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1、人美版美术教案五年级下册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。教材分析：教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小连接的内容，同时，严密结合小学生的生活实际 和兴趣与需要。教材突出美术学习的价值；隐含学科学问技能，在高年级学段开头留意感性的 积存和体验；以充分调动学生的学习兴趣为动身点，留意美术力量进展和审美情趣的培育过程。在 课程设计中充分挖掘美术精神内涵，从和小学生亲热相关的生活中选择美术主题，并留意美术 主题的延长与拓展。教材内容突出趣味性、玩耍性、留意过程与参与。教学重、难点：重点:1、”育学生科学的观看方法和艺术概括力，分析颜色的比照，能写生简洁的生活物体透 视现象。2、连续传授
2、中国画笔墨技能，学生进展彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培 育民族骄傲感。3、学习浅显的手工技法。难点：1、”育学生抽象思维和实物中提炼几何体的力量。2、提高学生彩墨画的技法与概括力量，能够独立的完成自己所要想要画的内容。3、在手工中培育学生的急躁、细致力量。（二）教学目标：从学问和力量、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。学问和力量：1 .培育学生的观看力量和用线精细地进展表现的力量。2 .学习颜色的比照关系，感受比照的形式美感。3 .学习美术中的比例学问，培育学生的制造精神。4 . 了解台历和挂历设计的根本方法。过程与方法：1 ,欣赏各种绘画工具画出的美术作品，感受它们的不同。2
3、 .依据生活中常见物品的外形特征进展设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成颖好 玩的作品。3 .通过查资料，知道山水、花鸟画的由来，并了解国画的起源、演化过程，感受水墨特有 的美。4 .通过利用废旧物品设计制作，培育学生因形造型的力量和对性状的构思、加工力量，训 练他们使用剪子的技巧。5 .通过思考、比较、想象与争辩，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术 形式美，用拼贴添画的方法表现画面。情感态度价值观：1 .通过学习活动，激发学生对水墨画的宠爱，能从平凡的事物中觉察美、制造美。提高学 生对祖国文化的学习兴趣。2,表达人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中
4、得到升华。三、提高课堂教学效率，贯彻课程理念的具体措施合作的学习方式：分小组或者自由结合成小组）进展争辩和争辩。例如：通过查资料，找一下的创意。三、制造表现1、课件呈现各种学生作品，说说你宠爱哪一件作品的表现方法？你还受到了哪些启发？2、猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？3、你预备做什么？有什么困难？4、学生创作:要求：23人为一组合作查找最简洁的方法分工合理，合作有效5、教师参与和辅导四、呈现和评价1、依据作品特色选择绳子和挂钩，把作品呈现出来2、自评，介绍自己的作品。3、参观呈现，评价他人作品。1、如何奇异利用衣架的外形。2、选用恰当的关心材料。3、鼓舞“奇思秒想五、呈现作品
5、六、小结设计能表达奇思秒想，制作精细奇异，使用关心材料，作品有创表现，美观。札记：第8课拼贴添画(2课时)教学目标1、通过思考、比较、想象与争辩，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术 形式美，提高审美趣味。2、学会拼贴画的根本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方法。3、培育学生的造型力量和动手力量，在制作中感受制造活动的乐趣。教学重点利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进展拼贴添画制作。教学难点纸材的奇异利用，创的表现内容。教学预备课件、废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水教学过程第一课时：一、导入课播放教学课件1、示各种纸材。2、据纸材设计拼贴内容3、拼贴方法。二、讲授课1、组织小组争
