《初一生物上册生物和生物圈部分复习教案和知识要点.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一生物上册生物和生物圈部分复习教案和知识要点.doc（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题第一单元 生物和生物圈课 型复习教学目标知识目标1、理解生物的基本特征，掌握生物与非生物的主要区别。2、掌握生物与环境的关系。3、列举生物圈的范围。4、阐述生物圈为生物生存提供的基本条件。5、概述生物生存的环境因素，生物对环境的适应和影响。能力目标1、 培养学生的观察能力，分析、解决问题的能力，以及表达能力。2、 培养学生的探究实验能力、学会探究过程，学习控制实验变量和设计对照实验。3、 培养学生收集信息的能力和交流合作能力。热点关注1、 生物特征的判断2、 实验中变量的控制和对照实验的设计3、 运用生态平衡的观点和生态系统具有自我调节能力解决现实生活中的环境问题。教学重点理解生物的基本
2、特征，生物与环境的关系，生物圈为生物生存提供的基本条件，实验中变量的控制和对照实验的设计。教学难点实验中变量的控制和对照实验的设计，生物特征的判断，运用生态平衡的观点和生态系统具有自我调节能力解决现实生活中的环境问题。课时安排1课时教学手段自主知识导航、自我测评，巩固提升。教学方法自主复习归纳、观察法、探究实验法。课前准备自主知识导航资料、自我测评、巩固提升试题。教学过程通 案个 案复习要点第一章 认识生物考点1生物的基本特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出身体内产生的废物4、生物能对外界刺激作出反应5、生物能生长和繁殖6、除病毒外生物都是由细胞构成的考点2观察法及在科学
3、探究中的应用观察是科学探究的一种基本方法。观察可以用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器进行。科学观察要有明确的目的。在观察的基础上，还要和别人进行交流、讨论，从而加深认识。考点3调查法在科学探究中的应用调查是科学探究常用的方法之一，调查时要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，如实记录，对结果进行整理和分析。考点4科学探究的一般过程提出问题、作出假设、实验（制定计划、实施计划）、得出结论、表达和交流等。考点5生物的生存所需要的基本条件营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。第二章 生物圈是所有生物的家考点1 生物圈生物圈是所有生物的家。范围（20千米厚）、内容（大气圈底部
4、、水圈的大部、岩石圈表面）、作用（为生物生存提供基本条件）。考点2 生态因素环境中直接影响生物生存的各项因素，叫做生态因素。生态因素可以分为生物因素和非生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物之间常见的有捕食关系、竞争关系、合作关系等。考点3 环境对生物的影响生物的生活环境不久是指生物的生存地点，主要还指存在于它周围的影响它生活的各种因素。生物的生存依赖于一定的环境，环境对生物的生活产生影响。影响生物生活的环境因素有两种：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。影响某种生物生活的生物因素不仅包括异种的生物，还包括同种的其
5、他生物。考点4 生物对环境的适应和影响生物在生存发展中不断适应环境，也影响和改变着环境。对本专题内容的复习，要加强理解生物与环境的关系。例如：鱼生活在水中，其形态结构必定与水中生活相适应。所以鱼有适于水中呼吸的鳃、适于水中运动的鳍等。考点5 生态系统1、概念：在一定的地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。2、组成：生态系统是由阳光、空气和水等非生物部分和生物部分组成的，其中生物部分又包括生产者、消费者和分解者。植物是生产者，动物大部分是消费者，细菌和真菌是分解者。生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系。3、食物链和食物网：生产者和消费者之间的吃与被吃的关系，就形成了食物链；一个
6、生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。4、生态系统具有调节能力：生态系统具有一定的调节能力，在一般情况下生态系统中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。5、生态系统的类型：生物圈是最大的生态系统，生物圈中的生态系统是多种多样的，有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。对本专题内容的复习，不妨结合某一具体的生态系统进行分析。例如，在一个池塘生态系统中，生产者是什么？消费者有哪些？分解者有哪些？等等，通过分析，可以加深对生态系统的理解。典型例题例题解析 第一章 认识生物1
