地喊话 （放肆）地舔着 （安静）地睡着 （猛）地推开门（喃喃）地说（久久）地坐在床前（不假思索）地嗤笑2.形容词搭配：（受惊）的野马（清瘦）的脸（汹涌澎湃）的海浪（很厚）的围巾（苍白僵硬）的手（魁梧
9、焦黑）的渔夫（健壮）的男子（神志不清）的老妇人（头发灰白）的后备役老兵九、词语归类1. ABB式词语：乱哄哄白茫茫湿淋淋2. AABB式词语：跌跌撞撞缝缝补补3. ABAC式词语：自言自语自作自受（缓慢）地驶出柏林（窄窄）的木桥（白茫茫）的世界（清新）的海风（冰冷发青）的脸（熟睡）的孩子（湿淋淋）的渔网（奇特）的举动（可怜）的夫人（身体虚弱而多病）的老妇人4 .含有身体部位及器官名称的词语：心惊肉跳指手画脚面红耳赤眼疾手快十、句子积累11 .比喻句：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(2)他像一座山。老汉凶得像只豹子。2 .拟人句：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。(2
10、)死亡在洪水的狞笑声中逼近。(3)水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。(4)木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。3 .语言描写：老汉沙哑地喊话:“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边!”老汉冷冷地说:“可以退党，到我这儿报名。”老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个 党员吗？排到后面去!”(4)老汉吼道:“少废话，快走。”4 .环境描写：(1)屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而 舒适。(3)屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。5 .心理描写：她忐忑不安地
11、想:“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五 个孩子已经够他受的了.是他来啦？不，还没来!.为什么 把他们抱过来啊？.他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯， 揍我一顿也好!6 .动作描写：(1)桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。(2)两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。(3)一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。(4)这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。H一、考点提示1 .背诵日积月累中的回乡偶书。2 .结合桥说说环境描写对表现人物的作用。3 .体会穷人一文中，通过对话和心理描写表现人物的方式。4 .会创编故事。第一单元单元知
12、识小结、易读错的字豆腐（fu）毛毯（面1）笨拙（zhu6）喜鹊（qu6）衣裳（shang）马蹄（单薄（b6）鸣蝉（chWn） 稍(shdo)微 点缀(zhul) 模糊(hu)陈(ch6n)列幽(y6u)雅恍(humng)然、易写错的字陈：右边是“东九腐：是半包围结构，不要写成上下结构。缀：右边前三个“又”最后一笔是点不是捺。薄：上下结构，不要写成左右结构。德：右边中间有一横。三、会写词语绿毯 陈旧衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 微笑 线条 柔美 惊叹回味 乐趣目的地 洒脱 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心点缀幽雅伏案笨拙单薄妩媚模糊 花苞衣襟 恍然愁怨 宅院 浑浊 参差 眼帘 照耀 文思 梦想
