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1、共同进化与生物多第1页，此课件共31页哦教学目标教学目标 1.举例说明共同进化和生物多样性形成举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。的原因。2.形成生物进化的观点和生物进化理形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观点。论在发展的观点。教学重点教学重点 1.共同进化等概念。共同进化等概念。2组织学生讨论生物进化理论在发展。组织学生讨论生物进化理论在发展。第2页，此课件共31页哦教学难点教学难点 2.理解生物与环境理解生物与环境的相互作用与共的相互作用与共同进化。同进化。1.理解生物之间的理解生物之间的共同进化。共同进化。第3页，此课件共31页哦三三共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样
2、性的形成1.概念：概念：不同物种不同物种之间、之间、生物与无机环境生物与无机环境之之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化（进化（coevolution）.2.实例：某种兰花与吸食花蜜的蛾类的结构实例：某种兰花与吸食花蜜的蛾类的结构相适应；猎豹与斑马、狼与羊等捕食者与被相适应；猎豹与斑马、狼与羊等捕食者与被捕食者之间存在相互选择的关系。生物的进捕食者之间存在相互选择的关系。生物的进化与无机环境的变化也是相互影响的。化与无机环境的变化也是相互影响的。（一）共同进化的含义（一）共同进化的含义第4页，此课件共31页哦第5页，此课件共31页哦共同进化共同进
3、化第6页，此课件共31页哦（1）不同物种之间的影响既包括种内）不同物种之间的影响既包括种内互助，也包括种间斗争。互助，也包括种间斗争。（2）无机环境的选择作用可定向改变）无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率，导致生物朝着一定种群的基因频率，导致生物朝着一定的方向进化；生物的进化反过来又会的方向进化；生物的进化反过来又会影响无机环境。影响无机环境。（3）共同进化是千姿百态的五种和多多）共同进化是千姿百态的五种和多多样的生态系统的形成原因。样的生态系统的形成原因。第7页，此课件共31页哦鱼虾潜底，沙鸥翔集，鱼虾潜底，沙鸥翔集，鹰击长空鹰击长空万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。第8页，此课件共3
4、1页哦（二）生物多样性的形成（二）生物多样性的形成2.化石证据表明生物的进化与无机环化石证据表明生物的进化与无机环境的复杂化、多样化密切相关，不境的复杂化、多样化密切相关，不同生物之间、生物与无机环境之间同生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。在相互影响中不断进化和发展。第9页，此课件共31页哦生物的进化和生物的进化和物种形成物种形成第10页，此课件共31页哦3.3.生物多样性形成的进化历程生物多样性形成的进化历程第11页，此课件共31页哦第12页，此课件共31页哦第13页，此课件共31页哦丰丰富富多多彩彩的的生生物物界界第14页，此课件共31页哦人类的起源和迁移人类的起源和
5、迁移第15页，此课件共31页哦人人类类的的起起源源和和进进化化第16页，此课件共31页哦从猿到人从猿到人第17页，此课件共31页哦4.真核生物出现的意义真核生物出现的意义真核细胞的出现为有性生殖的自真核细胞的出现为有性生殖的自然形成奠定了基础然形成奠定了基础.真核细胞进行有真核细胞进行有丝分裂，而有性生殖的重要特征丝分裂，而有性生殖的重要特征减减数分裂，实质上是有丝分裂的一种特殊数分裂，实质上是有丝分裂的一种特殊形式。有性生殖的出现，实现了基因重形式。有性生殖的出现，实现了基因重组，提高了物种的变异性，直接推动了组，提高了物种的变异性，直接推动了生物的进化。生物的进化。真核细胞的出现为有性生殖
6、的自真核细胞的出现为有性生殖的自然形成奠定了基础然形成奠定了基础第18页，此课件共31页哦真核细胞是一切高等多细胞生物的基真核细胞是一切高等多细胞生物的基本组成单元。它与原核细胞相比，至本组成单元。它与原核细胞相比，至少使生物体发生了两方面的进化，一少使生物体发生了两方面的进化，一是结构复杂化，二是功能复杂化。复是结构复杂化，二是功能复杂化。复杂化的结果是增强了生物的变异性，杂化的结果是增强了生物的变异性，导致了真核细胞种类的分化。动、植导致了真核细胞种类的分化。动、植物的分化是真核细胞分化中最有影响物的分化是真核细胞分化中最有影响的事例，它使生物体向更高级的方向的事例，它使生物体向更高级的方