6、辩。引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。2、组织欣赏沟通。(1)书中第16页毕加索的作品拼贴画吉他。（2）学生优秀作品。（3）分析拼贴方法和添画方法。每组重点分析一幅作品。3、师演示剪纸添画和撕纸添画。（1）提示作业步骤：构思确定主题）选纸材构图剪纸或撕纸贴添画。（2）添画局部要留意与画面的内容和颜色协调全都。（3）观看、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的根本方法。4 .学生尝试其次课时一、欣赏导入，激发兴趣1、课件欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、剪纸作品（撕纸作品）、彩纸撕贴画。你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？2、组织学生汇报。二、自己动手，尝试体验传授方法，师生互动撕（
7、边撕边示范边讲解）先把纸张撕成小块面，双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏 线痕，左手拇指指甲协作食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手亲热协作。拼：请学生把撕开的彩色纸片呈现在桌面上。纸片的外形各种各样，你们想一想它们像什么？贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现。画：添画适当的环境。三、学生作业，教师指导。布置作业1、奇异利用纸材拼贴一幅作品进展适当的添画。2、针对学生的不同状况，进展有针对性的辅导。3、奇异利用纸材，创设计表现主题，添画与画面所表现的主题协调全都。四、呈现作品六、小结欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品。札记：第9课我的
8、牙刷2课时）教学目标：显性目标：1、了解牙刷的种类、构造及特点，生疏功能与牙刷样式的关系。2、依据自己的想法，设计功能独特而有用的牙刷。隐性目标：1、感受设计中“以人为本”的理念。2、养成良好的护齿习惯。教学重点：引导学生观看、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。教学难点：为自己设计出有共性的牙刷，其样式为功能效劳，表达“以人为本”的设计理念。教学过程：第一课时一、导入：牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说。学生发言） 教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷有不同的功能。二、授：1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一
9、把特别的牙刷。我们一起来 看看他们的想法吧！2、（课件出示，欣赏分析）小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？这里的设计起了什么作用？它的把儿为什么是弯弯曲曲的？它的颈部为什么是弯的呢（教师依据学生答复进展小结）A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用。B、多个刷头，更全面的清理牙齿。C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。D、刷颈，弯曲而有弹性三、学生活动：我的牙刷我做主设计要求：以人为本，突出创意，美观大方，材料环保。作业要求：绘制设计图其次课时一、兴趣导入今日教师还带来了一些很特别的牙刷，你们想看看吗？课件：。、我们分四个一个小组，欣
10、赏分析作品。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧 的设计？我们比一比看哪些小组觉察的奇特多？0、集体沟通：说说你感兴趣的设计是哪里？2、沟通探究结果。*刷颈部位：检测功能、有弹性、添加功能*刷头部位：多个刷头设计可以旋转、可以弯动转变外形、变形*刷柄部位：可以注水、可以挤出牙膏来、防滑设计吸盘（可以让牙刷完成使命后，乖乖 地直立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不简洁滋生细菌。）3、总结：大家真是火眼金睛呀，觉察了这么多奇特。概括一下的话，就是从外形和功能2个方面 来进展了设计。出示美观、功能）4、你看了这些设计后，是不是产生了什么的灵感呢，和你的同桌说说。3、集体沟通，把自己的想法说给大家听听。
