《教育专题：29《马》课件1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：29《马》课件1.ppt（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、你能讲出几句含有你能讲出几句含有“马马”字的诗词、成字的诗词、成语或故事吗？语或故事吗？马马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。上相逢无纸笔，凭君传语报平安。逢入京使逢入京使岑参岑参 古道西风瘦古道西风瘦马马，夕阳西下，断肠人在天涯，夕阳西下，断肠人在天涯.秋思秋思马致远马致远 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马马蹄。蹄。钱塘湖春行钱塘湖春行苏东坡苏东坡 马马到成功到成功 一一马马当先当先 老老马马识途识途 马马不停蹄不停蹄 快快马马加鞭加鞭 马马革裹尸革裹尸布封布封布封布封(17071788)法国博物学法国博物学家、作家。家、作家。26岁入法国科学院。岁入法国科学院。1739年
2、起担任皇家花园年起担任皇家花园(植物植物园园)主任。主任。1753年被法兰西学年被法兰西学院接受为院士，入院时发表院接受为院士，入院时发表著名讲演著名讲演风格论风格论。他用。他用毕生精力经营皇家花园，并毕生精力经营皇家花园，并用用40年时间写成年时间写成36卷巨册的卷巨册的博物志博物志自然史自然史，笔锋富，笔锋富于感情，语言优美，又不乏于感情，语言优美，又不乏艺术的形象描绘，具有很高艺术的形象描绘，具有很高的艺术价值。的艺术价值。剽悍剽悍 慷慨慷慨以赴以赴 抖擞抖擞 驯驯良良 驾驾驭驭 窥伺窥伺 鞍鞍辔辔 羁绊羁绊 疮痍疮痍 阔阔绰绰 观观瞻瞻 妍妍丽丽 一一撮撮毛毛 鬣鬣 无无垠垠 庇荫庇荫
3、 犷犷野野 妒妒忌忌畸畸形形 相得益相得益彰彰 觑觑鬃鬃毛毛字词积累：kng kidu supio hnxnji yku spij bnchung ychuzhnynzuliynb yngungdjzhngqzng人类驯养的马天然野生的马勇毅和驯良“绝不凶猛”，热爱和平团结和睦第一、二段第三、四、五段内容提要：作者用作者用文学文学的笔调，描绘了马在的笔调，描绘了马在两种生存状态下两种生存状态下的的不同形象不同形象，表，表达了作者对达了作者对天然野生的马天然野生的马的由衷的由衷赞美，对赞美，对人类驯养的马人类驯养的马的深切同的深切同情。情。中心思想写作技巧：对比的写作手法。本文写了哪两种生存状本
4、文写了哪两种生存状态下的马？分别有什么态下的马？分别有什么特性？特性？选择你最喜欢的方式快速地阅读选择你最喜欢的方式快速地阅读课文课文,思考问题。思考问题。人类驯养的马人类驯养的马欣赏人工驯养的马1.1.勇毅勇毅：与主人同生死，共荣辱，精与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。神抖擞，耀武扬威。2.驯良驯良：服从主人操纵，满足主人的服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留地奉献自己，甚至生命。愿望，无保留地奉献自己，甚至生命。家马 天然野生的马天然野生的马欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马充沛的精力充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮、没有节制，不
5、屑于受人照顾，强壮、轻捷、遒劲。轻捷、遒劲。天性绝不凶猛，豪迈而犷野，天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。活，不妒忌。身材高大，身体各部分配合身材高大，身体各部分配合得最匀称、最优美。得最匀称、最优美。内内在在的的美美外外在在美美对比双方对比双方作作 用用人工驯养的马和天然野生人工驯养的马和天然野生的马的习性特点的马的习性特点写出了人工驯养的马的驯良，克写出了人工驯养的马的驯良，克制，处处受到束缚羁绊的不自由，制，处处受到束缚羁绊的不自由，更表现了天然野生的马的强壮、更表现了天然野生的马的强壮、轻捷和遒劲，具有充沛的精力和轻捷和遒劲，具有充
6、沛的精力和高贵的精神。高贵的精神。马和狮子、驴子、牛、骆马和狮子、驴子、牛、骆驼等的体形的比较驼等的体形的比较说明马是身材高大而各部分又都说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称、最优美的。配合得最匀称、最优美的。马与牛、驴的头颅的比较马与牛、驴的头颅的比较突出马的头部比例整齐，给人一突出马的头部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部的美种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。相得益彰。马与牛、驴、骆驼、犀牛、马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子的眼睛、耳朵、尾巴狮子的眼睛、耳朵、尾巴的比较。的比较。突出马的眼睛闪闪有光且目光坦突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。率，各部位配合优美。对比对
