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1、人教语文八年级上期核舟记第1页，此课件共44页哦雄鹰，你为什么还不展翅高飞？雄鹰，你为什么还不展翅高飞？第2页，此课件共44页哦美丽的凤凰啊，你聚精会神地在看什么呢？美丽的凤凰啊，你聚精会神地在看什么呢？第3页，此课件共44页哦金金丝丝猴猴，你你要要跑跑到到哪哪儿儿去去？第4页，此课件共44页哦佛佛祖祖啊啊，请请你你保保佑佑这这世世上上善善良良的的人人！第5页，此课件共44页哦外型样式及材料、尺寸：外型样式及材料、尺寸：汽船型牛角冻石；3.9CM*2.05CM微刻内容、字数、刻写面积：微刻内容、字数、刻写面积：上等名贵石料刻魏学咿核舟记；543字 第6页，此课件共44页哦第7页，此课件共44页
2、哦第8页，此课件共44页哦佛荫镇中学 牟小红核舟记魏学洢第9页，此课件共44页哦1、了解我国古代工艺美术的卓越成就。2、学习总分总的结构形式。3、体会本文空间说明顺序。教学目标教学目标第10页，此课件共44页哦作者简介作者简介 魏学洢魏学洢（1596162515961625），字），字子子敬敬，明朝明朝浙江嘉善人，著有浙江嘉善人，著有茅檐茅檐集集。核舟记核舟记选自选自清朝清朝人人张张潮潮编辑的编辑的虞初新志虞初新志。第11页，此课件共44页哦明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（为（w w i i）宫室、器皿、人物，宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，以至鸟兽、
3、木石，罔（罔（）不因势象形，各具情态。尝不因势象形，各具情态。尝贻（贻（）余核余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟一，盖大苏泛赤壁云。wngwngy y 舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有（yu）奇奇（j），高可二），高可二黍黍（sh）许。）许。中中轩轩（xun）敞者为舱，）敞者为舱，篛篛（ru）篷）篷覆覆（f）之。）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左刻左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青，石青糁糁（sn）之。）之。核舟记第12页，此课件共44页哦中中峨
4、峨（）冠冠（gungun）而多）而多髯髯（r r n n）者为）者为东坡东坡鲁直鲁直居左居左佛印佛印居右居右船头坐三人，船头坐三人，第13页，此课件共44页哦 苏、黄共阅一手卷。苏、黄共阅一手卷。东坡东坡右手执卷端，左右手执卷端，左手抚鲁直背。手抚鲁直背。鲁直鲁直左左手执卷末，右手指卷，手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷其两膝相比者，各隐卷底衣底衣褶褶（zhzh）中。）中。第14页，此课件共44页哦 佛印佛印绝类弥勒，绝类弥勒，袒袒（tntn）胸露乳，）胸露乳，矫矫（jiojio）首昂视，神情）首昂视，神
5、情与苏、黄不与苏、黄不属属（zhzh）。）。卧右卧右膝膝（xx），），诎诎（qq）右臂支船，而竖其左）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠膝，左臂挂念珠倚倚（yy）之）之珠可历历数也。珠可历历数也。第15页，此课件共44页哦 舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫（j j）。楫左右）。楫左右舟子舟子各一人。各一人。第16页，此课件共44页哦居右者居右者椎椎髻髻（j j）仰面，）仰面，左手倚一衡木，左手倚一衡木，右手攀右右手攀右趾趾（zhzh），若啸），若啸呼状。呼状。第17页，此课件共44页哦 居左者居左者右手右手执蒲葵扇，执蒲葵扇，左手抚炉，左手抚炉，炉上有壶，炉上有壶，其人视端容其人视端容寂，若听茶寂，若听
6、茶声然。声然。第18页，此课件共44页哦其船背稍其船背稍夷夷（y y），则题名其上，文曰），则题名其上，文曰“天启天启壬壬（r r n n）戌戌（xx）秋日，）秋日，虞虞（y y）山）山王毅叔远甫刻王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画，细若蚊足，钩画了了（liolio）了，其色墨。又用篆章一，文曰了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。第19页，此课件共44页哦通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈
7、寸。盖简桃核修狭者为之。共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻嘻（xx），技亦灵怪），技亦灵怪矣矣（yy）哉！）哉！第20页，此课件共44页哦明有奇巧人曰王叔远，能明有奇巧人曰王叔远，能以以径寸之木，径寸之木，为为宫室、宫室、器皿器皿、人物，以至鸟兽、人物，以至鸟兽、木木石，石，罔罔不不因因势势象象形，各形，各具具情态。情态。尝贻尝贻余核舟一，余核舟一，盖盖大苏泛赤壁大苏泛赤壁云云。译：译：明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等生