7、、下列选项属于生物的是（ ）A、弹钢琴的机器人 B、能长大的钟石乳 C、蝴蝶标本 D、珊瑚虫2、下列不属于生命现象的是（ ）A、人体出汗 B、种子发芽 C、蝌蚪长成青蛙 D、铁生锈3、向日葵的花盘总是向着太阳，这说明生物具有下列哪一特征（ ）A、生长现象 B、应激性 C、繁殖 D、呼吸4、下列关于生物共性的说法中不正确的是（ ）A、生物体必须不断从外界获取物质和能量，并不断把体内产生的废物排出体外B、生物体通过产生自己的后代使种族延续C、生物体对外界刺激都能作出一定的反应D、除了病毒等少数生物外，生物体都有严谨的结构5、在一篇校园或社区生物的调查报告中，内容应该包括、天气、调查路线，所见生物的
8、种类、和生活环境等。6、与生物学的发展有直接关系的人类面临的几个重大问题有、等。第二章 生物圈是所有生物的家1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的是哪一种影响生物非生物因素（ ）A、阳光 B、温度 C、水分 D、海拔高度2、下列有关生物与环境的关系的说法中，正确的是（ ）A、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语揭示了生态系统中的食物网关系B、森林能调节气候是植物对环境的适应C、由于受水分、阳光的影响，苹果主要分部在我国的北方D、“蚁穴溃堤”和“蚯蚓松土”所反映的生物学道理相同3、生物与生物之间存在着相互影响的多种关系，牛吃三叶草是生物间的关系，麦地里的杂草和小麦争夺阳光、水分和肥料是生物间的关
9、系，成百上千只蚂蚁搬运粮食是生物间的关系。4、某农田生态系统中，生活着小麦、蝗虫、青蛙等生物。据此回答：（1）影响小麦生活的各种因素叫。（2）写出此生态系统中存在的一条简单食物链： 。（3）小麦在此生态系统的生物组成成分中属于，蝗虫、青蛙属于；此外，此生态系统的生物组成还应包括。5、植物种类和数量最多的植被类型是（ ）A、草原 B、热带雨林 C、荒漠 D、针叶林6、捕杀狼群，狼灭绝，此时草原中的兔子将会（ ）A、增多 B、减少 C、不变 D、先增多，后减少板书设计 复习 第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一生物的基本特征二观察法及在科学探究中的应用三调查法在科学探究中的应用四科学探究的一般
10、过程五生物的生存所需要的基本条件第二章 生物圈是所有生物的家一生物圈二生态因素三环境对生物的影响四生物对环境的适应和影响五生态系统教学反思初三生物结业考试总复习 初一上册（一）第一单元 生物和生物圈课标考点知识目标1、理解生物的基本特征，掌握生物与非生物的主要区别。2、掌握生物与环境的关系。3、列举生物圈的范围。4、阐述生物圈为生物生存提供的基本条件。5、概述生物生存的环境因素，生物对环境的适应和影响。能力目标4、 培养学生的观察能力，分析、解决问题的能力，以及表达能力。5、 培养学生的探究实验能力、学会探究过程，学习控制实验变量和设计对照实验。6、 培养学生收集信息的能力和交流合作能力。热点
11、关注4、 生物特征的判断5、 实验中变量的控制和对照实验的设计6、 运用生态平衡的观点和生态系统具有自我调节能力解决现实生活中的环境问题。主干知识 第一章 认识生物考点1生物的基本特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出身体内产生的废物4、生物能对外界刺激作出反应5、生物能生长和繁殖6、除病毒外生物都是由细胞构成的考点2观察法及在科学探究中的应用观察是科学探究的一种基本方法。观察可以用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器进行。科学观察要有明确的目的。在观察的基础上，还要和别人进行交流、讨论，从而加深认识。考点3生物的分类按照形态结构特点分为：植物、动物、其他生物。按照生活环境
12、分为陆生生物和水生生物。按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。第二章 生物圈是所有生物的家考点1 生物圈生物圈是所有生物的家，是地球上适合生物生存的地方。范围（以海平面为标准划分，向上10千米，向下10千米，合计20千米厚）。内容（大气圈底部、水圈的大部、岩石圈表面）。作用（为生物生存提供基本条件）。考点3生物的生存所需要的基本条件营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。考点4环境对生物的影响环境中影响生物生存的各项因素可以分为生物因素和非生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物之间常见的有捕食关系、竞争关系、合作关系等。
13、考点5 生物对环境的适应和影响在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，也影响和改变着环境。现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性是普遍存在的。考点6 生态系统1、概念：在一定的区域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。2、组成：生态系统是由阳光、空气和水等非生物部分和生物部分组成的，其中生物部分又包括生产者、消费者和分解者。植物是生产者，动物大部分是消费者，细菌和真菌是分解者。生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系。3、食物链和食物网：生产者和消费者之间的吃与被吃的关系，就形成了食物链；一个生态系统中，许多食物链交错连接，
