《2019八年级生物上册 4.3.1《婴儿的诞生》教案2 （新版）济南版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019八年级生物上册 4.3.1《婴儿的诞生》教案2 （新版）济南版.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1第二节婴儿的诞生第二节婴儿的诞生 课型：新授课 教学目标： 知识目标 说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径(重点、难点)。 2.能力目标 通过自主学习，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。 通过观察图片、看视频提高观察能力及分析处理问题的能力。 3.情感目标 感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育。 体会父母孕育孩子中感情、物质等的付出，使学生更加孝敬父母。培养尊重妇女、敬爱父母的情感。 能与父母交流对生育和养育的认识。树立正确的伦理观和价值观。 教学方法及学法指导： 初中学生正处在青春期，他们对自己身体的形态和生理变化会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘 感。“婴
2、儿的诞生”第二课时是继学习男女生殖系统之后又一个重点内容，本节主要内容是胚胎发育的 过程和营养，教师引导学生回忆绿色开花植物的受精、动物的生殖等相关知识来描述人的胚胎形成过程。 胚胎发育的过程是同学们都比较感兴趣的问题，也是困惑同学们的一个问题，充分利用教材资源，如彩 图，视频等，为学生创设情境，活跃课堂气氛，激发思维兴趣，引导学生观察、思考。同时特别强调胚 胎的发育从受精卵开始， 受精卵是一个细胞，它是新生命的起点，胚胎发育初期所需要的养料由卵黄提 供，以后则通过胎盘由母体提供。通过播放受精卵发育过程视频，把不同时期的名字和图片结合在一起， 让学生把精子、卵细胞、受精卵、胚胎、胎儿、婴儿这些
3、模糊、易馄肴的知识直观、彻底的理解。关于 胚胎发育过程中的营养来源和供应，是本节的难点。由于此过程非常复杂，因此，在本节课授课时，可 让学生大体了解胎儿和母体之间的物质交换是通过胎盘和脐带来进行的。胎儿和母体的血液并没有混合。 在情感教育方面，通过一连串学生熟悉又感兴趣的问题，结合图片和资料让学生真实感到自己的母亲 “十月怀胎，一朝分娩”，的不易，让学生直观感悟生命产生的不易，认识到父母为孕育生命所做的奉 献和牺牲。让学生更加理解、尊重父母，并培养学生对父母的感激之情。通过这节课既要学习知识同时 又要让学生感受生命来之不易，每一个生命都是一个独一无二的个体，要珍爱生命。愿意用努力学习， 取得好
4、成绩来报答父母 课前准备 教师准备：设计教学过程，制作课件。 学生准备：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。从父母那里了解生育、养育自己 的情况。 教学过程教学环 节及时 间安排教师活动学生活动设计意图复习提 问导入 新课（5教师用一体机放映男性、女性生殖系统正面 图，要求学生思考下列问题： 1、男、女性的主要生殖器官是什么？它们的 功能是什么？ 2、两性生殖细胞各有什么特点？在哪里结合？教师设疑：学生回顾上节课学习的知识， 观察课件上的图片思考、回答 问题。用图片直 观、形象 地呈现出 男、女生 殖系统， 便于学生 的认识。2分钟）前面我们学习了绿色开花植物和动物的生殖， 大
