《2019八年级物理全册 3.1科学探究：声音的产生与传播教案 （新版）沪科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019八年级物理全册 3.1科学探究：声音的产生与传播教案 （新版）沪科版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、13.13.1 科学探究：声音的产生与传播科学探究：声音的产生与传播教 教 材 解 读本节课主要通过实验来探究声音的产生与传播的知识，是学习声现象的基础， 只有先掌握了这节内容，才能够学好后面的内容。根据学生认知规律及物理学科的特点，教材开始以三幅与声音有关的图把学 生带入声音的世界中，创造声音的情景，再用一些现象分析声音产生的原因， 从学生的好奇心出发，提出问题：声音是怎样产生的？然后通过列举生活实例 及做简单实验来认识声音的产生；认识声音的传播与介质关系的“真空铃”实 验一定要做好，学生能够亲自做的小实验，教师要引导学生做好实验，从而激 发学生学习物理的兴趣。知识与技能1.知道声音是由物体
2、的振动产生的。2.知道声音是靠介质来传播的。3.知道声速以及声速跟介质的种类和介质的温度有关。过程与方法1.通过观察和实验，让学生探究声音的产生与传播。2.在学习活动中，让学生掌握初步探究问题的方法，以及 学会和别人交流与合作。教 学 目 标情感、态度 与价值观1.在教学中，通过观察、实验、合作与交流等活动激发学 生的求知欲望，让学生养成自己去探究物理现象的习惯。2.培养学生善于观察、独立思考、实事求是的科学态度和 归纳总结的能力，充分激发学生学习物理的兴趣。重 难 点 处 理重点：(1)声音是由物体的振动产生的。采用“实验对比法”进行探究，即 对比物体发声与不发声的不同点，对于微小振动，采用
3、“转换法”探究。(2)声音靠介质来传播。列举并分析气体、液体、固体传播声音的例子，做 好真空铃实验。难点：声音在介质中以波的形式传播。采用“类比法”处理，即用水波模拟 声波的传播，可以让学生实验观察，也可以借助多媒体演示。教学 建议探究是要尽可能地利用身边的物品做实验，让学生觉得物理就在身边。如一 把刻度尺、一张纸、一杯水、脸盆；再如，打击乐器、弹拨弦乐器等。把这些 物品搬到课堂，其产生的教学效果会更好。实 验 方 法转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量， 通常通过一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究 问题的方法叫转换法。所谓“转换法”，主
4、要是指在保证效果相同的前提下， 将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换 成熟悉、简单的问题；将难以测量或测不准的物理量转换成能够测量或测得准 的物理量的方法。本节课中可以运用“转换法”将物体的振动进行放大，例如扬声器的振动通 过塑料小球体现等。学点 1 声音的产生 阅读教材P34P35 内容，回答下列问题。 问题 1：声音大家都很熟悉，你能设计几个发声的小实验吗？ 答案 略 问题 2：(1)扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫塑料小球会不断地跳动，说明纸盆 在_振动_。这种研究问题的方法是_转换法_。2图 311(2)将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到_水花飞溅_
5、。你知道为什么会产生这样 的现象吗？这种研究问题的方法是_转换_法。用手握住正在发声的音叉，还能听到声音吗？ _不能听到声音_。图 312 (3)用手触摸自己咽喉处，发出“啊”，有什么感觉？ 答案 感觉声带在振动。 问题 3：实验器材：音叉、泡沫球、细线、直尺、小鼓、锣、扬声器等。 (1)你怎样使物体发声？能不能使正在发声的物体停止发声？ 答案 敲鼓发声，按住鼓面停止发声；敲音叉发声，握住音叉停止发声 (2)观察物体发声时与不发声时有何区别？ 答案 物体发声时在振动，不发声时物体不振动。 (3)正在发声的物体有什么共同特征？ 答案 正在发声的物体都在振动。 总 结：声音是由物体_振动_产生的。
6、_振动_停止，发声也停止。 学点 2 声音的传播 提出问题：声音的传播需要什么条件呢？ 猜想与假设：根据上面的活动和你的生活经验，提出你的猜想：_声音的传播可能需要 介质_。 制订计划与设计实验 (1)讨论：列举生活中哪些物质可以传播声音。_空气、水、桌子、墙等_。 (2)根据以上思路，设计实验。 选用的器材：_略_。 (3)写出简单的实验过程。 答案 略 (4)真空能传声吗？ 观察教材P36 的真空铃实验，完成以下填空。图 313现象：用抽气机逐渐抽出瓶中的空气，你听到的声音变_小_，当抽到一定程度时，还3能听到铃声吗？_不能听到_。能得出什么结论？_传播声音需要介质_。拔掉抽气管，让 空气
7、进入瓶中，你是否又能听到铃声？_能_。 观察：取一双层玻璃水杯，玻璃之间的空隙是_真空_。 做一做：准备两部手机，将其中的一部放入水杯中，拧好杯盖，用手中的手机拨打杯中 的手机，能不能听到杯中的手机发出的振铃声？_不能听到_。这说明了什么？_说明真空 不能传声_。(5)将正在播放“生日快乐”的音乐芯片用塑料薄膜密封后放进盛水的缸中(如图 314 甲所示)_能_(选填“能”或“不能”)听到音乐声，说明了_液体能够传播声音_。 (6)用细线、纸筒做成一个如图乙所示的土电话，通过绷直的线_能_(选填“能”或 “不能”)听到同学说话的声音。说明了_固体能够传播声音_。图 314 总 结：声音的传播是需
8、要_介质_的，它既可以在_空气_中传播，也可以在_液体 _和_固体_中传播。声音在_真空_中不能传播。 仔细观察教材P37 人耳结构图，写出人耳听到声音的过程。图 315 答案 物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以波的形式传播。声波引起鼓膜振 动，然后通过听觉神经传到大脑，便听见了声音。 学点 3 声速 问题 1：阅读教材P37P38 内容，回答下列问题。 (1)声音在不同介质中的传播速度是_不同_的。一般情况下，声音在_液体_中的传 播速度大于在_气体_中的传播速度，小于在_固体_中的传播速度。 (2)在同一种介质中，声速还跟_温度_有关，温度越高，声速越_大_。 (3)常温下，声音在空气中的传播速度是_340_m/s，在水中的传播速度是 _1500_m/s。 (4)回声：_声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来的现象_。回声的应用：_探测 鱼群、礁石等各种探测仪_。 问题 2：百米赛跑中，如果终点计时员听见发令枪响才按表计时，这样的计时方法准确 吗？为什么？怎样才能做到比较准确？ 答案 这种计时方法不准确，少记了声音从起点传播到终点的时间，由于光的传播速 度较大，则传播时间可忽略，因此看到发令枪冒烟开始计时比较准确。