11、美观：（外形）：夸大、变形、卡通外形等颜色：一色、彩色三个局部都可以转变）颖：（功能）组合：水、牙膏、牙刷一体化；添加限时音乐、电视、MP3、测清洁度、测口味、自动5、明确设计任务。设计大家的想法真好，我信任还有其他同学还有更好的想法。今日陈教师就让大家满足一下做 设 计师的瘾头，我们把自己的灵感设计出来。说不定过段时间我们还能用上自己设计的牙刷呢？板书：添加：我做主）6、设计要求。那么设计有什么要求呢，1）、美观 有用 颖；（2、尽量设计得大一些，便于呈现；3）给自己的牙刷取一个名字。五、学生创作作品。1、组织学生开头设计作品。3、个别指导，不时呈现优秀作品。六、作品讲评。1、把设计好的作品
12、沿着边剪下来，并且布置在黑板上。（出示：产品公布会。）2、产品公布会，进展产品推销。采访同学的作品，说说有什么特点？）2、评评别人的作品：假设你是公司的总经理，你认为哪种产品销路会好，你会选用哪种 产品投入生产呢？3、小结：同学们，这么作品都是你们辛勤劳动的成果。信任不久的将来，陈教师肯定能 用上你们设计的牙刷。七、课外延长。在我们的生活中，还有很多布满设计意识的物品、公共设施，为我们的生活带来了便利。 如：脚踏式垃圾桶、感应门、限时灯、感应水龙头、暧宝宝、电热板等等。你还知道哪些呢？八、课堂小结。在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少觉察美的眼睛。同样，假设你对我们生活中的事 物多关注一些，我
13、们肯定会有更多奇思妙想，为我们制造更奇特的生活。札记：10课 便笺盒的设计（2课时）教学目标1、纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型，经过加工、变形便可以千姿百态、奇异的组合、 装饰为生活所用，具备的使用价值。2、学习书中的便笺作品，了解纸盒加工变形的方法，把握组合装饰的方法，完成便笺盒 的设计与制作。3、通过便笺盒的设计，提高立体思维、组合加工及工艺制作的力量。教学重点纸盒的加工、组合，与便笺盒的有用价值相关的设计与制作。教学难点作品的有用、美观、颖、结实。教学预备各种外形的盒子、彩纸、剪刀、胶水、课件教学过程第一课时：一、导入课1、出示一个纸盒，向学生介绍盒子的外形、颜色、用途和作用。2、组织
14、学生介绍各自的纸盒3、提问：在寻常你们是如何处理这些纸盒的？4、出示范作，课件说明自己对纸盒的处理。5、提醒课题：便笺盒6、说一说便笺盒有哪些功能。二、艺术实践1、分析思考：怎样使你带的纸盒变成一只便笺盒？（小组争辩：可以单独用一个纸盒做，也可以用多个纸盒组合。2、尝试制作：奇异利用纸盒的外形和颜色，制作出一个便笺盒的雏形。（教师指导）3、小组选出12件作品介绍制作阅历。4、给同学的设计制作供给一些建议。5、你在制作中遇到了哪些困难？师生共同解决）6、加工、装饰：用不同的方法对便笺盒的雏形进一步加工、装饰，使之更颖、美观、有 用。教师指导学生完成半成品作业）其次课时：一、沟通1、布置学生说说自
15、己宠爱的便笺盒作品（说出宠爱的理由）课件小组分析争辩书中的10余件便笺盒作品，并分别介绍宠爱的理由。2、提问：便笺盒有哪些用途？放在何处？应有哪些设置？3、布置小组确定制作的材料，结合用途进展设计。三、布置作业1、用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料，制作一个造型颖、有用美观的便笺盒。2、要求：有用、颖、美观、耐用。3、依据小组分工，合作完成便笺盒的制作。4、教师巡察辅导。四、呈现作品同学之间相互欣赏，分别介绍遇到的问题及解决方法，提出缺乏及修改建议。五、小结废旧材料还可以做什么？与其他的材料相比有哪些好处？札记：第11课在欢快的节日里2课时）教学目标1、启发学生感受节日吵闹、欢快、富有激情的气
16、氛，将自己印象最深刻的局部进展构思 表现。2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作诞生动好玩的节日场面。3、引导学生体会生活的美，培育宠爱民族艺术的情感。教学重点选择颜色和有特色的场面表现节日的气氛。教学难点能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。教学预备油画棒、牙签教学过程第一课时一、导入课组织接龙玩耍：快速的报出自己知道的节日名称。二、讲授课1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗？（1）看到这些节日名称，你脑海中马上会消灭出哪些形象？（2）这个节日中最典型的装扮和活动是什么？（3）有哪些好玩的事情发生？（4）你们小组能为同学们表演一下吗？（5）你认为用什么颜色一种或几种）最能表现当时的气氛？2