13、迷蒙 愁怨顺心 平淡 建德江 喜鹊 鸣蝉 稻花日暮翻墨 水如天 茅店社林旷野卷地风（歌曲）qU（弯曲）ji（奇数）qf（奇耻大辱）b6（单薄）薄V薄0（薄饼）排（薄荷）第五单元单元知识小结一、易读错的字瀑（pti）布苞蕾（同裂缝（f6ng）甘蔗（zhe）袖筒（xititbng）蹦（bCng）跳铁锅（gu6）情况（ku&ng）嘴唇（chiin）二、易写错的字瀑：右下角是“木”，“木”的笔顺是：竖钩、点、提、撇、点。酱:下面是“酉”。三、会写词语凉棚苔群草坪甘蔗瀑布增加缝隙裂缝谚语活生生软绵绵农作物尽量斗篷收缩疯狂瓦蓝衣柜喧闹甩开叫嚷酱油炖肉嘴唇蹦跳楼梯情况袖子预报遮盖讲座逗引U!蔓j m&n（蔓
14、延） 知（蔓菁）展ng（嚷嚷）伯ng（叫嚷）缝!fng（裂缝） 一f6ng（缝补）、m6n（胸闷）闷j -八-f廿、men（闷热）五、形近字蕾（花蕾） 雷（打雷）苔（苔薛）笞（鞭笞）坪（草坪）萍（浮萍）蔗（蔗糖）瀑（瀑布）缝（裂缝）庶（富庶）曝（曝露）逢（相逢）I袖（袖筒）|篷（船篷）缩（缩小）柚（柚子）蓬（莲蓬）储（苜蓿）I瓦（瓦蓝）墩（土墩）I甩（甩开）互（互相）敦（敦厚）用（利用）嚷（叫嚷）I炖（炖肉）厚（嘴唇）襄（襄阳）纯（纯洁）辱（侮辱）六、近义词迅速一疾速 跳跃一蹦跳 声响一声音 丰满一丰腴 增加一增添软绵绵一软乎乎 竟然一居然 凉冰冰一凉丝丝 飘游一飘浮嘟嚷一嘟哝逗引一招引喧闹一
15、喧嚣七、反义词深一浅 割一栽 仰一俯 迅速一缓慢 丰满一瘦瘠 增加一削减希望一失望 凉爽一闷热 兴奋一沮丧 软绵绵一硬邦邦理直气壮一理屈词穷小心翼翼一粗心大意八、词语搭配（飞快）的长（叭叭）的声响（收成）的希望（透明）的新雨衣（凉爽）的空气（不声不响）地听（嘻嘻）地笑（生长）的季节（跳跃）的长（农家）的谚语（扁扁）的纸盒子（明晃晃）的玻璃（厚墩墩）的云彩（兴奋）地仰起头（沙啦啦）地喧闹弄得（窸窸窣窣）响九、词语归类1 .ABB式词语：软绵绵硬邦邦轻飘飘沉甸甸黑压压热乎乎凉冰冰厚墩墩明晃晃甜丝丝静悄悄香喷喷齐刷刷2 .AABB式词语：安安静静窸窸窣窣满满当当红红火火热热闹闹十、句子积累1 .排比
16、句：草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是 一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。2 .引用：（1）北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长, 或是长得太慢，就没有收成的希望。3 .比喻句：路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻 璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。4 .拟人句：有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。5 .心理描写:望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可 下吗？最好还
17、是留到明天吧。十一、考点提示1 .举例说说心理描写对中心意思表达的好处。2 .仿写排比句。3 .写写自己感受最深的一个汉字，围绕中心意思选择不同事例或从 不同方面来写。第六单元单元知识小结一、易读错的字颠簸（bb）天涯（y4）慷慨（k汨）滥（加）用目睹（dn）晶莹（ying）贡（gbng）献资）源二、易写错的字涯：“圭”的两竖分写，上下不连通。裹：要将“果”的最后一笔捺变为点。慷：右下角是“习”。三、会写词语天涯浪淘沙黄河银河牵牛织女楼台烟雨茅檐排阚莺啼晶莹包裹摇篮和蔼资源慷慨贡献滥用基地目睹壮观有限矿产无私节制枯竭毁坏生态设想例如子孙U!、多音字b6（颠簸）簸1b6（簸箕）zu如（钻研）钻z