5、家回想一下，它们的生殖大多数都是什么 生殖？ 点拨：人和其他有性生殖的生物一样，从最 初的受精卵怎样发育成一个完整的新个体。 今天我们就来揭开这个神奇的变化 胚 胎发育。（板书课题）绿色开花植物和动物大都进行 有性生殖。（经过两性生殖细 胞的结合）产生疑问，想探究真相。同时强化 知识的识 记和落实， 为学习新 知识做准 备。使学生产 生疑问， 迅速激发 学生的求 知欲望定向示 标、自 主学习 （5 分钟）1、 出示学习目标。 2、自主学习。 （1）受精卵：是新生命的第 个细胞 （新生命开始）。 （2）发育过程 着床即怀孕：受精卵沿 向 移 动，同时进行细胞分裂，形成 并植入 。 在母体子宫内，
6、胚胎继续进行 ，形成各种 。 胚胎发育到 ，其外貌开始像人， 从这时起到出生前的 ，叫做 。 分娩：成熟的胎儿从母体的 产出的 过程称为 。分娩结束标志 着 诞生。 （3）胎儿通过 从母体获得 ，同时把产生的 排到母体的 血液里，再由母体排出体外。依据自学指导，学生自学课本 73 页75 页，找出问题的答案。 并用红笔在课本上做好标记。 5 分钟后可小组内讨论，交流。(1)、一 （2）、输卵管、胚胎、子宫 内膜 细胞分裂分化、组织器官 第八周末、胚胎、胎儿 阴道、分娩、婴儿 （3）胎盘、氧气、营养物质、 二氧化碳等废物。通过自主 学习的内 容，让学 生对课本， 基础知识 进行简单 的记忆, 体
7、现学生 学习的主 体地位。师生互 动层层设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟 女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？ 在哪与卵细胞结合？最终到又到哪“安家落 户”？接下来我们通过视频探究人的胚胎发 育程。知识点一：胚胎发育的大致过程学生带着问题进行积极思考， 迫切想找到问题的答案。通过设疑 提问，激 发学生的 学习兴趣， 调动学生 学习的积 极性和主 动性，打 破了学生5推进 （15 分 钟）在观看视频时，启发学生仔细观察排卵、受 精、细胞分裂、着床的过程观看后思考问题：1、新生命诞生的标志是什么？2、受精卵开始进行细胞分裂的场所是哪里？3、人的发育开始的标志是什么? 4、什么是着床？精讲：1
8、、受精卵分裂形成胚胎。 成熟的卵细胞由卵巢排出，进入输卵管。 精子和卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。受精卵沿输卵管向子宫移动，同时进行细胞 分裂形成胚胎，埋入子宫内膜。 2、放映幻灯片处于不同发育时期的胚胎让 学生了解胎儿在母体内的发育过程。 试一试： 教师用一体机放映图片要求学生辨别受精卵、 胚胎、胎儿、婴儿。胎儿是胚胎吗？ 提问：胎儿在母体内一天天长大，身高和体 重是否也发生相应的变化呢？ 请大家结合课本 73 页 4.3-1 图提供的数据， 绘制胚胎发育过程中生长发育的曲线，并根 据曲线说出胚胎生长发育的变化特点。（指 导学生绘图，分析特点）过渡：通过绘制胚胎生长发育曲线图可知随 着月
9、份的增加，胚胎的身高和体重都逐渐增 加，胚胎身高、体重的增加需要营养，胎儿学生观看后思考回答： 1、 新生命诞生的标志是受精卵 的形成。 2、 受精卵首先在输卵管进行分 裂，然后在子宫里继续进行 胚胎的分裂分化，形成各种 组织器官。 3、 受精卵的分裂标志人的发育 开始。 4、 受精卵形成后，一面顺着输 卵管向子宫移动，同时进行 细胞分裂，形成胚胎并植入 增厚的子宫内膜，这一过程 称为着床。学生根据图片依次说出它们的 名字分别是：受精卵、胚胎、 胎儿、婴儿。胚胎不是胎儿。 胚胎发育到第八周末，外貌才 有点像人，从这时起到出生的 胚胎叫做胎儿。 在自己的课本 73 页绘制出胚胎 发育过程中生长发
