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1、蜀 道 难李李白白1延庆教科研中心高中语文组李白（李白（701-762701-762）字）字太白，号青莲居士太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人，盛唐时期的著名诗人。一生好入名山游一生好入名山游“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。“谪仙人谪仙人”2延庆教科研中心高中语文组杜甫杜甫在诗中赞颂李白在诗中赞颂李白：“李白斗酒诗百篇，长安市李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠；天子归来不上上酒家眠；天子归来不上船，自称臣是酒中仙船，自称臣是酒中仙”。笔落惊风雨，诗成泣鬼神笔落惊风雨，诗成泣鬼神 3延庆教科研中心高中语文组蜀道难蜀道难的写作背景及目的的写作背景及目的 唐代蜀中商业
2、经济极为发达，入蜀的人乐不思返，唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。地，随时有发生叛乱的可能。这首诗大约是唐玄宗天宝元年（这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742742）李白初入）李白初入长安之作。长安之作。蜀道难蜀道难是乐府古题，它以蜀道险阻为是乐府古题，它以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。
3、用这一古题写诗送别友人。4延庆教科研中心高中语文组 蜀道北起陕西蜀道北起陕西汉中宁强县，南到汉中宁强县，南到四川成都，全长四川成都，全长450450公里，入川经公里，入川经广元、剑阁、梓潼、广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。绵阳、德阳等地。沿线沿线地势险要，山地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，峦叠翠，风光峻丽，关隘众多关隘众多，唐代李，唐代李白有白有“蜀道难，难蜀道难，难于上青天于上青天”的形容。的形容。5延庆教科研中心高中语文组 剑门关剑门关，是蜀道，是蜀道上最重要的关隘。上最重要的关隘。这里山脉东西横这里山脉东西横亘百余公里，亘百余公里，7272峰绵延起伏，形峰绵延起伏，形若利剑，直插霄若利剑
4、，直插霄汉。连山绝险，汉。连山绝险，独路如门，素有独路如门，素有“剑门天下雄剑门天下雄”之说。之说。6延庆教科研中心高中语文组7延庆教科研中心高中语文组8延庆教科研中心高中语文组9延庆教科研中心高中语文组10延庆教科研中心高中语文组11延庆教科研中心高中语文组12延庆教科研中心高中语文组13延庆教科研中心高中语文组14延庆教科研中心高中语文组15延庆教科研中心高中语文组16延庆教科研中心高中语文组17延庆教科研中心高中语文组18延庆教科研中心高中语文组19延庆教科研中心高中语文组20延庆教科研中心高中语文组21延庆教科研中心高中语文组22延庆教科研中心高中语文组23延庆教科研中心高中语文组注音
5、注音噫吁嚱噫吁嚱()鱼凫（鱼凫（)石栈石栈()猿猱猿猱()萦绕（萦绕（)扪参历井扪参历井()抚膺抚膺()巉岩（巉岩（)飞湍飞湍()喧豗（喧豗（)砯崖（砯崖（)峥嵘（峥嵘（)崔嵬崔嵬()吮血（吮血（）咨嗟（咨嗟（)秦塞秦塞()yxxnofzhnyngwimn shnyngchntunhupngzhngrngshnzjisi鸟号鸟号()ho豺狼豺狼()chi24延庆教科研中心高中语文组 清代古文家曾国藩谈到清代古文家曾国藩谈到自己的诵读体会时说：自己的诵读体会时说：“非非高声朗读则不能展其雄伟之高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。深远之韵。”25延庆教
