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1、教学目标教学目标1、认识、认识7个生字，会写个生字，会写10个生字。（教学个生字。（教学重点）重点）2、正确流利有感情地朗读课文，培养语言、正确流利有感情地朗读课文，培养语言感悟、积累和运用的能力。感悟、积累和运用的能力。3、理解课文内容。（教学难点）、理解课文内容。（教学难点）4、了解课文描写景物的特点，激发观察自、了解课文描写景物的特点，激发观察自然、热爱自然的兴趣。然、热爱自然的兴趣。学习目标：学习目标：1 1、我会认识、我会认识7 7个生字，会写个生字，会写5 5个生字。个生字。2 2、我能正确、流利地朗读课文，概括主、我能正确、流利地朗读课文，概括主要内容。要内容。自学指导（一）：自
2、学指导（一）：1、自由读课文，认准生字词的读音，、自由读课文，认准生字词的读音，遇到读不好的句子多读几遍。遇到读不好的句子多读几遍。2、同桌互相考一考生字条中的生字，、同桌互相考一考生字条中的生字，能给生字扩词。能给生字扩词。（5分钟后检测）分钟后检测）q sh li cng砌砌墙墙 鸡鸡舍舍 垒垒墙墙 一一层层 yn tng jn房房檐檐 流流淌淌 衣衣襟襟砌墙砌墙 鸡舍鸡舍 垒墙垒墙 一层一层房檐房檐 流淌流淌 衣襟衣襟垒垒 层层 舍舍 襟襟 檐檐 淌淌 砌砌读一读，注意加点字的读音。读一读，注意加点字的读音。山村山村 容易容易 珍珠珍珠 坐落坐落 鸡舍鸡舍 猪窝猪窝 一层楼一层楼 山环水
3、绕山环水绕 自学指导（二）：自学指导（二）：1、流利地朗读课文。、流利地朗读课文。2、想一想，作者是从哪几方面描写山村的。、想一想，作者是从哪几方面描写山村的。（时间（时间3分钟）分钟）环 即 使 容 盖猪 层 楼 流 淌1、有感情朗读课文。2、写剩下的生字。第二课时学习目标：1、我能通过读、画、议，理解课文内容。2、我能有感情朗读课文，感受小山村的美。自学提示（一）：自由读课文的2、3自然段，找到能体现小山村小、静特点的语句读一读，然后用自己的话和小组同学交流。（4分钟后比一比哪个小组的四名同学能通过自学讨论找分钟后比一比哪个小组的四名同学能通过自学讨论找到问题的答案到问题的答案.）v 它那
4、么小，即使你走进群山的怀抱，你也不容易发现它。v 是呀，它太小了，小到v即使我们去山里找上一天，也。v即使我围着村子转上两圈，也。v 是呀，它太小了，即使我们去山里找上一天，也 很难找到它。v即使我围着村子转上两圈，也用不上一个小时。自学提示（二）小山村到底是什么样的？默读课文的4、5、6自然段，1、用 画出表示动作动作的词语。2、在小组内在小组内讨论讨论哪些词语用得好？哪些词语用得好？好在哪里？好在哪里？（4分钟后汇报，比比哪个小组画得最准确，分钟后汇报，比比哪个小组画得最准确，讨论最积极。）讨论最积极。）村里，路面是用（村里，路面是用（），），房屋是用（房屋是用（），），围墙是用（围墙是用
5、（），），猪窝、鸡舍也是用（猪窝、鸡舍也是用（）。）。石头铺的石头盖的石头砌的石头垒的 村里，路面是用（村里，路面是用（），），房屋是用（房屋是用（），），围墙是用（围墙是用（），），猪窝、鸡舍也是用（猪窝、鸡舍也是用（）。）。家家户户像贴在半山腰上，家家户户像贴在半山腰上，一层房子一层楼。那儿，牛羊一层房子一层楼。那儿，牛羊在山上放牧，清泉在檐下流淌。在山上放牧，清泉在檐下流淌。我们小小的山村，像一颗我们小小的山村，像一颗珍珠，别在大山的衣襟上。珍珠，别在大山的衣襟上。家家户户像家家户户像贴贴在半山腰上，在半山腰上，一层房子一层楼。那儿，牛羊一层房子一层楼。那儿，牛羊在山上在山上放牧放牧，清泉在檐下，清泉在檐下流淌流淌。我们小小的山村，像我们小小的山村，像一颗珍珠，一颗珍珠，别别在大山的衣在大山的衣襟上。襟上。v你爱我们这山环水绕的小山村吗你爱我们这山环水绕的小山村吗？我想，你会爱我们这小小的山村的。我想，你会爱我们这小小的山村的。我爱这山环水绕的小山村。我爱这山环水绕的小山村。美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。1、背诵课文2、画一画小山村的样子。小小的山村（山环水绕）爱小 即使 也静美 铺 盖 砌 垒 贴 放牧 流淌 别