7、比 本文在传神描摹马的形本文在传神描摹马的形象中蕴含着作者怎样的思想象中蕴含着作者怎样的思想感情？请找出文中饱含作者感情？请找出文中饱含作者情感倾向的语句，有感情地情感倾向的语句，有感情地朗读。朗读。家家马马 野马？谁谁更更美美天然的比人工的更美丽？1 1、我们常说：、我们常说：“马是人类最好的朋友马是人类最好的朋友”。从课文一二自然段的内容来看，马。从课文一二自然段的内容来看，马和人到底是一种什么样的关系？和人到底是一种什么样的关系？2、课文第五段描绘野马的外形时，还写到了、课文第五段描绘野马的外形时，还写到了其他的一些动物，这样写的作用是什么？其他的一些动物，这样写的作用是什么？家马的苦难
8、：家马的苦难：衔铁衔铁马刺马刺铁钉铁钉残忍的禁锢残忍的禁锢天性天性被彻底被彻底摧残摧残戴黄金链戴黄金链妍丽的撮毛妍丽的撮毛项鬣编成细辫项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡身盖丝绸锦毡沦为沦为奴隶奴隶和和玩物玩物这是一篇介绍马的这是一篇介绍马的科学小品科学小品，也是，也是一篇优美的一篇优美的散文散文。布封用人性化的笔触布封用人性化的笔触给马儿画像，他追求平等、文明、和谐，给马儿画像，他追求平等、文明、和谐，因此在他的眼中生命是平等的，他希望因此在他的眼中生命是平等的，他希望每一种动物都能自由自在地生活。那么，每一种动物都能自由自在地生活。那么，面对目前日益恶劣的生存环境，人类究面对目前日益恶劣的生存环境，人
9、类究竟该怎样对待动物呢？善待动物，善待竟该怎样对待动物呢？善待动物，善待生命，其实也就是善待我们自己。生命，其实也就是善待我们自己。节能 天鹅天鹅 布封布封 天鹅面目美丽天鹅面目美丽,体态优雅体态优雅,这与它温和的天这与它温和的天性相称。天鹅让看它的人赏心悦目性相称。天鹅让看它的人赏心悦目,它到哪里它到哪里,就使哪里因有这装饰物而增色不少。人人喜爱就使哪里因有这装饰物而增色不少。人人喜爱它它,欢迎它欢迎它,赞赏它。可以说赞赏它。可以说,没有其他任何动没有其他任何动物能像它那样配如此怜爱物能像它那样配如此怜爱,因为事实上大自然因为事实上大自然没有对其他任何动物赐予这样多的高贵与柔美没有对其他任何
10、动物赐予这样多的高贵与柔美,使我们意识到大自然创造物类竟能达到这样妍使我们意识到大自然创造物类竟能达到这样妍丽的程度。天鹅身姿俊美丽的程度。天鹅身姿俊美,形体丰腴形体丰腴,容貌俏丽容貌俏丽,色泽白洁色泽白洁,婉转的、传神的动作婉转的、传神的动作,时而英姿焕发时而英姿焕发,时而悠然自得。总而言之时而悠然自得。总而言之,天鹅浑身都散发出天鹅浑身都散发出无穷的魅力无穷的魅力,令欣赏者感到心旷神怡令欣赏者感到心旷神怡,感到天鹅感到天鹅不同凡响。不同凡响。我们看到天鹅那样雍容潇洒我们看到天鹅那样雍容潇洒,在水上轻捷自如地在水上轻捷自如地游动游动,不得不承认它不仅是水禽里的第一航行家不得不承认它不仅是水禽
11、里的第一航行家,而且而且是最完美的天然航行术典范是最完美的天然航行术典范,它高昂的头颅丰满的胸它高昂的头颅丰满的胸脯像是劈波斩浪的船首脯像是劈波斩浪的船首,它宽阔的腹部像是船底它宽阔的腹部像是船底,为了为了有利于快速航行有利于快速航行,天鹅的身躯向前倾斜天鹅的身躯向前倾斜,顺势渐渐向后顺势渐渐向后抬起抬起,最终像船尾一样翘着。它的尾巴是真正的舵最终像船尾一样翘着。它的尾巴是真正的舵,它它的大翅膀迎风半张而鼓起的大翅膀迎风半张而鼓起,是推动这艘有生命的航船是推动这艘有生命的航船的帆的帆,自己操纵着自己前进。自己操纵着自己前进。天鹅天生丽质天鹅天生丽质,并且有热爱自由的美德。我们无并且有热爱自由的美德。我们无法对它强制或如奴隶一样禁闭它。它无拘无束地生活法对它强制或如奴隶一样禁闭它。它无拘无束地生活在湖沼水泊里。它随自己的意愿在水上到处浮游在湖沼水泊里。它随自己的意愿在水上到处浮游,或或者上岸者上岸,或者离岸游到湖心或者离岸游到湖心,或是沿水边来到高岸下遮或是沿水边来到高岸下遮荫荫,钻进灯心草丛中钻进灯心草丛中,藏身在最僻静的汊港里藏身在最僻静的汊港里,然后又然后又离开它的独处地离开它的独处地,回到有人的地方回到有人的地方,享受与人做伴的欢享受与人做伴的欢乐。乐。仿照课文的写法描仿照课文的写法描写一种你喜欢的动物并写一种你喜欢的动物并为它画一幅小插图。为它画一幅小插图。