10、育的曲线， 并到展台展示自己绘制的曲线 图。（如下图） 小组讨论胚胎生长发育的变化 特点：随着月份的增加，胚胎 的身高和体重都逐渐增加，其 中体重增长的特点先慢后快， 身高增长的特点是前期较快。难以启齿 的局面。因为受精 着床的过 程既是一 个动态的、 又是一个 不直观的 过程，通 过看图片 可以使问 题明晰化。 便于学生 的理解和 接受。通过试一 试这个环 节 让生把受 精卵、胚 胎、胎儿、 婴儿这些 模糊、易 馄肴的知 识直观、 彻底的理 解。通过一连 串的文字 介绍，让 学生更直 观的感悟 生命的奇 妙，体会 自己的发 育的不可 思议性！6如何从母体获得？在母体子宫内怎么“吃喝、 呼吸、
11、排拉”？知识点二：胚胎获得营养的途径指导学生阅读书本及有关插图，观察脐带内 血液流动的 Flash 动画，教师补充说明：1、胎儿、胎盘、脐带、母体四者关系2、胎儿在母体的时间约为 280 天（40 周） 在这期间所需要的氧气和营养物质全部由母 体提供，产生的二氧化碳等废物由母体排出。 据资料表明一位准妈妈在怀孕期间体重要增 加增加 14 千克。（教师用一体机出示表格）。3、孕妇不仅需要注意营养和休息，她们为了 孩子的健康即使生病了也不能随便用药， 有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”、 “孕妇禁用”，如下图过渡：正常的人有生育能力，但有的夫妇由 于身体的原因，不能如愿。然而现代生物技 术发展
12、到今天，可以给他们带来福音了。观察带有胎盘、脐带的胎儿图 片，认识胎盘、胎儿、脐带， 明确胎儿、胎盘、脐带、母体 四者关系。胎儿通过胎盘、脐 带从母体的血液里获得氧气和 营养物质，同时把产生的二氧 化碳等废物排到母体的血液里， 再由母体排出体外。学生阅读观察后，体会到伟大 母亲在孕育自己时所承受的巨 大的压力和巨大的痛苦，领悟 到生命来之不易。愿意加倍努 力学习来报答母亲的养育之恩。领悟到伟 大的母亲 “十月怀 胎，一朝 分娩”的 不易。资料给学 生造成一 种震撼， 更让学生 感觉自己 生命的来 之不易， 体会到应 该更加珍 惜生命。让学生明 确生物技 术在造福 人类的同 时，会带 来一些其
13、它的问题。 引导学生 关注有关 的社会问 题。 对于青春 叛逆期的 中学生有 感而发， 更加感觉 自己生命 的来之不 易，体会 到应该更 加珍惜生7知识点三：试管婴儿 “试管婴儿谈现代辅助生殖技术”点拨： 1、受精卵在母体内发育成熟再分娩出来，这 种生殖方式为胎生，婴儿出生后由母乳来喂 养称为哺乳，胎生哺乳是人类和其他的哺乳 动物特有的生殖发育方式，你知道这种生殖 发育有什么好处吗？ 2、我们的生命由父母给予，出生后需要经过 婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期 等若干个连续的生长发育时期长大成人，每 个人的成长都饱含着父母的心血和关爱。 “羊有跪乳之恩，鸦有反哺之意”。动物界 尚且如此，何
14、况人呢，滴水之恩当涌泉相报， 通过本节课的学习作为青春期的你，从今以 后怎样对待父母，应该怎样做。学生阅读课本 75 页，了解试管 婴儿的大致过程：体外受精、 试管中发育、胚胎移植、母体 中发育。学生阅读课本后回答：母乳中 含有婴儿所需的各种营养成分 和抵抗传染病的多种抗体。胎 生可使胚胎得到母体的有效保 护，哺乳有利于婴儿的健康发 育。这种生殖发育方式大大降 低了外界环境对胚胎和幼体生 存的不利影响。学生：分组交流自己的想 法：愿意用努力学习，取得好 成绩来报答父母。命，孝敬 父母！知识整 合，归 纳总结 (7 分钟)1、课件出示：知识建构2、师生共同总结：（重点内容启发学生回答） 人生命的
15、开始是受精卵的形成，发育的开始是受精卵的分裂，开始发育的 场所是输卵管，主要场所是子宫。受精卵分裂形成胚胎，发育到第 8 周末，胚 胎开始出现人形，改名叫胎儿。从受精卵发育到成熟的胎儿需要 40 周时间。 成熟的胎儿从母体阴道排出的过程就叫分娩，分娩结束改名叫婴儿，和我们的 青春期一样受精卵、胚胎、胎儿是发育的不同时期，只是场所在母体内，我们 看不见而已。我们把受精卵在母体内发育成熟的过程称为胚胎发育。胚胎发育 初期的营养来自卵黄，后期营养通过胎盘由母体提供。通过知识 构建让学 生系统掌 握本节课 的主要内 容，强化 落实基础 知识。拓展延 伸（5 分“十月怀胎，一朝分娩”胎儿经过 40 周的
