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1、学习目标：学习目标：寻找鉴赏对策，提升得分能力寻找鉴赏对策，提升得分能力学习重、难点：学习重、难点：分析错误原因，探究应对方略分析错误原因，探究应对方略示标示标阅读下面这首唐诗，完成第阅读下面这首唐诗，完成第9 9题。题。菊菊 李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。注晋书罗含传：“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。”金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。9 9本诗托物言志，表达了诗人什么样的感情本诗托物言志，表达了诗人什么样的感情？结合诗句简要分析。（？结合诗句简要分析。（5 5分）分）9本诗托物言志，表达了诗人什么样本诗托物
2、言志，表达了诗人什么样的感情？结合诗句简要分析。（的感情？结合诗句简要分析。（5分）分）学生答案：前两联通过描述菊花的色和味及学生答案：前两联通过描述菊花的色和味及高尚的品行，表达了诗人对隐逸生活的向高尚的品行，表达了诗人对隐逸生活的向往；而后又写到诗人不甘如此还想进入白往；而后又写到诗人不甘如此还想进入白玉堂继续当官的愿望。玉堂继续当官的愿望。抛开文本抛开文本主观臆断主观臆断紧扣文本紧扣文本实事求是实事求是前提：读懂文本前提：读懂文本整体感知整体感知菊菊 李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐
3、诗，完成8 89 9题。题。菊菊 李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。注晋书罗含传：“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。”金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。9 9本诗托物言志，表达了诗人什么样的感情本诗托物言志，表达了诗人什么样的感情？结合诗句简要分析。（？结合诗句简要分析。（5 5分）分）暗暗淡淡紫 幽雅融融冶冶黄明艳9本诗托物言志，表达了诗人什么样的本诗托物言志，表达了诗人什么样的感情？结合诗句简要分析。（感情？结合诗句简要分析。（5分）分）答案：答案：前六句借助对品色并茂的菊花的描前六句借助对品色并茂的菊花的描绘，
4、表达了诗人才德俱佳却不为世用的苦绘，表达了诗人才德俱佳却不为世用的苦闷以及对时光流逝的感慨；（闷以及对时光流逝的感慨；（3分）分）最后两句以菊花自喻，表达了诗人渴望得最后两句以菊花自喻，表达了诗人渴望得到重用的心情。（到重用的心情。（2分）分）分析：这首诗托物言志，以菊花自况。首联描摹菊花色调淡雅，丰韵翩翩。颔联用陶令、罗含典烘托菊花品格。颈联用“禁重露”怯残阳”写菊花深忧迟暮，暗含抱负不能施展，虚度年华之意。尾联言志，暗含自己希望被朝廷赏识之意。小结：小结：通过刚才这道题目的分析，我们总结通过刚才这道题目的分析，我们总结出了，出了，读懂文本，紧扣文本，实事求是，读懂文本，紧扣文本，实事求是，
5、切忌断章取义则是我们做诗歌鉴赏应遵切忌断章取义则是我们做诗歌鉴赏应遵循的原则。循的原则。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台登金陵凤凰台李李白白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注注】一水：亦作一水：亦作“二水二水”。8.分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
6、诗人什么样的感慨。(6分分)9.“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？了诗人什么样的思想感情？(5分分)8.分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。了诗人什么样的感慨。(6分分)学生答案：学生答案：颔联，吴宫的幽深的小径已经被野草埋没，晋代的人颔联，吴宫的幽深的小径已经被野草埋没，晋代的人已经被埋入坟墓。表达了作者对历史的感慨与悲叹。已经被埋入坟墓。表达了作者对历史的感慨与悲叹。颈联：三山有一半露在青天外，长江从中间分开了白颈联：三山有一半露在青
7、天外，长江从中间分开了白鹭洲。寄寓了作者对美好自然风光的赞美。鹭洲。寄寓了作者对美好自然风光的赞美。审题不清，以翻译代概括审题不清，以翻译代概括圈点题目圈点题目0 0分分感慨不具体感慨不具体孤立分析孤立分析联系上下文联系上下文找共性，具体到抽象找共性，具体到抽象吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。【参考答案参考答案】：8.颔联写六朝古都的历史的变迁，颈联写金陵美丽颔联写六朝古都的历史的变迁，颈联写金陵美丽的自然风物。的自然风物。寄寓人事沧桑（世事变迁，物是人非），繁华终寄寓人事沧桑（世事变迁，物是人非）
8、，繁华终将落尽，只有自然永恒的感慨。将落尽，只有自然永恒的感慨。2 2分分4 4分分小结：小结：l 我们在审题时，要我们在审题时，要认真读题，圈出关认真读题，圈出关键词键词，答题时要，答题时要联系上下文，将内容联系上下文，将内容具体化具体化。9.“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（联表达了诗人什么样的思想感情？（5分）分）学生答案学生答案1：修辞：象征修辞：象征感情：感情：表达了诗人报国无门、壮志难酬的无奈。表达了诗人报国无门、壮志难酬的无奈。对小人蒙蔽君王的无限担忧。对小人蒙蔽君王的无限担忧。学生答案学生答案2：修辞
9、：比喻，将君王比喻成修辞：比喻，将君王比喻成“日日”。感情：作者空有一身才华，却报国无门，表达作感情：作者空有一身才华，却报国无门，表达作者对仕途不顺的苦恼。者对仕途不顺的苦恼。不明手法不明手法2 2分分2 2分分要点不全要点不全识记概念识记概念准确区分准确区分多角度分析多角度分析看分值答题看分值答题9.比喻。比喻。把奸臣比喻成把奸臣比喻成“浮云浮云”，君王比喻成，君王比喻成“日日”，形象生动。，形象生动。为君王被奸邪蒙蔽而为君王被奸邪蒙蔽而“愁愁”；为奸邪为非作歹而为奸邪为非作歹而“愁愁”；为贤者包括自己不得任用而为贤者包括自己不得任用而“愁愁”。2 2分分3 3分分浮云蔽日浮云蔽日不见长安