8、活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。游赤壁。用用雕刻雕刻杯、盘、碗、碟等生活用具杯、盘、碗、碟等生活用具树木树木无、没有无、没有根据根据模拟、仿照模拟、仿照具有具有曾经曾经赠送赠送原来是原来是语末助词，无义语末助词，无义第21页，此课件共44页哦原指古代一种前顶原指古代一种前顶较高而有帷幕的车子，较高而有帷幕的车子，这
9、里是高起。这里是高起。开开舟首尾长约八分舟首尾长约八分有奇有奇，高，高可可二黍二黍许许。中中轩敞轩敞者者为为舱，箬舱，箬篷覆篷覆之之。旁开小窗，左右各四，共八扇。旁开小窗，左右各四，共八扇。启启窗而观，雕栏窗而观，雕栏相望焉相望焉。闭之闭之，则右刻，则右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青糁之石青糁之。译译:核舟首尾长约八分多一点，大约有两厘米高，核舟首尾长约八分多一点，大约有两厘米高，中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗户来看
10、，雕刻着花纹的栏杆左右成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。相对。关上窗户，就看见右边刻着关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”八个字，左边刻着八个字，左边刻着“清风徐来，水波不清风徐来，水波不兴兴”八个字，用石青涂在刻着字的凹处。八个字，用石青涂在刻着字的凹处。是是它，代指船舱它，代指船舱开，打开开，打开相向，相对相向，相对助词，可不译助词，可不译关关窗户窗户涂抹涂抹一种矿物质的蓝色颜料一种矿物质的蓝色颜料字迹字迹又又零数零数大约大约多多第22页，此课件共44页哦船头坐船头坐三人三人，中，中峨冠峨冠而多髯而
11、多髯者为者为东坡，佛印东坡，佛印居居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。的人的人是是位于位于三个人三个人戴着高高的帽子戴着高高的帽子 译译:船头坐着三个人，中间戴船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的是着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边，黄鲁苏东坡，佛印位于右边，黄鲁直位于左边。直位于左边。苏东坡，黄鲁直苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书画长卷。共同看着一幅书画长卷。第23页，此课件共44页哦东坡右手东坡右手执执卷端，左手卷端，左手抚抚鲁直背。鲁直左手执鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，卷末，右手指卷，如如有有所语所语。东坡。东坡现现右足，右足，鲁直现
12、左足，各微侧，鲁直现左足，各微侧，其其两膝相两膝相比比者，各隐卷者，各隐卷底衣褶中。底衣褶中。译译:东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着画幅的左端，右手鲁直的背上。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好像在说什么似的。指着画幅，好像在说什么似的。东坡露出右脚，东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，即东坡的左膝，鲁直的右膝，都被遮蔽在手卷下边膝，即东坡的左膝，鲁直的右膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里，也就是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的的衣褶里，也就是说，从衣褶上
13、可以看出相并的两膝的轮廓。轮廓。拿拿轻按轻按好像好像说什么说什么露出露出他们的他们的靠近靠近第24页，此课件共44页哦佛印佛印绝类绝类弥勒，袒胸露乳，弥勒，袒胸露乳，矫矫首昂视，神情与苏、首昂视，神情与苏、黄不黄不属属。卧右膝，卧右膝，诎诎右臂右臂支支船，而竖其左膝，左臂船，而竖其左膝，左臂挂念珠挂念珠倚之倚之，珠可历历数也。，珠可历历数也。极，很极，很相似，像相似，像类似类似举举 译译:佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒胸露佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不相关联。怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不相关联。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖佛印卧倒右膝，弯曲
