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1、2023年中考语文一轮复习：现代文阅读（中国现代文学） 专项练习题汇编范爱农鲁迅在东京的客店里，一天早晨，辟头就看见一条从中国来的电报，大概是：“安徽巡抚 恩铭被刺杀，刺客就擒。”大家一怔之后，便研究这刺客是谁。这是徐锡麟，他留学回国之后，在做安徽候补道，办着巡警事物，正合于刺杀巡抚的 地位。不久，秋瑾姑娘在绍兴被杀的消息也传来了，人心很愤怒。照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府 的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之 后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，
2、长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上， 我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听到，他叫范爱农，是徐伯 苏的学生。我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是 便坚执地主张要发电，同他争起来。从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才 知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前 一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视 了不过两三秒钟，我们便同时说：
3、“哦哦，你是范爱农！”“哦哦，你是鲁迅！ ”不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲良。他眼睛还是那样，然而奇怪，只 这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂, 破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。 回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学 生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。fe又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟 了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑
4、话。忽然是武昌起义，接着是绍兴 光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵 绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝
5、酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背 上牧童的短笛，这时候也成天在啜亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜 织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候， 上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起 伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在 雨里静默着。天上风等渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也是赶 趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨
6、，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之 计在于春。刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。27 .朗读，是语文学习的一项重要能力。根据要求回答以下两个小题。（1）（我）盼望着，（我）盼望着，（你看）东风来了，（听到）春天的脚步近了。上面括号中添加的文字，是应该在朗读中体会到的，请你说说这样的朗读，你体会到了什么？ （2）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。请把上面这句话抄在答题卡上，然后用正确的符号标出的朗读时的停顿与连接，并简单说说
7、这样停顿的原因。28 .本文集中描绘了那几幅春天的图景？这些春景有哪些共同的特点？29 .本文除了诗意和情感,还带有对春的思考和哲思，请从哲思角度简单赏析课文最后三段。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。30 .根据要求回答以下两个小题。（1）想象下面句子描绘的情景，说说加点词语的表达效果。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （2）本文读起来富有意趣，请从文中找出至少一例，加以品味，写下你的体会。31 .春无疑是一篇美文，请你结合本文的学习收获，谈谈想要写好文章，应该具备那些 条
8、件？（要结合本文内容，至少说两条）在烈日和暴雨下六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似 雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红 的天，喝了瓢凉水就走出去。街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打 采地低垂着。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于 铺户门前的铜牌好像也要晒化。祥子有些胆怯了。拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流 了汗。可是见了座儿他还
9、想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来， 他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发 焦，明明心里不渴，也见水就想喝。他的裤褂全裹在了身上。坐了好久，他心里腻烦了。既不敢出去，又没事可作，他觉得天气仿佛成心跟他过不 去。想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心 里还是不舒畅。一阵风过去，天暗起来。北面的天边出现了墨似的乌云。祥子把车停住，上了雨布， 他晓得夏天的雨是说来就来，不容工夫的。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土， 雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫
10、冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是 树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。几分钟，天地已经分不开，空中的水 往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。祥子的衣服早已湿透。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在 水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么 也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪 里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛 死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“
11、先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？“坐车的跺着脚喊。祥子咬上了牙，踵着水，不管高低深浅地跑起来。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。（g病住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子却哆嗦得像风雨中的树叶。（节选自骆驼祥子）.文章第段运用了哪些修辞手法？有何表达作用？32 .文中第领画线语句表现了“坐车的”的性格特点。33 .文章除了第段外，还有许多描写烈日和暴雨的精彩语句，请选择你最喜欢的一句，抄 下来，并做些批注。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增 加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了
12、很深的皱纹；眼睛也像他父亲一 样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上 是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那 手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，狡，但又总觉得被 什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起 来了，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层
13、可悲的厚障壁了。我也说不出 话。34 .从人物描写的角度，赏析下面的句子。先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都 肿得通红。35 .文学作品中人物无声的语言也能揭示他们的心理活动。下列句子中的省略号含有丰富的 潜台词，它们表现了人物怎样的心理活动？“阿！闰土哥，你来了？”“老爷！”36 .闰土见到二十余年前的童年好友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么他会表现出“凄凉”的 神情？37 .画线句中所说的“厚障壁”为什么是“可悲”的？请联系选文内容和下面的链接资料，说说 你的看法。【链接资料】过去三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的故乡我觉得这篇故乡 的中心思想
14、是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗传的阶级观 念但著者的本意却是在表现“人生来是一气的，后来却隔离了“这一根本观念。（选自茅盾评四五六月的创作，有删改）参考答案：1. A.东京初识，在同乡会争执，生出憎恶之感，故乡重逢，饮酒谈心，逐渐相熟相知， 友情渐深。身居异乡，惊闻范爱农溺水身亡，深深哀悼、怀念。2 .范爱农是一个倔强而执拗、觉醒但贫弱、孤独且痛苦的知识分子。倔强而执拗。白多 黑少的眼球，看人总像在藐视，与“我”争执咄咄逼人，冷峻倔强的外表下是愤慨的心情和几 乎不近人情的执拗。觉醒而贫弱。酒都不喝，急着要去看光复后的绍兴，对革命抱有热情， 对时局有清醒的认识却无法
15、改变现实，处境艰难，境况困穷。孤独且痛苦。为当时黑暗的 社会所不容，到处受到轻蔑、排斥和迫害，几乎无地可容，不被别人理解，生活无望，内心 孤独苦痛。【解析】1.本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。A.有误，其一，他们的相互嘲笑和悲哀主要由此刻境遇生出。曾经胸怀壮志、愤世嫉俗的青 年现在只能藏身于故乡，生活落寞困顿，现实距离理想越来越远，因此深感悲哀，这悲哀里 也有对现实的失望、无奈。所以也只能相互嘲笑；其二，多年杳无音信并不是因深深误会而 导致； 故选Ao.本题考查对名著内容的理解。首先在全文中筛选出作者和范爱农从相识到永诀的一些事 件，然后从一系列事件中去探讨作者的感情变化。根据第段
16、句子“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢，第段句子“我非常愤怒 了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发 电同他争起来“可知，作者因徐锡麟的被杀在同乡会上与其争执,此时对他充满了憎恶之情。 根据第便句子“从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的 疯话，连母亲偶然听到了也发笑”“到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话”可 知，回国后的重逢，经过几次的交往，两人的感情逐渐深厚。根据第须句子“不久，忽然从同乡那里得到一个消息、，说他已经掉在水里，淹死了”，第 段句子“夜间独坐在会馆里，十分悲凉，做了四首诗可知，惊闻范爱农溺
17、水身亡，感到无比 的伤心难过。作者是运用了先抑后扬的手法来写范爱农的。2 .本题考查分析人物形象。理解人物形象可以通过对人物的正面描写和侧面烘托两个角度 进行概括。根据第段句子“他蹲在席子上，我发言大抵就反对。第段句子“于是便坚执地主张要发 电同他争起来”可见他的倔强和执拗；根据第刨句子“他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得 很寒素”的外貌描写，可见他的贫弱；根据第殳句子“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看 看光复的绍兴。我们同去”的语言描写可见他的觉醒；根据第便句子“回到故乡之后，又受 着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时 觉得很气闷，所以也趁了航船进城