18、u*n（钻石）五、形近字莹（晶莹） 膺（颠簸） i萤（萤火虫）1欺（欺负）|资（资产）裹（包裹）姿（姿色）襄（襄阳）j谊ng（将来）将 j访ng（将领）、qiMg（将进酒）否11。（雨露） 叫露头）涯（天涯） 崖（山崖） 篮（篮球） 蓝（蓝色）I睹（目睹）赌（赌注）六、近义词贡（贡献）员（员工）慷（慷慨）糠（米糠）曲一弯 天涯一天边 楼台一亭台和蔼一可亲 恩赐一赏赐节制一控制毁坏一破坏 遨游一漫游 贡献一奉献 设想一假想慷慨一大方渺小一微小枯竭一穷竭 浓密一稠密 眷恋一依恋圣洁一纯洁 终究一终归 教导一教育体验一体会放弃一抛弃呼唤一召唤神圣一庄严滋润一润泽 治理一整治 资助一帮助占据（千里）莺
19、啼（薄薄）的纱衣（相互交错）的纹痕（容易破碎）的地球（群星璀璨）的宇宙（神圣）的土地（永流不息）的河水领悟一领会 肆虐一暴虐 恭敬一尊敬 归宿一着落 盘踞凶猛一凶悍风雨同舟一同舟共济 七、反义词天涯一咫尺 同一异 直一曲护一伤 净一污 送一迎 慷慨一吝啬贡献一索取 渺小一巨大 保护一破坏 枯竭一充沛 恩赐一乞求浓密一稀疏 清澈一浑浊 放弃一坚持 热爱一憎恨 圣洁一污秽眷恋一厌倦 善待一虐待 幽香一恶臭 滋润一干燥 解除一保留八、词语搭配（九曲）黄河（晶莹）的球体（有限）的资源（严重）的威胁（美丽壮观）的地球（潺潺）的流水声（闪闪发光）的松针（温暖）的怀抱（粼粼）的波光（绿风荡漾）的小院（保护）
20、环境九、词语归类1 .并列式词语：和蔼可亲子孙后代2 .AABC式词语：（参天）的杨柳（绿色）的波浪（勇敢）地顶住（遥望）地球痛心疾首山清水秀心旷神怡闪闪发光 欣欣向荣 摇摇欲坠 涓涓细流 匆匆而过泛泛而谈哈哈大笑蒸蒸日上息息相关滔滔不绝3 .拟声词：潺潺嗡嗡哗哗淙淙汩汩喳喳啾啾簌簌啪啪4 .形容绿的四字词语：绿风荡漾绿草如茵青枝绿叶花红柳绿郁郁葱葱一碧千里苍翠欲滴千山一碧翠色欲流不紧不慢南辕北辙左顾右盼积少成多同甘共苦大材小用前呼后拥眼高手低口是心非头重脚轻5 .含有反义词的词语:6 .含数字的成语:三番五次一心一意一分为二不三不四四面八方四通八达五光十色五颜六色六神无主七零八落十、句子积累
21、1 .比喻句:(1)映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交 错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母 亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。(2)我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。2 .拟人句：看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇 敢地顶住了山洪的凶猛。H一、考点提示1 .背诵江南春浪淘沙书湖阴先生壁。掌握“日积月累” 中的文学常识。2 .默写江南春。3 .说说与别人意见不同时怎么办。4 .就自己关心的问题，写一份倡议书。第七单元单元知识小结一、易读错的字善哉（z2i）巍（w
22、ei）峨琴弦（xi4n） 画轴（zh6u）谬（mi。）矣（yi）曝（pii）晒谱（ph）写莱茵（yin）河纯（chiln）熟一缕（强）二、易写错的字哉:左下角是“口”。曝：右下角是“木”。盲：上面是“亡”。三、会写词语善哉巍峨琴弦画轴锦锈曝晒悔之晚矣鼓琴汤汤终身谱写莱茵河盲目纯熟琴键一缕陶醉钢琴幽静断断续续茅屋烛光失明清幽景象sh&ng（汤汤） 场ng（汤水）汤s&n（散步） s油（散漫）U!chuWn（传说）zhuAn（传记）阿曝晒）b&o（曝光）卜恒n（新鲜）一 xi%i（鲜为人知）五、形近字轴（画轴） 抽（抽出） 莱（莱茵河） 来（来往）锦（锦绣） 棉（棉花） 盲（盲人） 育（教育）曝（