14、着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上上念珠可以一粒粒清清楚楚地数出念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。来。同同“屈屈”，弯曲，弯曲支撑支撑竖起的左膝竖起的左膝靠靠第25页，此课件共44页哦舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫。楫左右。楫左右舟子舟子各一人。居右各一人。居右者椎髻者椎髻仰面，左手倚一仰面，左手倚一衡衡木，右手攀右趾，木，右手攀右趾，若啸呼状若啸呼状。译译:舟尾横放着一只船桨。桨的左舟尾横放着一只船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，梳着锥形发髻，仰着脸，的撑船的人，梳着锥形发髻，仰着脸
15、，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。头，好像在大声呼叫的样子。船桨船桨撑船的人撑船的人锥形发髻锥形发髻同同“横横”好像好像大声呼叫大声呼叫形状，样子形状，样子的人的人第26页，此课件共44页哦居左者右手居左者右手执执蒲葵扇，左手蒲葵扇，左手抚抚炉，炉上有壶，炉，炉上有壶，其其人人视视端端容寂容寂，若听茶声，若听茶声然然。拿拿抚摸抚摸那那这里指眼神、眼光这里指眼神、眼光脸上的神情、气色，神色脸上的神情、气色，神色安详、静寂安详、静寂的样子的样子译译:位于左边的撑船的人，右位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸手拿着一把蒲葵扇，左手
16、抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼光正视着茶壶，神色平个人眼光正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水声音似的。静，好像在听茶水声音似的。第27页，此课件共44页哦其其船船背背稍稍夷夷，则，则题题名其上，文名其上，文曰曰：“天启壬戌秋日，天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画，细若蚊足，钩画了了了了，其色，其色墨墨。又又用用篆章一，文篆章一，文曰曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。译译:那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字
17、迹细得像蚊，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还刻着一方篆刻图子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还刻着一方篆刻图章，文字是章，文字是“初平山人初平山人”，字的颜色是红色的。，字的颜色是红色的。那那船底船底平平写、刻写、刻为、是为、是清清楚楚清清楚楚黑黑敬辞，这里指敬辞，这里指“刻刻”王叔远的别号王叔远的别号为、是为、是第28页，此课件共44页哦通计一舟，通计一舟，为为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名联、题名并并篆文，为字共三十有四。篆文，为字共三十有四。而而计计其其长长曾曾不不盈盈寸。盖
18、寸。盖简简桃核桃核修狭修狭者为之。者为之。嘻，技亦灵怪嘻，技亦灵怪矣哉矣哉。译译:总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇窗户；总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；刻了竹蓬、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。可可是计算它的长度还不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻是计算它的长度还不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也真灵巧奇妙啊！造的。嘻，这技艺也真灵巧奇妙啊！刻刻和，连同和，连同然而，可是然而，可是它的它的尚、还尚、还满满挑选挑选长而窄长而窄相当于相当于“
19、了啊了啊”第29页，此课件共44页哦1、明有、明有奇巧奇巧人曰王叔远人曰王叔远2、能以、能以径寸径寸之木之木径寸径寸3、为为宫室、器皿、人物宫室、器皿、人物4、罔罔不不因因势势象象形形5、尝、尝贻贻余核舟一余核舟一6、盖大苏、盖大苏泛泛赤壁云赤壁云7、舟首尾长约八分有、舟首尾长约八分有奇奇8、高、高可可二黍许中轩敞者二黍许中轩敞者9、清风、清风徐徐来，水波不来，水波不兴兴10、中峨冠而多、中峨冠而多髯髯者为东坡者为东坡11、其两膝相、其两膝相比比者者特殊的技艺特殊的技艺直径一寸直径一寸做，这里指雕刻做，这里指雕刻没有没有根据根据,依据依据模拟模拟赠送赠送乘船浮行乘船浮行j零数零数大约大约缓缓地
20、缓缓地起起指胡须指胡须靠近靠近释义第30页，此课件共44页哦12、佛印、佛印绝类绝类弥勒弥勒13、舟尾横卧一、舟尾横卧一楫楫14、其人视、其人视端端容寂容寂15、其船背稍、其船背稍夷夷16、虞山王毅叔远、虞山王毅叔远甫甫刻刻17、钩画、钩画了了了了18、其色、其色墨墨19、其色、其色丹丹20、为为人五；为窗八人五；为窗八21、而计其长、而计其长曾曾不不盈盈寸寸22、盖简桃核、盖简桃核修狭修狭者为之者为之清清楚楚清清楚楚黑黑朱红色朱红色刻刻尚，还尚，还满满长而窄长而窄极极像像船桨船桨正正平平古代男子的美称古代男子的美称释义第31页，此课件共44页哦诎诎右臂之船右臂之船:手倚一手倚一衡衡木木:右手