18、来“，可见其不被人理解的孤独和痛苦。3 .没有苦难，安居乐业，人与人之间没有隔膜、亲密友好的生活。（自由、平等、幸福的生 活）. 神灵“我”的主观臆想（希望）4 .闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”；我”的愿望是普天下的人都 过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以说“茫远工.最后再现月下瓜地的景色，不仅表示眷恋之情，更突出了对未来新生活的向往。5 .只有美好的愿望，而不去努力奋斗，愿望必然落空，等于没有；虽然实现“希望”的困难 重重，但只要去实践、去斗争，终能实现。【解析】4.本题考查重点词语的分析。根据选文第自然段中“我希望他们不再像我，又大家隔膜
19、起来然而我又不愿意他们因 为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意 都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”可知，“我”不 希望后辈们再像“我”一样为生计而四处奔波，也不希望他们像闰土一样成为辛勤麻木的木偶 人，更不希望他们成为像杨二嫂那样穷极无聊的市井小民。“我”希望他们生活在安定，平等， 自由的社会中，人与人之间不会因为生计和境遇地位而产生厚厚的隔阂。5 .本题考查句中重点词语含义的分析。要联系上下文，准确定位答案。一空：根据选文第自然段“闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜 偶像，什么时候都不忘却“可知
20、，闰土从“我家要走了香炉和烛台是为了拜神佛，许许多多 像闰土一样的命运悲惨的劳苦大众求救无门，只能寄希望于神灵保佑，所以闰土崇拜的“偶 像是指神灵；二空：根据选文第自然段“现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望 切近，我的愿望茫远罢了”可知，“我”“手制的偶像”就是“现在我所谓希望“，即对自由、平等、幸福生活的向往。6 .本题考查重点词语的分析。根据原文“母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一 个木偶人了”对闰土境况的叙述可知，闰土生活得很辛苦，连最基本的温饱，安定都难满足， 因此闰土的愿望只是希望眼前能过上丰衣足食的安稳幸福生活，这是人生存的最
21、基本的，最 低级的需求，所以说“切近”；根据选文第自然段中“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因 为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意 都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”可知，“我”的 愿望不再是一时温饱，而是更高层次的，是希望整个社会安定和谐，普天下的劳苦大众都过 上自由、平等、幸福的生活。而结合我回到故乡看到辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生 活的社会现状可知，“我”的愿望能否实现还是未知数，或许要经过好几代人的艰苦斗争和探 索,因此说“我的愿望是“茫远”的。7 .本题考查写作手法的分析。从最后一
22、段“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄 的圆月”可知，这句话展示的图景是美丽的，有“碧绿的沙地”，还有“一轮金黄的圆月“，再 现了记忆中的美丽画面，这与前面少年闰土的回忆部分遥相呼应，但又不是简单的重复，这 幅画面中没有了少年闰土的形象，表达了作者对逝去的美好童年生活的回忆，对被现实扼杀 的那些童年记忆中美好的人和事的惋惜和祭奠，以及对未来美好生活的向往。8 .本题考查句子含义的分析。选文最后一句话“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没 有路，走的人多了，也便成了路”中的“希望”指“我”愿普天下的劳苦大众都过上自由、平等、 幸福的
23、生活；句中的“路”既指自然界的路，也含蓄地指实现理想的道路；“走的人多了，也 便成了路”是号召人们为实现美好的新生活而奋勇拼搏。这句话比喻确切、含义深刻，强调 了实践的意义。它告诉我们如果只有美好的愿望，而不去努力奋斗，愿望必然落空，等于没 有；虽然实现“希望”的困难重重，就像开辟一条新的道路，虽然满地的荆棘会让我们遍体鳞 伤，但只要我们咬牙坚持，去实践、去斗争，终能成功。9 . (1)父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应。(2)父亲制作每一盏灯笼都一丝不苟。(3)父亲将自家的灯笼送给了拴柱，满足他的美好愿望。10 .介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，使文章带有浓郁的民俗色彩，同时为下文
24、拴柱 来求灯笼的情节作了铺垫。11 .运用拟人的修辞手法或细节描写，生动形象地写出灯笼有了灵魂、充满喜气的特点，侧 面描写(赞美)父亲的手艺高超。12 .“灯笼”是全文的线索，也象征了父亲，突出了父亲的善良和有爱心，表达出对父亲的崇 敬、赞美之情。13 . D【解析】9.本题考查文章内容概括。根据第段“逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼父亲对穷人富人一视同仁，害得自 己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地”可知，父亲对所有人一视同仁，只要有人来求做灯 笼，父亲都有求必应；根据第段“做灯笼是个细致活儿，需经过片竹，削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等 繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作、第段“
25、父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚 地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成”可知， 父亲认真对待每一盏灯笼，一丝不苟第编制；根据第段“一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说， 因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼”，第段父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱 这样说，便斩钉截铁地说道：有，正好多一个。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原 封不动地塞给了拴柱”，第段那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了“可知，父 亲得知拴柱的难处后，将自己的灯笼送给了他。10 .本题考查句段作用。第段“这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故