17、、欣赏范作：涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？3 .制作刮1.在白纸上用各色蜡笔涂满2 .再用黑色蜡笔掩盖整个画面学生制作，教师指导，提示留意卫生其次课时：一、欣赏刮蜡画作品1、课件画面是怎样表现节日的欢快的？2 .运用刮蜡的方法绘画时应留意什么？二、学生说说自己打算怎样表现节日的欢快依据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。三、布置作业利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。四、呈现作品五、小结挑战：由此你又想到了哪些的美术创作方法？札记：12课卡通动起来的漫画教学目标1、欣赏多种形式的漫画卡通作品，生疏漫画卡通的一般表现规律和表现特点。熬炼 和培
18、育学生丰富的想象力量和制造精神及对多种美术形式的生疏和理解。2、学习绘制有特点的卡通造型。3、培育学生创精神，体会卡通创作的乐趣。教学重点本课的重点是让学生对“卡通，“漫画、”“动漫，“动画”等概念有比较明确的界定， 理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动对学生以往的生活阅历进展梳理和归纳，从而对“卡通” 有一个较全面的生疏和理解。教学难点运用卡通造型手法进展创作。教学预备铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。课件一、导入：出示课题，导入课。今日，我们来学习的一课一一卡通动起来的漫画我们先来个热身 赛怎么样？请大声说出他们的名字。（课件）看谁认得多？二、授：1、大家的表现太好了，作为嘉奖，我们一起来看一部
19、动画短片好吗？ 一群傲慢的小鸟与 一只呆头呆脑的大鸟之间会发生什么故事呢？让我们拭目以待吧！好玩吗？你觉得哪最好玩 呢？2、卡通就是这样一种夸大的、颇具想像力的表现形式。“卡通”是按英文Cartoon音译过 来的一个词。它最早在意大利文中消灭，意思是创作草稿。译成英文后，它多了漫画、动画片 等意思。现在，它又多了一种意思，那就是连环漫画，也称为“动漫”。3、说起卡通，信任同学们也肯定格外了解，谁想和大家沟通一下你宠爱的卡通片或者卡 通方面的学问？4、卡通作品的表现方法除了我们经常看到的绘画形式以外，还有很多种。比方：（课件） 小鸡快跑是一部泥偶卡通片，而卡通片怪物公司是运用电脑三维技术制作的。
20、各国各 地区的卡通片也有着自己独特的表现风格。（课件三、练习：你想结交更多的卡通朋友吗？你想生疏更多的动漫明星吗？让我们画出自己最宠爱的卡 通形象，一起建筑一个卡通城堡吧！四、总结：1、寸晨们的作品贴出来，让教室成为一道亮丽的风景线。2、看看我们的作品，火影忍者坚持、忍耐；米老鼠活泼、乐观；名侦探柯南正义、灵巧。 卡通作品真是魅力无穷。信任通过我们的学习，大家在看卡通片、卡通书的同时，还能够欣常 卡通、了解卡通。由于，卡通是我们的好朋友。最终，我想把卡通电影狮子王中的一句名 言送给大家：就是HAKUNA MAT AT Ao非洲土住语：没有苦恼的意思你知道吗？米老鼠的创始人沃特狄斯尼，早年一文不
21、名，他期望自己成为一名画家。他 的第一份工作是在教会中绘图，薪资很卑微。由于始终借不到办公室，便使用父亲汽车厂的工 作室。也正是在布满汽油及润滑油气味的车厂工作，才引发了日后价值百万美元的设想。事情 是这样的。一只小白鼠在汽车厂的土地上窜来窜去。狄斯尼停下正在作画的手，抓起面包屑喂 小白鼠。日复一日，小白鼠变得很亲近人，甚至常爬到画板上去。不久，他迁往好莱坞开头制 作一连串的卡通影片，但却全部失败了，再一次失去了工作。一天，他在画板上爬来爬去的小 白鼠。便顺手画了起来，没想到取得了巨大的成功。这只小白鼠就是全世界最知名的电影巨星 “米老鼠”的原形。今日，米老鼠已经成为家喻户晓的电影明星。沃尔特
22、狄斯尼的成功秘诀就在于契而不舍的努力工作。一个人成功的因素很多，而居于 这些因素之首的就是努力。第13课电脑美术巧用卡通形象一、教学目标：学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、设计和合成功能。 生疏利用电脑进展设计创作的特点和理解设计艺术的一般法则。熬炼和培育学生丰富的想象力 和制造精神。二、教学重难点：教学重点：让学生理解如何更好地运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容进 展有机的结合。教学难点：对图形处理软件中的“矢量”概念的生疏及对矢量图形素材合理的使用。三、教学工具预备：教具：教学课件四、教学程序设计：1、导入课师：同学们肯定很宠爱卡通形象吧？课前大家也收集过