7、向发展。发展。推动了动、植物的分化推动了动、植物的分化第19页，此课件共31页哦在原核生物时代，地球上只有以异养在原核生物时代，地球上只有以异养的细菌和自养的蓝藻组成的二级生态的细菌和自养的蓝藻组成的二级生态系统（生产者和分解者）。随着真核系统（生产者和分解者）。随着真核生物的产生和动植物的分化发展，才生物的产生和动植物的分化发展，才出现由动物、植物和细菌所组成的三出现由动物、植物和细菌所组成的三级生态系统（大量的动物成为消费者）。级生态系统（大量的动物成为消费者）。促进三级生态系统的形成促进三级生态系统的形成第20页，此课件共31页哦5.生物进化的大致过程归纳如下：生物进化的大致过程归纳如下
8、：第21页，此课件共31页哦由原始地球条件看原是生命的新陈代由原始地球条件看原是生命的新陈代谢类型。从原始生命的身体构造和生谢类型。从原始生命的身体构造和生存环境分析，原始生命构造简单，体存环境分析，原始生命构造简单，体内没有复杂的酶系，不可能将无机物内没有复杂的酶系，不可能将无机物通过复杂的生化反应变成有机物，供通过复杂的生化反应变成有机物，供自身利用。只能从周围环境（原始海自身利用。只能从周围环境（原始海洋）中摄取现成的有机物，进行简单洋）中摄取现成的有机物，进行简单的代谢活动。所以说原始生命应该是的代谢活动。所以说原始生命应该是异养的。异养的。生物新陈代谢类型的演变生物新陈代谢类型的演变
9、第22页，此课件共31页哦原始生命生存环境是原始大气，由于原始生命生存环境是原始大气，由于原始大气中没有游离的氧的存在，所原始大气中没有游离的氧的存在，所以原始生命只能是厌氧的，只有在生以原始生命只能是厌氧的，只有在生物的进化过程中，出现了绿色植物之物的进化过程中，出现了绿色植物之后，通过绿色植物的光合作用产生出后，通过绿色植物的光合作用产生出大量氧气，才能有需氧型生物的出现。大量氧气，才能有需氧型生物的出现。所以在进化过程中，有关生物类型出所以在进化过程中，有关生物类型出现的顺序可能性最大的就是：厌氧生现的顺序可能性最大的就是：厌氧生物物光能自养光能自养需氧自养。需氧自养。第23页，此课件共
10、31页哦（1）基因突变对生物适应性的影响）基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害或非害即益，大多并不是非益即害或非害即益，大多数基因突变是中性的。数基因突变是中性的。(2)决定生物进化方向的是中性突变的决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。逐渐积累，而不是自然选择。1.中性突变学说中性突变学说（三）生物进化理论在发展（三）生物进化理论在发展第24页，此课件共31页哦2.间断平衡学说间断平衡学说物种形成并不都是渐变的过程，物种形成并不都是渐变的过程，而是种群长期稳定与迅速形成新而是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。种交替出现的过程。3.现代生物进化理论的地位现代生物进
11、化理论的地位 以自然选择学说为核心的现代进以自然选择学说为核心的现代进化理论比其他学说的影响要广泛和化理论比其他学说的影响要广泛和深远，它仍然是以后各个方面研究深远，它仍然是以后各个方面研究的基础。的基础。第25页，此课件共31页哦1.果蝇的体色由常染色体上的一对等位果蝇的体色由常染色体上的一对等位基因控制，基因型基因控制，基因型BB、Bb 为灰身，为灰身，bb为黑身。若人为地使其组成一各群体，其为黑身。若人为地使其组成一各群体，其中中80%为为BB的个体，的个体，20%为为bb的个体，的个体，群体随机交配，其子代中群体随机交配，其子代中Bb的比例是（的比例是（）（四）例题（四）例题 A.25
12、%B.32%C.50%D.64%第26页，此课件共31页哦 2.某植物种群中某植物种群中AA个体站个体站16%，aa个体个体占占36%，该种群随机交配产生的后代，该种群随机交配产生的后代中中AA个体百分比、个体百分比、A基因频率和自交产基因频率和自交产生的后代中生的后代中AA个体百分比、个体百分比、A基因频率基因频率的变化依然为的变化依然为C不变，不变；增大，不变；不变，不变；增大，不变；D.不变，不变；不变、增大；不变，不变；不变、增大；A增大，不变；不变，不变增大，不变；不变，不变 B.不变，增大；不变，增大不变，增大；不变，增大第27页，此课件共31页哦练习题：练习题：1.在进化地位上越
13、高等的生物，适在进化地位上越高等的生物，适应能力越强吗？请说明你的观点和应能力越强吗？请说明你的观点和证据。证据。2.与同种的或类似的野生种类相与同种的或类似的野生种类相比，家养动物的变异较多（例如比，家养动物的变异较多（例如狗的变异比狼多）。对此你如何狗的变异比狼多）。对此你如何解释？解释？第28页，此课件共31页哦3.画概念图画概念图 在下图中空白框和在下图中空白框和问号处填写适当的名词。问号处填写适当的名词。第29页，此课件共31页哦4.技能应用技能应用 科学家对某地一种蟹的体色的深科学家对某地一种蟹的体色的深浅进行了研究，结果如图所示。不同浅进行了研究，结果如图所示。不同体色个体的数量为什么会形成这种差体色个体的数量为什么会形成这种差别呢别呢?请提出假说进行解释。请提出假说进行解释。第30页，此课件共31页哦五练习题五练习题:资源与学案资源与学案第31页，此课件共31页哦