16、发 育就成熟了。成熟了的胎儿和胎盘从从母体学生边看边体会母亲生育孩子 的艰辛！联系到自己出生的一通过这一 过程，使2钟）阴道排出就叫分娩，这意味着新生儿的诞生。 过程虽然简单，但是对母亲来说却是十分不 易，在分娩的过程中，妈妈的子宫收缩，促 使子宫口张开，以使胎儿的头能出来。这个 过程，是伴随着妈妈的剧痛完成的。有时候， 这种剧痛会持续 20 个小时。如不顺利、难产， 则必须剖腹手术，以确保母子平安。 母亲在孕育和生育我们的过程中，经历了 很多生理和心理上的重负，我们要感谢父母 的爱心和责任心所创造的生命的奇迹。 在妈妈痛苦的生你时，家人在外焦急的 等待；等你降生时，给整个家庭带来无穷的 欢乐
17、。你们的生命凝结着许多人的心血和汗 水，承载着很多人的爱和期望。所以生命不 仅仅属于是我们自己一个人的，在我们还未 来到世上时，家人就已经倾注了那么多的心 血和汗水，且还寄予了很多期望，我们一定 要爱惜自己。幕仿佛就在眼前。心里充满了 感激之情。学生理解 母亲在孕 育自己的 过程中所 经历的生 理和心理 上的艰辛， 更加理解、 尊重父母。 培养学生 对父母的 感激之情。课堂达 标检测 题（8 分 钟）A 类： 1、一个人的生命开始于 （ ） A、受精卵 B、婴儿的出生 C、卵子 和精子 D、胚胎 2. 人类的发育开始于（ ） A、卵细胞的产生 B、精子的产生 C、受精卵的分裂 D、婴儿的诞生
18、3、胚胎发育的主要场所是( ) A. 腹腔 B. 卵巢 C. 子宫 D. 输卵管 4、人的受精卵形成的场所和受精卵开始细胞 分裂的场所分别是（ ） A 卵巢、子宫 B 输卵管、子宫 C 输 卵管、输卵管 D 卵巢、输卵管 5、从一个细胞到“小帅哥”，让我们看到了 生命发生的奇妙变化。我的生命开始于一被 称为 的细胞，出生前的我舒适地生 活在妈妈肚子的 里，每时每刻，都能 通过 从妈妈那获得营养排出废物。 B 类： 右图是女性生殖系统和胎儿发育示意图，请 据图回答 1、正常情况下，受精卵是在 _中 形成的。随后在下行过程中进行细胞分裂并 发育成 ，胚胎缓慢移动，最终植入增厚 的 内，就好比一粒种
19、子落到了土壤，学生合上课本独立完成达标检 测题，把不会做的或者有疑问 的作下标记。A 类：1、 A 2、 C 3、 C 4、 C 5、 受精卵、胎盘B 类： 1、2、输卵管、胚胎、子 宫内膜 2、4、子宫 、3胎盘 3、胎儿、6阴道、分娩全面掌握 学生对知 识的理解、 记忆和应 用情况， 规范学生 的答题行 为。2这是 的开始。胚胎发育初期所需的营 养来自 ， 2、胚胎发育的场所是 ，胎 儿通过 与母体进行物质和气体的 交换。 3、图中5是_，当其发育成熟后就从 母体的 中产出来，该过程叫 。板书设计：第一节婴儿的诞生（2）教学预测：1、用有性生殖的生物创设情景，直接穿破学生的好奇心和羞于开口的屏障，使学生认识到作为生物圈中 的一员，人类同样需要通过有性生殖繁殖后代，为本节课学生的主动性学习进行了铺垫 2、胚胎发育的过程是同学们都比较有兴趣的问题，也是困惑同学们的一个问题，教学过程中充分利用教 材资源，如彩图、录像等，为学生创设情境，活跃课堂气氛，激发思维兴趣。引导学生观察、思考。引 起学生的的互动和共鸣。这有利于学生身心的健康发展。 3、这节课借助胚胎发育视频、图片、小资料、知识拓展等内容，采用观看、交流体会、等形式，让学生 直观感悟生命产生的不易，认识到父母为孕育生命所做的奉献和牺牲让学生更加理解、尊重父母，并培 养学生对父母的感激之情。