6、科研中心高中语文组1.噫吁噫吁戏，戏，危危乎高哉乎高哉2.蜀道之难蜀道之难,难难于于上青天上青天3.西西当当太白有鸟道太白有鸟道4.上有六龙上有六龙回回日之日之高标高标5.猿猱欲猿猱欲度度愁攀援愁攀援6.青泥青泥何何盘盘盘盘蜀地方言，表示惊叹；高蜀地方言，表示惊叹；高比比 多么多么 挡挡 使动用法，使使动用法，使回转；回旋回转；回旋 最高而成为标志的山峰最高而成为标志的山峰越过越过 26延庆教科研中心高中语文组1.但但见悲鸟号古木见悲鸟号古木2.使人听此使人听此凋凋朱颜朱颜3.连峰连峰去去天不天不盈盈尺尺4.一一夫当夫当关，万夫莫开关，万夫莫开5.所守或所守或匪匪亲亲6.朝朝避猛虎，避猛虎，夕
7、夕避长蛇避长蛇7.侧身西望侧身西望长长咨嗟咨嗟7.只只使动用法，使使动用法，使凋谢凋谢离离满满人人挡挡同同“非非”互文见义互文见义深深深深27延庆教科研中心高中语文组那蜀道难到底那蜀道难到底难在何处难在何处？诗人诗人怎样表现怎样表现蜀道的雄奇险峻蜀道的雄奇险峻？意欲何为意欲何为？28延庆教科研中心高中语文组赏析第一节赏析第一节29延庆教科研中心高中语文组 诗的开头分几层叙述蜀道的来历？诗的开头分几层叙述蜀道的来历？叙述蜀国长期闭塞的情况叙述蜀国长期闭塞的情况 描述秦蜀之间重山叠岭的地貌描述秦蜀之间重山叠岭的地貌 叙蜀道由来：五丁开山叙蜀道由来：五丁开山 引用五丁开山的传说有什么作用？引用五丁开
8、山的传说有什么作用？蜀道的艰难蜀道的艰难表现人和自然的斗争，赞扬了开路者的勇力。表现人和自然的斗争，赞扬了开路者的勇力。点染神话色彩、引人入胜，更突出了蜀道点染神话色彩、引人入胜，更突出了蜀道的艰难。的艰难。以上从历史的角度极言蜀道之难。以上从历史的角度极言蜀道之难。蜀蜀地地与与世世隔隔绝绝30延庆教科研中心高中语文组 细读细读“上有六龙回日上有六龙回日坐长叹坐长叹”这几句，说说这几句，说说诗人用了哪些诗人用了哪些写法写法来表现蜀道的雄奇险峻？来表现蜀道的雄奇险峻？六龙回日六龙回日 群山挡日群山挡日万仞深渊，急浪回旋万仞深渊，急浪回旋黄鹤黄鹤不得过不得过猿猱愁攀援猿猱愁攀援反衬夸张反衬夸张在岭
9、上盘桓曲折，手扪星辰，呼在岭上盘桓曲折，手扪星辰，呼吸紧张，抚胸长叹吸紧张，抚胸长叹细节描写细节描写（神情、（神情、动作）动作）从山势高危的角度、行人的角度写蜀道之难。从山势高危的角度、行人的角度写蜀道之难。神话传说神话传说人行其上的艰难情状和畏惧心理人行其上的艰难情状和畏惧心理31延庆教科研中心高中语文组第一节从哪些第一节从哪些角度（方面）角度（方面）来来突出蜀道之难？突出蜀道之难？1.1.历史的角度历史的角度蜀道的来历蜀道的来历2.2.山势的高危山势的高危3.3.行人的角度行人的角度行其上的行其上的艰难情状艰难情状和和畏惧心理畏惧心理32延庆教科研中心高中语文组总结第一段总结第一段一一叹叹
10、 高高难行难行蜀道蜀道来历来历蜀道蜀道高峻高峻33延庆教科研中心高中语文组赏析第二节赏析第二节34延庆教科研中心高中语文组诗人给这个诗人给这个“畏途畏途”营造怎样的气氛？营造怎样的气氛？“但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月，但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月，愁空山。愁空山。”写法：写法：烘托、渲染（以景衬情）烘托、渲染（以景衬情）使人闻声失色，使人闻声失色，渲染渲染旅愁和蜀道上旅愁和蜀道上悲凉荒寂凄悲凉荒寂凄清清的环境气氛，充满了无限的的环境气氛，充满了无限的哀怨与愁苦哀怨与愁苦。从环境的角度从环境的角度烘托烘托蜀道之难。蜀道之难。行走在蜀道上，不但路途难走，而且环境也影行走在蜀道上，不但路途难走，