23、各种各样的卡通形象，下面让我们 就一同欣赏一下这些得意的卡通形象吧？（学生分小组呈现并介绍自己收集的卡通形象。）师：秀丽迷人的卡通形象给我们的生活增加了很多的乐趣和活力，不仅儿童宠爱，就连大 人们也很宠爱它们。看！这是教师利用得意的卡通形象设计制作的电子贺卡、日历和课程表。 （课件呈现请学生欣赏师：你们宠爱这些作品吗？你最宠爱作品的那些地方？（生：有得 意的卡通形象，明媚的颜色.）师：你想不想也亲自来制作一张呢？师：下面我们就来看看如何借助电脑美术手段将宠爱的卡通形象奇异地运用到设计的作品上出示课题：电脑美术巧用卡通形象2、讲授课设计制作步骤：师：翻开PowerPoint演示文稿，请同学们看课
24、本第26页的制作过程，然后小组争辩争辩 一下如何进展设计制作。教师在电脑上来演示：翻开PowerPoint演示文稿 插入图片（来自文件机敏运用卡通 形象）转变大小和位置设计选择字体，输入所需的文字内容（也可以导入声音） 完成作品学生简要沟通制作步骤。3、学生练习作业要求：参考本课同学们供给的方法和卡通图案，用电脑创作自己满足的作品。不要忘 了打印作品。4、作品呈现与评价分组呈现，以学生间相互评价、教师评价和自评相结合的方法，客观、公正地评价作品。5、课堂小结同学们的作品都很颖，创作构思好。假设大家对电脑美术很感兴趣，我们课后可以连续生 疏PowerPoint的操作，也可以主动去探究其他创作软件
25、，相互沟通自己的学习心得，利用电 脑熬炼我们的设计力量，去创作更多更好的作品吧第14课山水画一、教学目的：通过树木画法的教学，增加学生对中国画山水的了解，提高学生对中国画 山水树木画法的技法与欣赏水平。为以后学习山水画打下根底。二、教学重难点：重点：树木的构造和中国画画树的特有的表现手法。难点：树木的穿枝插叶。三、教学过程课前，在教室前面挂出写意山水画二至三幅。1导入：先欣赏挂在墙上的几幅山水画，由此引入课，并介绍树木是山水画中的重要组成 局部，作为祖国的传统艺术，我们要格外珍爱并发扬光大。2树木的构造：树木的种类繁多，外形也千差万别，但每株树都是由枝、干、根、叶构成，它们的生长规律是：主干粗
26、、枝干细，枝干越分越细。3树干、树枝的画法：画树的挨次是：先立干，后分枝，最终点叶。古人有“树分四枝”之说。意思是指画树要四周出枝，才能表现出一棵树的立体感。再则， 画树枝要留意取舍、概括，以到达简化，同时在画面的树干时，多用浓墨，画后面的枝干时， 多用淡墨来表现，使其具有远近关系和层次。古人经过长期的观看、提炼，把各种树木的种类 和各种树枝的生长规律和形态概括为两种根本形态。即：“鹿角法和“蟹爪法鹿角法：枝条上挺如鹿角状，两枝交接处的内角多为锐角，也有成钝角的，但不宜取直角，因 直角太呆板。蟹爪法：枝条下屈，如蟹爪。（枣、柿等树，大体属于这一类。）4树叶的画法：树叶的表现法虽很多，但根本上可
27、分为两大类。即：点染法和双勾法。点染法：（1）胡椒法：为密集的圆形小点。最好用微秃的毛笔画，落笔时笔锋直擢纸面，有节奏 地点下去。留意墨色的浓淡变化。梅花点与鼠足点：由五点聚成一个小单位，其外形如梅花和鼠足，然后由很多小单位穿插排列而成。梅花点下笔重；收笔轻；鼠足点下笔轻，收笔重。松叶点：松叶又叫松针，由八、九笔或更多的笔画组成上仰的扇形，一般由中间一笔画起，先 左后右，每个小单位参差交叠构成一大片树叶。介字点与个字点：叶形下垂，每个小单位形如“介”字或“个”字。要留意参差交叠与浓淡变 化。（2）双勾法：双勾法，就是用勾线的方法画树叶。其组织排列规律也与点染法相像。根 据树叶的外形特征，可承受
28、象征形的。如：三角形、圆形、菱形等。也可承受写实形的，照实 的勾画描绘树叶的外形。如梧桐叶、槐叶、棕叶等。承受双勾法，可以使丛林有变化，防止画面的单调和沉闷感。作业要求临摹一棵树或多棵 树。札记：第15课花鸟画教学目标1 .通过本课的训练，培育学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、 墨、纸、砚，初步把握花鸟画的技法。2 .通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关 系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。教学难重点：如何培育学生把握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的表达。教学预备：国画工具、课件教学过程：一、组织教学:检查学生学习用具预