21、右手攀攀右趾右趾:盖盖简简桃核修狭者为之桃核修狭者为之:舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇:通通“屈屈”，弯曲，弯曲通通“横横”，横着，横着通通“又又”，用在整数和，用在整数和零数之间计算数目零数之间计算数目通通“扳扳”，bn,往里拉往里拉通通“拣拣”，挑选。，挑选。第32页，此课件共44页哦本文的作者要给本文的作者要给我们介绍的是什我们介绍的是什么？么？核舟核舟第33页，此课件共44页哦说明顺序说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船头坐三人中轩敞者中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷整体整体局部局部中间中间两边两边船背船背逻逻辑
22、辑顺顺序序空空间间顺顺序序主主次次第34页，此课件共44页哦概述王叔远精湛的雕刻技艺概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明点明雕刻品雕刻品“核舟核舟”的主题及其来历的主题及其来历.核舟记总总详写核舟的大小、结构、舟上的详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。人物和题名。分分总总小结总计全核舟的人、物、文字的数小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1 1段）段）（2 25 5段）段）用事实说明雕刻者技艺精湛用事实说明雕刻者技艺精湛（6 6段）段）请你细读课文、掌握结构请你细读课文、掌握结构第35页，此课件共44页哦研读第一段：研读第一段：能概括全文，总括王叔远
23、技艺高超的词是：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子。找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。奇巧奇巧第36页，此课件共44页哦说明对象：说明对象的特征：体积上：小构思上：巧雕刻的人、物、字数量上：多奇巧研读第研读第2-52-5段，思考讨论：段，思考讨论：核舟核舟第37页，此课件共44页哦核
24、舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色如何具体说明奇巧如何具体说明奇巧:游览者的外貌;姿态;神情;衣褶;念珠舟子的神情和姿态题字.篆文的笔画细,清楚长、高体积：船舱：船头：船尾:船背:第38页，此课件共44页哦描述描述“舟子舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？神情动作渲染了一种什么氛围？一舟子一舟子“若啸呼状若啸呼状”，显得悠然，显得悠然自得；另一舟子自得；另一舟子“视端容寂，若听视端容寂，若听茶声然茶声然”，显得从容自若。，显得从容自若。两舟子共同营造了一种愉悦、两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任横
25、卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。自流的悠闲境界。第39页，此课件共44页哦 写正面用了三段文字，写船背面为写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？什么只用一小段文字呢？这是为了突出这是为了突出“核舟核舟”的的主题，同时也表现作者主次分主题，同时也表现作者主次分明的技巧。明的技巧。第40页，此课件共44页哦 研读末段，作者为什么要统计研读末段，作者为什么要统计“核舟核舟”上的物品、文字的数目？上的物品、文字的数目？使读者得出使读者得出核舟容量大、所刻景物甚核舟容量大、所刻景物甚多多的结论。再用的结论。再用“而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸”与与之对比，使人们更强烈地感到这
26、个玲珑剔之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。的赞叹语句。与第一自然段相照应与第一自然段相照应,突出突出中心中心。第41页，此课件共44页哦本文题目有本文题目有“记记”字，是否意味着是记叙文字，是否意味着是记叙文？它与？它与桃花源记桃花源记是不是同一种文体？是不是同一种文体？从对象看从对象看，桃花源记桃花源记记的是记的是事事，是，是记叙文记叙文；而；而核舟记核舟记记的是记的是工艺品工艺品，是，是说明文说明文。从语言看从语言看，桃花源记桃花源记
27、多用多用描写描写；而；而核舟记核舟记则多用则多用说明说明。这是一篇介绍事物的说明文。题目中的这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记记”在这里是在这里是描述、摹写描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。雕刻技巧。第42页，此课件共44页哦 课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。给我们以很多启示。第43页，此课件共44页哦作业：1、反复朗读课文。2、思考并完成课后练习。第44页，此课件共44页哦