11、而且环境也影响人的情绪。响人的情绪。35延庆教科研中心高中语文组蜀道还有更为奇险的风光，无限风光在顶峰。蜀道还有更为奇险的风光，无限风光在顶峰。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”渲染渲染惊险惊险的气氛。的气氛。夸饰山峰之夸饰山峰之高高绝壁之绝壁之险险“飞湍瀑流争喧虺，砯崖转石万壑雷飞湍瀑流争喧虺，砯崖转石万壑雷”由由静静而而动动写出水石激荡，山谷轰鸣的写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景惊险场景。造成造成一种排山倒海的气势一种排山倒海的气势从风光奇险的角度写蜀道之难。从风光奇险的角度写蜀道之难。36延庆教科研中心高中语文组总结第二段总结第二段二叹二叹 险险景物景物
12、凄清凄清山水山水险恶险恶可畏可畏37延庆教科研中心高中语文组赏析第三节赏析第三节38延庆教科研中心高中语文组 第三段包括哪些内容？联系时代背景说第三段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这样写的意图。说诗人这样写的意图。剑阁剑阁一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开险要险要所守所守化为狼与豺化为狼与豺战祸之烈，战祸之烈，安居之难安居之难 引以为戒，警惕战乱引以为戒，警惕战乱39延庆教科研中心高中语文组诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧担忧，更借，更借此抒发此抒发世道艰难，志士功业难成世道艰
13、难，志士功业难成的悲愤。的悲愤。“言其险，更著其戒。言其险，更著其戒。”（明胡震亨（明胡震亨语）如联系安史之乱前后蜀地动乱频语）如联系安史之乱前后蜀地动乱频乃的情形，乃的情形，诗人的意图是要严防野心家诗人的意图是要严防野心家发难。发难。40延庆教科研中心高中语文组总结第三段总结第三段三叹战祸之烈三叹战祸之烈剑阁险要剑阁险要杀人惨景杀人惨景申戒申戒41延庆教科研中心高中语文组 本诗按由秦入蜀的路线（长安本诗按由秦入蜀的路线（长安太太白山白山峨眉山峨眉山青泥岭青泥岭剑阁剑阁成都）成都），具体写蜀道之难。，具体写蜀道之难。42延庆教科研中心高中语文组结构总结结构总结主旨主旨难难一叹一叹 高高难行难行
14、蜀道来历蜀道来历蜀道高峻蜀道高峻二叹二叹 险险景物凄清景物凄清山水险恶山水险恶可可 畏畏三叹战祸之烈三叹战祸之烈剑阁险要剑阁险要杀人惨景杀人惨景申戒申戒43延庆教科研中心高中语文组主旨探微蜀道难蜀道难着力描绘了秦蜀道路上着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，并从中透露了对社会奇丽惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。的某些忧虑与关切。言其险，更著其戒。明 胡震亨表面写蜀道艰险，实则写仕途坎坷，表面写蜀道艰险，实则写仕途坎坷，反映了诗人在长期漫游中屡逢踬碍的生反映了诗人在长期漫游中屡逢踬碍的生活经历和怀才不遇的愤懑和慨叹。活经历和怀才不遇的愤懑和慨叹。44延庆教科研中心高中语文组1.1.
