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1、精选优质文档-倾情为你奉上四（2）班下学期语文期中测试质量分析一、班级基本情况全班学生54人，实考人数54人，缺考0人，最高分95.5，最低分15。及格率为：92.59 均分为：78.69099分段6人，8089分段 26 人，7079分段 15人，6069分段3人，,5059分段3人，1人15分。二、试题分析1、试题题型：本次考试分四个部分共十一个小题型，它们分别是拼写、组词、按要求写词语、填空、近反义词语、造词填空、按要求改写句子、修改病句、课文积累、阅读、作文。2、总体评价：（1）优点：本次考查试卷符合课程标准的要求，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；
2、重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题目类型广。通过检测，全面考查了学生学习的掌握的情况，更主要的是还对今后的教学有一定的导向作用。（2）不足：容量偏大，造成试卷过密，试卷难易比例不够合理。三、各大题学生答题错误分析第一大题：基础知识本题大部分学生书写不认真，拼读错误，生字多笔少画写错。句子不好好分析。引号用法不能很好掌握。第二大题：积累运用多数学生都会背回答正确，少部分不会写字，还有的对课文内容识记不第三大题：阅读与运用大多数学生的问题在划分逻辑段的题中，相当一部分学生神采奕奕的反义词不会写。读题不认真音节误填成音序。第四大题：习作习作题目难易程度适中，学生在情感表达上还缺乏经验，
3、只能在表层表达自己的心中所想。多数学生语句通顺，内容清楚，但缺少美词佳句，书写不够认真。少数学生审题不清，写事作文和写人作文分不清，还有极少学生作文凑字数，甚至从阅读题摘抄内容。四、改进措施1、加强审题训练，强化概念学生在答题过程中出现做漏题、不按题意解题的现象。这就要求以后在教学中加强相关题型的训练。同时要对一些概念进行强化。2、教会学习方法，提高学习能力“方法比知识更为重要”。教会学生良好的学习方法，将有助于提高学生答题的效能。因此，在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。3、加强课外阅读指导语文教学要立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。应对学生多进行阅读指导，让学生学会读各种文章。使他们有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。4、学生卷面的整洁度存在一定的问题，有的学生的试卷书写较乱，有部分学生书写有待继续加强督促指导，在平时的教学中着重注意培养学生良好的学习习惯。 分析人： 周桂萍 专心-专注-专业