23、曝晒） 瀑（瀑布） 纯（纯熟） 吨（吨位）陶（陶醉）掏（掏出）缕（一缕线）搂（搂抱）（幽静）的小路（恬静）的脸（断断续续）的钢琴声（清秀）的脸（轻纱似的）微云（波涛汹涌）的大海（必胜）的信心（紧张）的锣鼓声（动态）的亮相:键（琴键）健（健康）六、近义词绝一断好一爱拊掌一拍手 纯熟一熟练 恬静一安静陶醉一沉醉 霎时一刹那 驰骋一奔驰 控制一操控鲜明一凸出断断续续一时断时续波涛汹涌一惊涛骇浪水天相接一水天一线七、反义词好一恶 纯熟一生疏 幽静一喧闹 微弱一强烈 陌生一熟悉鲜明一隐晦波涛汹涌一风平浪静断断续续一连续不断不可开交一分崩离析八、词语搭配（著名）的钢琴曲（美妙）的琴声（雪亮）的浪花（微弱）
24、的烛光（微波粼粼）的海面（清幽）的月光（虚拟）的马鞭（约定俗成）的方法（高妙）的京剧艺术（无穷无尽）的表演自由 九、词语归类hd（糊涂） 糊ih（l（糊弄）zhu*n（转 圈）zhuWn（转变）juWn（卷尺）IjuWn（试卷）五、形近字陈（陈旧）1阵（阵地）1微（微笑）徽（徽章）W（糊涂）蝴（蝴蝶）六、近义词清鲜一新鲜朦胧一迷蒙日暮一黄昏凝视一凝望七、反义词明朗一灰暗拘束一大方参差一整齐裳（衣裳）赏（欣赏）缀（点缀）啜（啜泣）鹊（喜鹊）鹃（杜鹃）静寂一静谧 轻灵一轻快 黑云一乌云 欢迎一迎接舒服一难受 雪白一漆黑 单薄厚实腐（腐烂）痛（痛腿）幽（幽暗）函（书函）I蝉（金蝉脱壳）弹（子弹）羞涩
25、一羞怯拘束一拘谨 单薄一薄弱妩媚一娇媚 吹散一吹开孕育一养育 顾影自怜一孤芳自赏静寂一热闹可爱一讨厌 潇洒一拘谨 朦胧一清晰 妩媚一素雅坠落一升腾稍（稍微） 捎（捎信）I薄（单薄）簿（账簿）渲染一衬托 愁怨一愁闷 摇曳一摇摆迂回一径直笨拙一灵巧开放一封闭欢迎一送行 热乎乎一冷冰冰 断断续续一接连不断硕大无朋一微乎其微八、词语搭配（清鲜）的空气（白色）的大花（静寂）的草原（明朗）的天空（奇丽）的小诗（好客）的主人（无边）的绿毯（明如玻璃）的带子（尖尖）的帽子与音乐有关的四字词语:繁弦急管绕梁三日珠落玉盘出谷黄莺天籁之音 高山流水余音绕梁 铿锵悦耳 不绝如缕 珠圆玉润响遏行云描写水的四字词语:波涛
26、汹涌一泻千里 波澜壮阔波澜起伏碧波万顷波光粼粼 奔腾咆哮 溪水潺潺浩浩荡荡“不可XX”式词语:不可开交不可一世不可理喻不可救药不可告人不可偏废 不可或缺 不可名状不可思议不可多得十、句子积累1.比喻句:月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。2.联想:他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼 粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光 照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来3.排比句：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以 高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走
27、了一百里。H一、考点提示1 .背诵：伯牙鼓琴和月光曲第9自然段。2 .说说你了解的书法常识，交流一下你练习书法的感受。3 .仿写句子：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显 得格外清幽。4 .识记“日积月累”中有关音乐、绘画、文笔等艺术的词语。5 .写写自己的拿手好戏，把重点部分写具体，写完后认真改一改。第八单元单元知识小结易读错的字 郑(zh6ng)重 逃窜(cu&n) 荡漾(y&ng) 投掷(zhi)易写错的字 厨：撒(s衿下澄(chCng)碧瘦削(xuE) 陡(dbu)然半包围结构,束缚(他)错综(zOng)瞬(shim)间伶(Hng)俐 萍藻(zao) 凝(ning)望写时注意“
28、豆”的最后一笔变为“提”。缚：右边上面“甫”的第三笔变为“横折”。萍：上下结构，三点水在草字头下面。掷：“关”最后一笔变为“点”。三、会写词语郑重拜年租金厨房毡帽害羞撒下束缚刺猬伶俐逃窜 一望无际家景供品祭器讲究盼望项圈经历潮汛搁浅 错综澄碧萍藻荡漾火焰瘦削瞬间凝视骤然掷地有声 陡然预告烟雾昏沉解散退缩浮动凌乱U!多音字zhOng(正月) zhCng(正常) ci(参差不齐) chi(差不多)gOng(供给) 八gbng(供品)叫瘦削)xido(削铅笔)五、形近字胯（胯下） 挎（挎包）、跨（跨步）伶（伶俐） 铃（铃声）综（错综） 踪（踪迹） 、棕（棕色） I焰（火焰） 馅（馅饼）六、近义词缚（