15、诗人是怎样运用艺术手法来表现诗人是怎样运用艺术手法来表现“蜀蜀道之难道之难”的？的？2.2.“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”这句诗有这句诗有什么含义？它出现了三次，有什么作用什么含义？它出现了三次，有什么作用？45延庆教科研中心高中语文组（1）反复咏叹：）反复咏叹：蜀道之难难于上青天蜀道之难难于上青天 总起下文，贯穿全诗，层层总起下文，贯穿全诗，层层深入，起到一唱三叹的效果。深入，起到一唱三叹的效果。46延庆教科研中心高中语文组（2）神话传说：）神话传说：蚕丛鱼凫、五丁开山、蚕丛鱼凫、五丁开山、六龙回日六龙回日 写出历史上蜀道不可逾越写出历史上蜀道不可逾越之险阻。之险阻。（3）虚写
16、映衬：）虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘愁于攀缘映衬人行走难上加难。映衬人行走难上加难。47延庆教科研中心高中语文组（4）摹写神情、动作：）摹写神情、动作：手扪星辰、呼手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚惶悚困危之状如在眼前。困危之状如在眼前。（5）借景抒情：）借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄古木荒凉、鸟声悲凄 使人闻声失色，渲染了旅愁和使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道蜀道上空寂静苍凉上空寂静苍凉的环境氛围，有力地的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。烘托了蜀道之难。48延庆教科研中心高中语文组（6）运用夸张：）运用夸张：“连峰去天不盈尺
17、连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁枯松倒挂倚绝壁”极言山极言山峰之高，绝壁之险，渲染了峰之高，绝壁之险，渲染了惊险惊险的气的气氛。氛。（7）运用比喻：）运用比喻：“化为狼与豺化为狼与豺”、“猛虎猛虎”、“长蛇长蛇”极言蜀道之极言蜀道之地地战祸连连战祸连连，渲染了，渲染了凶险凶险的气氛。的气氛。49延庆教科研中心高中语文组（1）构思巧妙，想象丰富）构思巧妙，想象丰富（2）笔法夸张，比喻奇特）笔法夸张，比喻奇特（3）一唱三叹，韵律婉转）一唱三叹，韵律婉转极富浪漫主义特色极富浪漫主义特色50延庆教科研中心高中语文组 “蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含这句诗有什么含义？它出现了三
18、次，有什么作用？义？它出现了三次，有什么作用？诗人创造性地继承了诗人创造性地继承了古代民歌古代民歌中常见的中常见的反反复复形式，由此而形成了一个以主旨句贯穿全诗，形式，由此而形成了一个以主旨句贯穿全诗，内容层层深入的格局。内容层层深入的格局。开头开头一句，一句，领起全文，叹蜀道之高领起全文，叹蜀道之高，为，为全文奠定雄放的感情基调。全文奠定雄放的感情基调。中间中间一句，一句，叹蜀之险叹蜀之险，强调主旋律，把诗，强调主旋律，把诗歌推向高峰。歌推向高峰。结尾结尾一句，一句，叹蜀中战祸之烈叹蜀中战祸之烈，照应题目、，照应题目、开头，给人强烈的感叹。开头，给人强烈的感叹。51延庆教科研中心高中语文组清
19、平调清平调三首：三首：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，曾向瑶台月下逢。若非群玉山头见，曾向瑶台月下逢。一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。名花倾国两相欢，长得君王带笑看。名花倾国两相欢，长得君王带笑看。解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干。解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干。52延庆教科研中心高中语文组一人一口加一丁，竹林有寺没有僧，一人一口加一丁，竹林有寺没有僧，女人怀中抱一子，二十一日酉时生。女人怀中抱一子，二十一日酉时生。鹅山一鸟鸟不在，西下一女人人爱，鹅山一