29、备状况。二、复习旧课：花鸟画的特点与风格、表现形式。3 评讲上一节课学生作品12幅，指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。三、讲授课1.我们知道花鸟画的题材格外广泛，除花卉、鸟类之外，家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花 鸟画所描绘的内容，那么今日我们就来学习鸟类的画法。板书：写意花鸟画活泼得意的飞雀。2,欣赏麻雀图教师作品课件出示范画让学生观看、分析、并思考问题：（幻灯）图上共画了几只麻雀？麻雀的身体由哪几局部组成？麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？3 .教师讲解（形态特点）：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小，头、背、尾呈褐 色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑
30、色颌斑，胸腹灰白，活泼得意。在画麻雀之 前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就 便利多了。板书分析：（鸟的画法）以麻雀为例进展分析麻雀根本造型麻雀形体构造:身子、翅膀、尾巴、爪子。4 .结合幻灯教学，教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进展教学，教 师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得具体一些。画法步骤：说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀留意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。5 .学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作品呈现出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生赐予指导。6 .教师小结，指出本
31、节课的重点以及学生把握不够的地方。7 .学生临摹不同姿势的麻雀（运用课件）作业布置：教师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸或毛边纸，临摹或创作一幅麻雀图。 写意花鸟画活泼得意的飞雀 札记：第16课雕塑之美教学目的：通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏力教学难重点：雕塑及其艺术特点教学预备：图片、雕塑作品、课件教学过程：一、导入：出示课题：雕塑之美一说到雕塑，同学们总是感觉离我们挺遥远的，其实雕塑就在我们身边，同学们请看： 出示淮南王刘安雕塑和蔡家岗桥头开拓者提问：你们见过这两座雕塑吗？在什么地方？你知道他们是什么人吗？总结淮南王刘安是我国西汉知名的文学家、思想家，他是汉高祖
32、刘邦的孙子，袭封淮 南王，他爱贤假设渴，招募众多门客，他和他的门客一起编著了鸿篇巨著淮南子，另外他 还是中国豆腐的创始人。这是一座城市雕塑，它代表着我们淮南的历史，立在火车站这样的公 共场所，既美化了环境，又丰富了人们的精神生活。今日我们就一起来欣赏雕塑之美。板书课题：雕塑之美二、讲授课：1、雕塑的分类不知道同学们寻常有没有认真观看过淮南王这座雕塑，请看这座雕塑分成几局部？ 上面是淮南王像，下面的基座上还有什么？我们放大一点认真看一下，这表现的是什么内容？表 现方式和上面的淮南王雕像比一比，你能看出他们有什么不同吗？总结：雕塑按表现方法的不同可分为圆雕和浮雕两种形式，出示实物）这就是圆雕， 可
33、以从不同角度进展欣赏。现在请同学们看我的手，教师要变一个魔术，把圆雕变成浮雕。现 在从后面你还看得到这个雕塑吗？浮雕是在一个平面上突起的形象，它介于绘画和圆雕之间， 不完全立体。现在它突出的比较厉害，我们叫他高浮雕，现在它只突出外表一点点，就变成了 浅浮雕。现在同学们肯定很简洁就能区分出圆雕和浮雕了，对不对？浮雕介于圆雕和绘画之间， 你知道雕塑和绘画有什么区分吗？出示雕塑和绘画实物（材料上:绘画使用的是颜料和画笔 等，雕塑使用的材料是石头，木头，泥土、凿子等，另外绘画是平面的二维的，雕塑是立体的、三维 的.）总结：其实同学们在刚刚的比较中已经明确了雕塑的定义。那，什么是雕塑呢？课件 出示雕塑的
34、定义。）同学们一起朗读一遍加深印象好不好？雕塑的最大特点就是立体。如同绘 画中的线条和颜色一样，形体是雕塑的根本语言。同学们打起精神来，下面我们将要进展本课最最重要的内容，那就是雕塑之美的欣赏。3、雕塑之美的欣赏不同的雕塑，蕴含着不同的美感，下面我们来看看这些雕塑在哪些方面给我们以猛烈的美 感。A、造型的写实美：米开朗基罗的摩尔知道山水、花鸟画的由来，并了解国画的起源、演化过程，感受水墨特有的美。学科实践活动（每学期2次）：1、第6课台历、挂历的设计学习之后，启发学生自己制作台历、挂历，并赠送给教师。2、第16课雕塑之美学习后制作雕塑或撰写有关青岛市现存雕塑的调查报告制造性的培育：在每个单元的