29、束缚） 傅（师傅）I俐（伶俐） 利（利害）萍（浮萍）苹（苹果）掷（投掷） 郑（郑重）猬（刺猬） 谓（称谓）澄（澄碧） 登（登山）藻（海藻） 澡（洗澡） 陡（陡峭） 徒（徒弟）凶猛一凶狠 无端一无故 熟识一熟知 伶俐一机灵 新鲜一新奇幽雅一幽美 盼望一希望 郑重一庄重 仿佛一好像 荡漾一摇荡瘦削一瘦弱 昏沉一昏暗 陡然一猛然 参差一凌乱 追悼一悼念惊异一诧异 爱戴一拥戴 忍受一忍耐 悔恨一懊悔 枯瘦一消瘦羞愧一惭愧深奥一深邃情愿一甘愿 伟大一崇高 记住一铭记到处一处处抬举一抬爱下场一结局 永远一永世恍然大悟一茅塞顿开饱经风霜一饱经沧桑七、反义词熟识一陌生 郑重一轻率 允许一禁止 伶俐一笨拙 新鲜
30、一陈旧 荡漾一平静 参差一整齐 情愿一被迫 瘦削一肥胖 深奥一浅显 详细一粗略阴暗一明亮 爱戴一憎恶 个性一共性伟大一渺小 永远一暂时 抬举一贬低 恍然大悟一百思不解八、词语搭配（捏）一柄钢叉（套）一个银项圈（青青）的野草（呆呆）地望着（清清楚楚）地记得（更好）地活（深蓝）的天空（碧绿）的西瓜（四角）的天空（明晃晃）的银项圈（澄碧）的小河（瘦削）的一丈红（昏暗）的灯光（枯瘦）的手（深深）的寒意（饱经风霜）的脸九、词语归类1 . ABAC式词语：（撒下）枇谷（敷上）药（扎好）绷带（回固吞枣）地看（永远）记住（抬举）得很高（金黄）的圆月（五色）的贝壳（昏沉）的夜（好）的故事（闪烁）的日光（缕缕）的
31、胭脂水（复杂）的内容（低微）的声音（紧张动人）的情节无穷无尽无忧无虑有声有色有始有终 自言自语善始善终绘声绘色相辅相成 载歌载舞忧国忧民自暴自弃美轮美奂2 .含有数字的词语:三更半夜十拿九稳千辛万苦 九牛一毛万紫千红一目十行一举两得一落千丈十、句子积累1 .“被”字句:终于（闰士）被他父亲带走了。2 .“把”字句:骑在人民头上的/人民把他摔垮。3 .比喻句：许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星 似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。4 .拟人句：带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。在一瞬 间，他们又将退缩了。5 .双关、比喻：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”H、考
32、点提示1 .背诵：少年闰土（第1自然段）、“日积月累”中鲁迅的名言。2 .能结合相关的资料读懂课文中的词、句、段。（联系上下文、作 者的生平资料、写作背景、阅读链接等。）3 .会用小标题概括课文写了几件事情。4 .会用段意串联法、题目扩展法、抓关键句（法）等概括文章的主要 内容。5 .能围绕一个主题写一段话。6,会通过几件事情写出一个人物的特点，并通过写人物的动作、 语言、神态等将人物写具体。第19课 “精彩极了”和“糟糕透了”教学设计教学导航【设计理念】阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感生活 中，加深理解和体验，有所感悟和思考。本设计希望通过朗读引导， 鼓励学生在自读感悟