26、有富贵驱邪之说。竹 子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还 可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾”，介 绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，使文章带有浓郁的民俗色彩；联系第段“一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说， 因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。 我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。拴柱充满期待地说，仿佛 这灯笼真的成了救命良方“可知，第段的内容为下文拴柱来求灯笼的情节作了铺垫，使文 章内容连贯、紧密。11 .本题考
27、查语句赏析。“细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去”一句赋予灯笼以人的情态 （喜气），运用了拟人的修辞手法；联系第段“做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、 编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯 笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂”可知，此句表现了灯笼有了灵魂、充 满喜气的特点，“灯笼”为父亲精心所作，侧面体现了父亲的手艺高超。12 .本题考查标题作用分析。本题考查标题的作用。标题的作用结合内容和结构作答，内容 上交代写作对象，概括文章内容，运用修辞手法、表现手法等，奠定感情基调，揭示文章主 旨等；结构上是贯穿全文的线
28、索，照应文章主要情节，设置悬念等。根据第段“父亲做灯笼的手艺远近闻名”，第段“逢年过节，很多人家都来求父亲做灯 笼父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来,忙得昏天黑地”，第段“做 灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每 个过程都需要严谨细致的操作”，第段“父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯 笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，第段“一年除夕, 邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来， 没赶上定做灯笼”,第段“父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说,便斩钉截铁地说道
29、： ，有，正好多一个。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱“，第 段“那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了”等内容可知，围绕围绕着”灯笼”展开叙 述，灯笼”是文章的线索；根据第段“现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善 良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭“可知，“灯笼”寄托了 人们的希望，父亲在制作别人的希望，也把自己做成了一盏灯笼，其象征着父亲的善良与爱 心，象征着父亲高尚的品质。作者也借“灯笼”表达了对父亲的赞美与敬佩之情。13 .本题考查文章内容理解与分析。D.第段“现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己
30、也做成了一盏灯笼，用善良 做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭”可知，“灯笼”寄托了人 们的希望，父亲在制作别人的希望，也把自己做成了一盏灯笼,其象征着父亲的善良与爱心， 象征着父亲高尚的品质，作者是借“灯笼”表达了对父亲的赞美与敬佩之情；本项对文章主旨 的理解“表明了，我对父亲的灯笼的喜爱”有误；故选Do14 . 一是麦苗在春雨的滋润下恢复了生机。二是小荷花在雨滴的滋润下蓄势待发。15 .运用了拟人的修辞手法，赋予小荷花以人的情绪和动作，生动地写出小荷花在春雨的滋 润下，生命力蓬勃旺盛，表达了作者对雨的喜爱和赞美之情。16 .示例：写听雨感到无量的喜悦前，先写解读吐火罗
31、文应该是讨厌雨敲铁皮声的，使行 文曲折，能够吸引读者的阅读兴趣。写自己听雨想到的是麦子和小荷花前，先写雅士听雨 想到的是个人的悲欢离合，能够形成对比，突出作者的关心农事。17 . C.示例：求知不止、治学严谨。如作者到了望九之年，依然“坐在那里，同一种死文字 拼命”“解读这天书般的玩意儿:为人通达。如作者已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧: 关注民生。如看到麦苗在春雨的滋润下恢复了生机，作者感到兴高采烈。【解析】14.本题考查筛选概括文章内容。结合第段“我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神 怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小
32、嘴，尽 情地吮吸着甜甜的雨滴，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了”可知， 麦苗在春雨的滋润下恢复了生机的场景，让作者“今天听雨竟也兴高采烈”；结合第段“我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前 的荷塘内。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击”“但是，细雨滴在水面上, 画成了一个个的小圆圈”“小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面可 知，小荷花在雨滴的滋润下蓄势待发的场景，让作者“今天听雨竟也兴高采烈工15 .本题考查赏析语句。结合“小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面”分析可知，作者将小荷 拟人化，“高兴起