35、学习之后，鼓励学生制造性的进展争辩和探究。了解本单元的学习状况，同 时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。如：通过利用废旧塑料瓶设计制作小花铲，培 育学生因形造型的力量和对性状的构思、加工力量电教关心教学：1、教学光盘2、电子课件3、上网适合学生学习、教学使用得当的网站）。评价的改革：由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术力量、尊 重学生共性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。全册教学进度周次教学内容备注教学常规，教学要求1、人民艺术家齐白石（欣赏2、20世纪的艺术大师马蒂斯3、精细的描写.4、颜色的比照5、让颜色动起来四6、台历、挂历的设计五7
36、、衣架的联想六8、拼贴添画七9、我的牙刷八10、便签盒的设计九11、在欢快的节日里十12、卡通动起来的漫画十一五一节休假13、电脑美术巧用卡通形象十二14、山水画15、花鸟画十三16、雕塑之美制作雕塑或写调查报告十四17、给艺术插上科学的翅膀十五18、昨天、今日和明天十六19、科学制造生活测十七评1人民的艺术家齐白石教学目标：显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能 运用艺术语言如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己宠爱的作品，并表达自提问：看到这请大家欣赏这个雕塑。你有什么感受？雕塑的哪些地方让你有这种感受？请认 真观看这个雕塑的内容是什么？再
37、看一看他的神情动作是怎样的？人体比例准确吗？胡须，衣 服、肌肉的质感强不强？你觉得怎么样？总结：是的，简直呼之欲出。这是意大利文艺复兴时期的有名雕塑家米开朗基罗的作品，表现 的是基督教里宏大的首领和先知摩西。米开朗基罗的作品在欧洲雕塑史上是一座难以逾越的顶峰， 在他活着的时候，人们就把他称之为神。米开朗基罗自己也格外宠爱这件作品，据说他曾经拿 着木棒敲打摩西的膝盖让他开口和他说话。欣赏这样的雕塑我们得到的一种震撼的写实美。B、表情美：击鼓说唱俑，同学们，这是我们中国格外有名的古代雕塑击鼓说唱俑，表 现的是一个说书艺人正在说书。请同学们观看他的头，他的脸，他的胳膊、他的腿，请你说一 说他和西方古
38、代雕塑摩西的区分？现在我们不看他的外形，你猜一猜他说书说得怎么样？是精彩 还是平淡？你从哪里看出来的？我们一起来看他的表情和动作。你能用恰当词语形容一下他的 表情和动作吗？这件陶俑用夸大的手法，把这个说书艺人的形象，表现得活机敏现，简直太逼 真了，是不是？但它的写实和西方雕塑的写实是一样的吗？他留意的是人物的形体比例、质感吗？ 他留意表现他的什么？神韵，对不对？现在你们觉得他那儿美？提问：你们觉得中西方古代雕塑的特点有什么不同？总结：所以欣赏中国古代雕塑我们 必需用我们中国人的审美习惯，像欣赏中国写意画那样，来欣“以形写神”的写意美。西方雕塑 从古希腊时期起，就努力模仿再现自然，写实性极强。C
39、、抽象的美：生动，这件作品和刚刚那几件雕塑一样吗？你能一下子看出这件雕塑是 什么吗？这件作品不是直接再现自然界中的具体形象，而是用点、线、面、体等造型要素塑造艺术 形象。这样的雕塑是什么风格的雕塑？我们欣赏的习惯总是一看就要问这是什么，其实雕塑的作 用就是引起、激活你心里的一些感受。抽象雕塑不让我们一下子看出他的表现内容，给了人们 更大的想象空间，欣赏本身就是一种制造性的活动，雕塑本身加上我们的想象，就能产生丰富 的内容和无限的美感，我们要敬重自己的感受。那么你们说一说，你看到这个雕塑联想到了什 么？你觉得他像什么，表达的是什么意思？D、壮丽的美：秦始皇兵马俑介绍秦始皇兵马俑占地2万多平方米，
40、相当于50个篮球 场那么大，兵马俑大约8000件。它再现了2022多年前帝国大军的威势。想象一下，陶俑刚完 成时那刀枪林立、全副武装的浩大阵营会使你产生什么样的感受？你感受到的是一种什么样的美？E、材料的美：和平看到这件作品你心里会产生怎样的心情，是安静祥和，还是激动担 忧！或是哀幸福痛等？你从哪里得到这样的感受的？面部表情？肢体动作？造型是一方面，你觉得 这种感受和他使用的材料有没有关系？换一种材料效果会怎样？雕塑离不开材料，记得四年级我们学过材料的美感这一课，知道材料本身具有不同 的美感，材料的美是雕塑的一局部。（出示四年级课本图片）活的雕塑这件作品的材料和其 他雕塑有什么不一样？他表达怎