33、和自主探究中，领悟父母两种不同评价中包含的 爱。以读为本，读中思考，读中感悟，是学生语文能力得到整体提高。【教材简析】“精彩极了”和“糟糕透了”是义务教育课程标准实验教科书小 语五年级上册第六单元中的一篇精读课文，主要写作者在七八岁的时 候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩极了”，父亲 的评价却是“糟糕透了”；作者在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕 透了”的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，也明白了 父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。 课文既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗透着深刻的哲理，文质兼美, 富有人情味，且与学生的实际生活、情感体验十分接近。【
34、教学目标】知识与技能：(1)能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感受最深的段落。(2)初步领悟文章的表达方法，能联系上下文和生活实际体会含义 深刻的句子。(3)让学生通过课文内容的学习与感悟，了解作者是如何逐步理解父母的不同评价、理解父母的不同的爱的。懂得生活中的每一个人， 都需要来自不同方式的爱。(4)能把自己的理解通过朗读表达出来，通过语言描述出来。过程与方法：(1)尊重学生的主体地位，以读、议为主，引导学生质疑探究，理 解父母两种不同的评价中所包含的爱。(2)指导学生通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作 者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的都是爱，感受爱的不同 表达方式
35、。(3)能把自己的理解通过朗读表达出来，通过语言描述出来。情感态度与价值观：体会父母对孩子不同的爱，学会正确面对他人的评价。【教学重点】理解含义深刻的句子，明白作者怎样逐渐理解父母两种不同评价中饱 含的爱。【教学难点】总结生活中爱的不同表达方式，引导学生由此及彼，正确理解父母的 爱，正确表达对父母的爱。【教学资源】多媒体课件教学过程第一课时谈话：一个人的童年往往对他将来人生道路的成功起很大的决定作 用，有一首诗，说明了这一点：（出示“教育与孩子”，齐读） 敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；
36、分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。什么一一伴随着您的孩子？！是啊，一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大的作用。 今天我们就一起来学习第十六课：“精彩极了”和“糟糕透了”， 请同学们和我一起书空课题。（师板书课题，生书空。） 生齐读课题。二.整体感悟（一）师：同学们，读了这个题目，你有什么想法？生提问题。（问题可能为：1 .作者为什么用“精彩极了”和“糟糕透了”作题目？2：精彩极了和糟糕透了讲的是什么事情？3： “精彩极了 ”和“糟糕透了”有什么联系？4： “精彩极了”和“糟糕透了”为什么要打引号？（会心）的微笑（星星般）的小花（参差）的绿（半树）
37、银妆（一柄）花蕾九、词语归类1.含有数字的词语：高歌一曲一碧千里（响亮）的歌声（淡淡）的甜香（小小）的花苞（一片）莹白（两扇）红窗久立四望五湖四海（羞涩）的鄂温克姑娘（幽雅）的甜香（解不开）的愁怨（三棵）白丁香（一次）春雨千辛万苦五颜六色2 .形容白色的词语：雪白莹白灰白银白3 .含有“大”字的成语：硕大无朋 庞然大物大材小用 志大才疏大快朵颐大智若愚十、句子积累1.比喻句：（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻
38、璃的带子河！（4）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上 的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向 我们飞过来。5：精彩极了和糟糕透了有什么不同的出发点？（二）师：现在就带着这些疑问读读课文，看看能不能把这些问题解 决了。现在同学们用自己喜欢的方式读课文。边读边画出生字词拼读 几遍，读懂了的地方用笔做上批注。（生自由读课文，师巡回）（三）检查生字词自学情况，并说说部分词语的意思。1 .出示：精彩、糟糕、誉写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、 引入歧途指生读。正音。齐读。2 .有不理解的词语吗？（四）师：带着你们的问题读课文，你读懂了什么？师：你们觉得这一篇
39、课文主要讲了什么？（课文写了作者小时候写了一首诗，母亲对此表示赞扬，父亲则对此 提出了严厉的批评，作者在这两种评价中成长为一名大作家。） 三.品读第一部分师：课文第一个意思是从第一自然段到第几自然段？（一到十四） 师：课文比较长，我们分两部分来学，同学们自己读第一到第十四自 然段，看能读懂什么？体会到什么？（生自由读课文）生交流汇报，师相机指导（1.这位作者的母亲非常慈祥，父亲非常严厉。生读有关句子。师 板书：母亲慈祥赞许父亲严厉批评2 .巴迪在听了母亲评价后非常高兴，觉得自己的诗写得非常好，可 爸爸对他评价后他伤心极了。生读有关语句。3 .书中母亲和父亲的评价为什么不一样是因为妈妈评价“精彩
40、极了”, 他今后会有自信心，父亲评价“糟糕透了”是为了让他知道自己还不 是很好，不要骄傲自满。四.读第二部分师：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，什么意思呢？就是有小问 题解决了你就会有小进步，有大问题解决了你就会有大进步。接下来 我们读第二部分，会产生哪些问题？（生默读第二部分）师：好了，你产生了什么疑问？生谈自己的疑问。1 .为什么作者说“精彩极了”和“糟糕透了”有一个共同的出发点 那都是爱？2 . “一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量, 这种受的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它 可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常 提醒你：
41、小心，注意，总结，提高。”这句话是什么意思？3 .作者为什么觉得这种爱是一种幸运？“我谨慎地把握生活中的小船”中的“小船”指的是什么？作者为会把爸爸和妈妈的评价比作风？师：咱们现在提出了三个问题，我们大家一块儿解决。团结力量大，我们进行小组合作学习。（生小组合作学习）师：好了，我们现在来交流，谁来说，第一个问题。生汇报交流，师相机指导朗读。（出示句子：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也 好，这两个极端的断言有一个共同的出发点一一那就是爱。）师：放声读这句话。（生练读这句话）（指名读句子，齐读）五.总结同学们再把这句话读一读，有什么感受？同学们，如果说爱有两种，一种是慈祥的爱，另一
42、种是严厉的爱，你更想得到哪一种爱？生谈感受。师：咱们第二课时可以进行实话实说辩论会，话题是：到底是慈祥的 爱好还是严厉的爱更好。如果面对赞扬和批评，不管来自谁的，我总 结一下，我送给大家一句话，与大家共勉：（出示句子：在人生的旅途中，我们要谨慎地把握住生活的小船，使 它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而倾覆。）师：你们有什么话想说的下课后把它写在小卡片上。板书：两种母亲慈祥赞许兼16. “精彩极了”不同（灵感与创作的源泉）而和的父亲严厉批评有“糟糕透了”爱（提醒，指出不足之处）之第二课时一.谈话导入上节课我们疏通了课文内容，对于母亲的表扬和父亲的批评，同学们 都已经有了较深的了解。那么，在“我”的成长过程中，母亲的表扬 和父亲的批评有怎样的影响呢？请同学们再读读课文，想想是慈祥的 爱好，还是严厉的爱好？生自由读课文。二.辩论准备同学们有自己的见解了吗？哪些同学认为批评好，哪些同学认为表扬 好？看来同学们的观点不太一致，想不想说服别人同意你的观