33、来，劲头更大了“，赋予小荷花以人的情绪和动作，生动形象地写出了小荷 花在春雨的滋润下，生长十分旺盛，表现出蓬勃旺盛的生命力，表达了作者对雨的喜爱和赞 美之情。16 .本题考查写作手法。宕开一笔的写法，一般作用是：丰富了文章内容，使行文曲折有致，能够引发读者的好奇心； 对比突出文章主旨等。据此结合文章内容分析即可。结合第段“但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来 的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不细无声了。按常理说，我坐在那里，同一 种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色， 来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音
34、应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的”， 第段“然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声， 我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之感了”可知，作者在写 听雨感到无量的喜悦前，先写“我”坐在那里，同一种死文字拼命，解读吐火罗文应该是讨厌 雨敲铁皮声的，这样宕开一笔的写法使行文曲折，能够吸引读者的阅读兴趣；结合第段“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而 今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明”，第段蒋捷听雨 时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到
35、老年，达到了悲欢离合总无情的境界”，第段“我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头 顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里， 每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，本来有点黄萎的，现在变青了。 本来是青的，现在更青了”，第段“我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的 小山上，收回到了门前的荷塘内。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击可 知，作者在写自己听雨想到的是麦子和小荷花前，先宕开一笔写雅士听雨想到的是个人的悲 欢离合，与后文自己听写雨想到的是麦子和小荷花形成对比，突出作者的关心农事，突出了 文章的主旨。17 .本题考查
36、把握文章内容和作者情感。解答此题的关键是在了解课文大意的基础上，抓住 关键语句来梳理故事情节和分析人物情感即可。本文表达的是作者听雨的快乐之情。A.表达了诗人孤寂的情怀和对妻子深深的怀念；B.借梦境来抒发诗人至死不渝的报国志向；C.表达了诗人对天降喜雨的喜悦之情。D.表达了诗人对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况的感慨。故选C。18 .本题考查分析人物形象。结合第段“按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境， 极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿”可知，作者对学问 的态度：治学严谨；生命不息，求知不止；结合第段“用今天的眼光看，他不过是介乎
37、中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九 之年，鬓边早已不是星星也，顶上已是童山濯濯了。要讲达到悲欢离合总无情的境界, 我比他有资格。我已经能够纵浪大化中，不喜亦不惧了”可知，作者对人生的态度：为人 通达（不喜亦不惧）；结合第段“北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天听天气预报，时时观察天 上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙”，第段我坐在这长宽不过 几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的 方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，本来有 点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了”可知，作者
38、关心天气，为麦苗在春雨的 滋润下恢复了生机感到喜悦，可见作者对社会的态度：关注民生。19 .议论.这句话是说我与闰土有旧情谊，现在一见面好像旧情消尽，居然隔绝到这地步了，很惊 愕。如去掉“竟”字，一则取消了“惊愕”之意，二则取消了原有旧的交情之意，也削弱了作者 批判旧社会的意味。20 .交代两人情况，暗指时间已晚，与我难以入睡形成对比，侧面写出了我的难以入睡，突 出强调了我对未来、对新生活的担忧和思考。【解析】19.本题考查表达方式。结合第段“老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小
39、 英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀”可知，这是“我”离“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。然而貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是 几个旧乡绅所组织的军政府，什么铁路股东是行政司长，钱店掌柜是军械司长在衙门里 的人物，穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍子了，天气还并不冷。我从南京移到北京的时候，爱农的学监也被孔教会会长的校长设法去掉了。他又成了 革命前的爱农。我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。他后来 也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已