20、鸟鸟不在，西下一女人人爱，大口一张吞小口，法去三点水不来。大口一张吞小口，法去三点水不来。豆在山根下，月亮半空挂，豆在山根下，月亮半空挂，打柴不见木，王里是一家。打柴不见木，王里是一家。岂有此理 岂有此理岂有此理我要回去我要回去何等好醋何等好醋 53延庆教科研中心高中语文组危危乎高乎高哉哉危危如累卵如累卵正襟正襟危危坐坐上屋骑上屋骑危危兴甲兵兴甲兵，危危士臣士臣高高危险危险正，端正正，端正屋脊屋脊使使受到危害受到危害危危指出下列字的意义和用法。指出下列字的意义和用法。54延庆教科研中心高中语文组黄鹤之飞黄鹤之飞尚尚不得过不得过尚尚贤使能贤使能廉颇老矣，廉颇老矣，尚尚能饭否能饭否尚且尚且崇尚，尊
21、重崇尚，尊重还还尚尚55延庆教科研中心高中语文组猿猱欲度猿猱欲度愁愁攀援攀援 使人听此使人听此凋凋朱颜朱颜 砯崖砯崖转转石万壑雷石万壑雷 侧身侧身西西望长咨嗟望长咨嗟 为为-发愁，为动用法发愁，为动用法使使-凋谢，使动用法凋谢，使动用法使使-滚动，使动用法滚动，使动用法向西，名作状向西，名作状指出词类活用指出词类活用56延庆教科研中心高中语文组板书设计蜀道难蜀道之高蜀道之险战祸之烈蜀国闭塞蜀道来历蜀道高峻蜀道之难，难于上青天！蜀道之难，难于上青天！景物凄清山水险恶蜀道之难，难于上青天！蜀道之难，难于上青天！剑阁险要战祸惨烈蜀道之难，难于上青天！蜀道之难，难于上青天！57延庆教科研中心高中语文组
22、中奖难中奖难-仿李白仿李白蜀道难蜀道难而作而作 中奖难，难于上青天。张张钞票成废纸，个个美梦化泡影，球迷中奖难，难于上青天。张张钞票成废纸，个个美梦化泡影，球迷为之摧心肝。为之摧心肝。自从足彩入彩市，彩民个个笑开颜。一注两元手下填，百万大奖自从足彩入彩市，彩民个个笑开颜。一注两元手下填，百万大奖入我怀，期期足彩挂心间。吾国西去几万里，足球半岛亚平宁，寰宇入我怀，期期足彩挂心间。吾国西去几万里，足球半岛亚平宁，寰宇巨星齐汇聚，绿茵场上任纵横。十八列强争问鼎，鹿死谁手难分清。巨星齐汇聚，绿茵场上任纵横。十八列强争问鼎，鹿死谁手难分清。天寒地冻手足僵，橙球疾飞似流星。征战连连多风险，队中伤病常满天寒
23、地冻手足僵，橙球疾飞似流星。征战连连多风险，队中伤病常满营。更兼球市多难测，转会进出动军心。主客异地天时变，强弱顷刻营。更兼球市多难测，转会进出动军心。主客异地天时变，强弱顷刻相倒倾。也传场上多黑哨，暗中相助逆乾坤。又闻英伦多好球，二十相倒倾。也传场上多黑哨，暗中相助逆乾坤。又闻英伦多好球，二十铁骑刀枪鸣。红魔蓝魔多威猛，利兹热刺岂平庸。岛国迷蒙多雾气，铁骑刀枪鸣。红魔蓝魔多威猛，利兹热刺岂平庸。岛国迷蒙多雾气，扑朔迷离掩真容。四队人马进彩市，队队凶险藏陷阱。刚喜强队传捷扑朔迷离掩真容。四队人马进彩市，队队凶险藏陷阱。刚喜强队传捷报，岂料弱旅报冷门。每每中彩击门柱，英超诸强是克星。报，岂料弱旅
24、报冷门。每每中彩击门柱，英超诸强是克星。呜呼！先有意甲之多变幻，后添英超之莫可测，彩民本欲掷千金，呜呼！先有意甲之多变幻，后添英超之莫可测，彩民本欲掷千金，囊中羞涩堪揪心。几期未中思绪乱，况复冷语亦难听：痴心想中囊中羞涩堪揪心。几期未中思绪乱，况复冷语亦难听：痴心想中五百万，地上蛤蟆变成精。安安分分多自在，何必白日吐梦吟。五百万，地上蛤蟆变成精。安安分分多自在，何必白日吐梦吟。虽言中奖几无望，彩民个个不灰心。未有足彩本球迷，今有足彩虽言中奖几无望，彩民个个不灰心。未有足彩本球迷，今有足彩更痴情。不中巨奖无悔怨，场场球赛胜佳酩。此情可与同道说，更痴情。不中巨奖无悔怨，场场球赛胜佳酩。此情可与同道说，皇天不负人有心。落灯花皇天不负人有心。落灯花 58延庆教科研中心高中语文组