10、不见长安总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。9.“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？一句用了何种修辞手法？尾联表达诗人什么样的思想感情？尾联表达诗人什么样的思想感情？(5分分)小结：小结：l诗歌复习时，我们要对一些诗歌复习时，我们要对一些术语努术语努力识记，准确区分力识记，准确区分，答题时要，答题时要看分看分答题答题，多角度思考。，多角度思考。阅读下面这首宋诗，然后回答问题（阅读下面这首宋诗，然后回答问题（11分）分）江间作四首（其三）江间作四首（其三）潘大临潘大临西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。，赤壁隐龙宫。形胜三分图，波流万世功。形胜三分图，
11、波流万世功。沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。注注潘大临（约潘大临（约10571106）：字邠）：字邠（bn）老，老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。9.从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。要分析。（5分）分）最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。9.从全诗看，作者向往一种什
12、么样的生活？请简从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。（要分析。（5分）分）学生答案学生答案1：作者向往像渔人一样无拘无束，远作者向往像渔人一样无拘无束，远离黑暗官场自由自在的田园生活。离黑暗官场自由自在的田园生活。1 1分分审题不严审题不严缺少分析缺少分析联系文本联系文本具体分析具体分析 学生答案学生答案2：从从“最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。”可以看出作者向往可以看出作者向往“闲来垂钓碧溪上闲来垂钓碧溪上”的的渔家生活。渔家生活。0 0分分答题思路不清答题思路不清没有结论没有结论审题不严，题目要求从审题不严，题目要求从“全诗全诗”看，所以前三看，所以前三联也要分
13、析。联也要分析。分析停留在分析停留在表面，没有表面，没有揭示本质揭示本质阅读下面这首宋诗，然后回答问题（阅读下面这首宋诗，然后回答问题（11分）分）江间作四首（其三）江间作四首（其三）潘大临潘大临西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。，赤壁隐龙宫。形胜三分图，波流万世功。形胜三分图，波流万世功。沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。注注潘大临（约潘大临（约10571106）：字邠老，黄州）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。西山：在湖北鄂州西，
14、山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。9.从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。要分析。（5分）分）【参考答案参考答案】向往隐逸生活。向往隐逸生活。前两联由眼前之景联想到赤壁英豪，慨叹前两联由眼前之景联想到赤壁英豪，慨叹功名如浮云，都随江水流去；第三联由宿功名如浮云，都随江水流去；第三联由宿鹭、飞鸿的闲适可以看出作者对清净生活鹭、飞鸿的闲适可以看出作者对清净生活的向往；最后一联作者直言不讳，想过一的向往；最后一联作者直言不讳，想过一种像渔人一样闲适的隐逸生活。种像渔人一样闲适的隐逸生活。紧扣文本紧扣
15、文本逐联分析逐联分析2 2分分3 3分分原则：规范答题原则：规范答题先总后分先总后分小结：小结：l在答题时，我们一定要在答题时，我们一定要结合文结合文本加以分析本加以分析，养成规范答题的，养成规范答题的习惯，习惯，结论在前，分析在后结论在前，分析在后。这也是我们做诗歌鉴赏必须遵这也是我们做诗歌鉴赏必须遵循的原则。循的原则。课堂小结失误失误主观臆断主观臆断审题不清审题不清不明手法不明手法要点不全要点不全缺少分析缺少分析对策对策认真读题，圈点题目认真读题，圈点题目明确角度，看分答题明确角度，看分答题紧扣文本，实事求是紧扣文本，实事求是识记概念，准确区分识记概念，准确区分原则：规范答题原则：规范答题
16、先总后分先总后分联系文本，具体分析联系文本，具体分析前提：读懂文本前提：读懂文本整体感知整体感知结束语当然，诗词鉴赏中我们同学还会出现其当然，诗词鉴赏中我们同学还会出现其它错误，我们这里不能一一罗列，在今后的它错误，我们这里不能一一罗列，在今后的训练中，我们将及时发现，及时解决，从而训练中，我们将及时发现，及时解决，从而得到理想的分数。得到理想的分数。2013新课标新课标鹊鹊桥桥仙仙陆陆游游l华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低逢半取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨三扇，占断苹洲烟雨。镜湖。
17、镜湖元自属闲人，又何元自属闲人，又何必君恩赐与！必君恩赐与！l【注】【注】这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。戏。占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。l8上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？（思的情感？（5分）分）l9词的结尾借用了贺知章的故事，这有
18、什么用意？词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（请简要分析。（6分）分）8上阕最后两句是什么意思？他表上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？（达了作者什么意思的情感？（5分）分）l参考答案参考答案:l那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了表达了作者作者对自己壮志未酬而只能隐对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。居的无奈和牢骚。9词的结尾借用了贺知章的故事，这词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（有什么用意？请简要分析。（6分）分）l参考答案参考答案:l用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说天下之大，何处容不下我恩赐呢？再说天下之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！