40、经掉在水里，淹死了。我疑心他是自杀。因为他是浮水的好手，不容易淹死的。衣间独坐在会馆里，十分悲凉，做了四首诗，现在只记得一首里的六句，起首四句是： “把酒论天下，先生小酒人，大圜犹酩酊，微醉合沉沦。”中间忘掉两句，末了是“旧朋云 散尽，余亦等轻尘。”后来我回故乡去，才知道一些较为详细的事。一天，几个新的朋友约他坐船去看戏， 回来已过夜半，又是大风雨，他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己 说是不会掉下去的。但他掉下去了，虽然能浮水，却从此不起来。第二天打捞尸体，是在菱荡里找到的，直立着。我至今不明白他究竟是失足还是自杀。1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
41、（） A.故乡重逢，作者和范爱农相认后都笑起来，他们在相互嘲笑曾经的剑拔弩张，也为因深 深误会而多年杏无信息感到悲哀。B.文中画线句集中描述了光复后貂兴当局换汤不换药的现状，巧妙地将范爱农的悲剧命运 和革命前后的病态社会联系起来。C. “把酒论天下，先生小酒人，大圜犹酩酊，微醉合沉沦 诗句体现了作者对范爱农心忧 国事不为民众理解、终至消亡的悲剧命运的悲悯之情。D.本文写人记事朴实平易，刻画人物多用白描手法，人物个性尽现其中，行文感情跌宕起 伏，于平实的叙述笔调中蕴含着真挚深厚的感情。2 .从相识到永诀，作者对范爱农的感情发生了哪些变化？请联系文中所叙事件加以概括。3 .联系全文，简要分析范爱农
42、这个人物形象。阅读故乡（节选），完成下面小题。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了， 但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起 来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土 的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所 开故乡的心理描写，这里运用了描写的表达方式；结合第段“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”可知，这是作者的观点与看法, 运用了议论的表达方式。20 .本题考查词语的使用。“竟”表示出乎意料，句中是指童年时，“我”与闰土有纯真无间的
43、友谊，现在见面竟然隔绝到 这地步，让人意外，像隔了一层厚障壁。一个“竟”字，含有“惊愕”之间，充分表现了我们之 间的隔膜之深，隐含了作者对旧社会封建礼法的批判，所以不能去掉。21 .本题考查句段的作用。可从此段所写内容及与上下文关系的角度作答。从内容上看，写了母亲和宏儿的状况，暗指时间已晚；联系下文，衬托了下文“我躺着，听 船底潺潺的水声”中“我离家时的心绪不宁；“母亲和宏儿都睡着了”与“我”的难以入睡形成 鲜明的对比，从侧面表现“我”的难以入睡；同时与下文所写我“希望他们不再像我，又大家 隔膜起来”“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”相呼应，强调了“我”对未来、对 新生活的担忧和思考
44、。22 . （1） 王淡人的钓鱼方式王淡人的行医风格急公好义（热心助人）医者仁心（仁厚善良）这句话中的“落”字用得好，生动传神地描绘了一幅宁静悠闲的生活画面，侧面衬托了 王淡人生活的悠闲自得。王淡人把汪炳留在家里治病，管吃管喝，花费众多却不收钱，且不计较得失，这句话通过 神态和语言描写，突出了王淡人的善良仁厚。（4）“淡”体现为语言的朴实自然。文章结尾写“王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓 鱼”，用语平实、不事雕琢、简洁明快地概括了王淡人的生活。“有味”体现为语言富有诗意。 “一庭春雨，满架秋风。对仗工出整，凝练典雅，以景来写王淡人的淡泊潇洒，令人回凸味。 启示示例：在进行写人叙事作文训
45、练时，我能通过直接刻画人物，写出我的真情实感。这样 的作文，总能获得老师的青睐。因此写作时，要想写出真情实感，需要我们好好学习汪老的 语言风格，既要自然朴素，还要优美生动。【解析】（1）此题考查对文章内容的梳理和概括。第段介绍王淡人的名字来历；第介绍王淡人的钓鱼方式；第段介绍王淡人的小院风景； 第段介绍王淡人的行医风格； 第-段写王淡人的两件“傻事”。 最后段总结全文。可据此作答。(2) 急公好义(热心助人)医者仁心(仁厚善良) 此题考查对人物形象的概括。解答此题首先找到人物所做的事件。根据第段记叙的王淡人做的第一件傻事，先是“用了 一根结实的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病工后是
46、“听说泰山庙北边有一 个被大水围着的孤村子他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船”冒着生命危险 去救人，可见他是一位急公好义的人，热心善良。根据第段开始记叙的给汪炳治“搭背”，不惜用掉一部分祖上传下来的麝香、冰片，别人问 起来，也只是说“他会死的呀”“没有多少钱”。可见他是一个有着医者仁心的人，善良仁厚。 可据此作答。(3) 此题考查对句子的赏析。句是环境描写，一个“落”子生动形象地刻向了蝴蝶停歇在鱼竿上这幅特写画面的美好，与 第三段前文描写王淡人钓鱼的场景契合，共同体现了一种悠闲、宁静、舒适的生活氛围，表 现了王淡人生活的风雅自然、悠闲自得。句是人物描写句，根据“笑一笑”“说”可知运用了神态
47、描写和语言描写，给汪炳留在家里治 病，管吃管喝，花费众多却不收钱，妻子问他“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱”，他 不计较得失，突出了他是一个善良仁厚的人。(4) 此题考查对文章语言的赏析。“淡”指朴实自然，最后一段“王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼”，用语简单, 没有过多的修饰，朴实无华，简洁明快，概括了主人公的特点和生活，一目了然。“有味” 则是指富有诗意，文章体现诗意的方式一是使用诗句，二是营造诗意的氛围，“一庭春雨， 满架秋风则是诗化的语言，对仗工整，用自然景物营造出韵味无穷的意境，与文章主旨贴 合，写出了王淡人平朴自然、醇厚美好的日常生活，突出了其满身的风雅。可据此作答。
48、 写作的启示可围绕用语的凝练、简洁与优美相结合这个角度，达到文章韵味无穷的艺术效果。 示例：描写人物的方式有很多，可结合人物的特点选择合适的描写方法，如细节描写，白描 等，刻画人物时抓住人物最典型的特征，语言凝练、简洁，一语中的最能打动人，而不是简 单的华丽辞藻的堆叠。而适当运用诗意的语言，更能添加文章的韵味。23 .中国人失掉自信力了。我们有并不失掉自信力的中国人在。24 .强调对方的论据是事实，但是这三个事实论据无法证明中国人失掉自信力的观点。25 . (1) “总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的洋洋自得，同时“总”又写出夸耀者的 底气不足，因为，夸来夸去只能夸这一样，且惟恐别人不知。尖锐泼辣的语言，极富讽刺意 昧。(2