41、样的雕塑理念？F、颜色的美：红唇 春天，原野是什么颜色？ 一片绿色。秋天变成什么颜色？金 黄。冬天原野又变成、一片银白。不变的永久是那片秀丽的红唇，表达着对大地，对四季更替 的宠爱。你觉得她的美在哪里？G、环境和谐美；美人鱼这是丹麦雕塑家艾里克森于一九一三年依据安徒生的童话故 事海的女儿塑造的。它就象伦敦的大桥，巴黎的铁塔，成为哥本哈根的标志。你们觉得这件雕塑美吗？美人鱼被安放在什么环境中？她在干什么？心里想什么？假设把它放置在 闹市中，或是草地上，你会想像她在想什么，干什么？假设没有环境会好看吗？总结：雕塑装饰了环境，同时环境有反作用于雕塑，成为雕塑的一局部，使之更完善。每一件雕塑都不是孤立
42、存在的，他们往往是为特定的环境设计的，环境是雕塑艺术表现的重要组成 局部，西方很多雕塑家对此积存了丰富的阅历。亨利摩尔经常把雕像安放在大自然的环境中, 让山坡、草地、原野、云彩等作为陪衬，在蓝天和阳光下，虽然实体并不巨大，却具有大气磅 礴的气概和迷人的魅力。H、幽默的美：汉堡包I、动感美：驿使这件雕塑表现的是什么内容？让你感受到什么美？运动美，有很强 的动感对不对？总结：雕塑是静止的舞蹈，它以静示动，寓动于静。同学们雕塑的美感还有很多，我们还可以连续欣赏很多不同的雕塑，课下我想请同学们也 来学习制作表现一种美感的雕塑，你们可以用泥巴，肥皂，粉笔等。好不好？现在我们在这儿 先用你的肢体语言表现一
43、下雕塑的奇特不好？你想给我们呈现一个怎样的美？我们先请一个 同学来给我们做一个力气美的，好不好？请用不同的角度呈现给大家。提出问题：同学们观看哪个角度最美。（教师用相机把它拍下来，鼓舞其认真做）同学们能不能感受到他的力气美？请同学说一说从哪一个角度欣赏到的是最美的。总结：雕塑是立体的，我们要充分感受它的立体美，但每个角度的感受不一样的。所以在 欣赏雕塑的时候还要找到最正确的角度来欣赏，才能得到最大的美感。小结：今日我们一起学 习了雕塑的有关学问，还欣赏了不同种类雕塑的美。雕塑家通常把深刻的精神内涵与完善的形体 塑造结合在一起。同学们要想更深地理解作品深层的含义，最好多了解一些雕塑的背景学问。
44、期望同学们今后努力学习丰富的文化学问，不断提高自己的内在修养。拥有一双们能够觉察美 的艺术的眼睛。5、拓展：请同学们回去连续欣赏一些优秀的雕塑作品：幽默的、颖的、有名的城市雕塑。 一组为单位撰写一篇关于青岛城市雕塑现状的调查报告札记：第17课给艺术插上科学的翅膀教学目标：1、学问与技能：了解和生疏现代建筑的主要特点和进展方向，把握欣赏现代建筑的方法，让 学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与规律思维力量，促进学生形成人文、科 学的素养；2、过程与方法：通过比较法、争辩法、谈话法、练习法引导学生综合探究性学习，激发 学生的学习兴趣；3、情感态度价值观：培育合作精神和团队意识。教学重难点
45、：生疏和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑教学过程：一、引入课通过课件欣赏现代建筑欣赏、表现：看建筑、画建筑。每个小组选一个建筑，用68分钟简洁、概括地描绘，留意抓住主要特征。作品呈现。学生答复：质疑、争辩、比较、分析、归纳、推断请同学阅读教材，各小组分别选出你们认为最宠爱的建筑。为什么宠爱它？（与众不同、有共性、造型很美）教师参与小组争辩。教师简要总结二、进一步提问，深入思考：设计者为什么要这样做？为什么能这样做？科技进步，技术、材料。）举例说明现代建 筑从哪些方面表达了科学与艺术的结合？请学生介绍悉尼歌剧院，为什么会选中这个方案（由于造型美），为什么会能实现这个方 案科技水平）。简洁
46、介绍一下悉尼歌剧院一波三折的建筑过程）教师总结、归纳。三、思考与探究：你认为我国有哪些美的建筑，谈谈它们的美主要表达在哪些方面？学生分小组进展阅读、争辩。引出北京鸟巢体育馆的设计，并把它与故宫进展比较。来表达传统与现代的差异。结合例图，引导学生分析、归纳现代建筑的特点：重视功能，简扮装饰；重视空间，建筑 与环境有机结合；材料、技术、构造、工艺，科技与艺术完善结合。学生经过上述赏析活动，对现代建筑的特点已经有了深入的生疏。四、通过层层设问，引导学生深入思维。五、课堂延长培育学生收集、整理资料的力量参观身边的现代建筑，就其形式和功能、价值写一篇小论 文。札记：第18课昨天、今日和明天教学目标：1、让学生能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用；认 识到现代科技对艺术进展的重要影响。2、通过了解设计对人们生活的影响，增加学习科