14、就形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。能量流动特点是逐步消耗，物质流动特点是反复循环。4、生态系统具有调节能力和生态破坏：生态系统具有一定的自动调节能力，在一般情况下生态系统中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，但是生态系统的调节能力有一定限度。人类活动是对生态系统影响最大的因素。人类排放的有毒物质进入生态系统后，会沿着食物链不断积累。5、生态系统的类型：自然生态系统有陆地生态系统（森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统）、水域生态系统（海洋生态系统、淡水生态系统）、湿地生态系统。人工生态系统有农田生态系统、城市生态系统和园林生态系统。生物圈是最大的生态系
15、统。生物圈是一个统一的整体，其中不同层次的生态系统相互关联。考点6调查法在科学探究中的应用调查是科学探究常用的方法之一，调查时要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，如实记录，对结果进行整理和分析。考点7科学探究的一般过程提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等。对照实验：定义：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。一组实验只有一个不同条件，即只有一个变量。初三生物结业考试总复习 初一上册（一）第一单元 生物和生物圈 自主复习主干知识 第一章 认识生物考点1、生物的基本特征1、生物的生活需要_2、生物能进行_3、生物能排
16、出身体内产生的_4、生物能对_作出反应5、生物能_和_6、除_外生物都是由细胞构成的考点2观察法及在科学探究中的应用观察是科学探究的一种基本方法。观察可以用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器进行。科学观察要有明确的_，要_、_和_，并_。在观察的基础上，还要和别人进行交流、讨论，从而加深认识。考点3生物的分类1、按照形态结构特点分为：植物、动物、_。2、按照生活环境分为_生物和_生物。3、按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。第二章 生物圈是所有生物的家考点1 生物圈1、定义：生物圈是所有生物的家，是地球上_的地方。2、范围：以_为标准划分，向上10千米，向下10千米，合计20千米厚。3、内
17、容：_底部、水圈的大部、_表面。4、作用：为生物生存提供基本条件。考点2生物的生存所需要的基本条件营养物质、_、空气、水、适宜的_和一定的_。考点3环境对生物的影响1、环境中影响生物生存的各项因素可以分为_因素和_因素2、非生物因素包括_、温度、水、_、土壤等。3、生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物之间常见的有捕食关系、竞争关系、_关系等。考点5 生物对环境的适应和影响1、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断_环境，也_和_着环境。2、现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和_，生物的_性是普遍存在的。考点6 生态系统1、概念：在一定的_内,生物与_所形
18、成的统一的整体叫做生态系统。2、组成：生态系统是由阳光、空气和水等_部分和生物部分组成的，其中生物部分又包括生产者、_和分解者。_是生产者，动物大部分是消费者，_和_是分解者。生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系。3、食物链和食物网：_和_之间的吃与被吃的关系，就形成了食物链；一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了_。4、物质流、能量流：生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。能量流动特点是 _，物质流动特点是 _。5、生态系统具有调节能力和生态破坏：生态系统具有一定的_能力，在一般情况下生态系统中的各种生物的_和所占的_是相对稳定的，这就是生态平衡。但是生态系统的调节
19、能力有一定限度。_活动是对生态系统影响最大的因素。人类排放的有毒物质进入生态系统后，会沿着食物链不断_。6、生态系统的类型：自然生态系统有陆地生态系统（森林生态系统、草原生态系统、_生态系统）、_生态系统（海洋生态系统、淡水生态系统）、_生态系统（典型生态系统类型是沼泽）。人工生态系统有农田生态系统、城市生态系统和_生态系统。7、_是最大的生态系统。生物圈是一个统一的整体，其中不同层次的生态系统相互_。考点6调查法在科学探究中的应用调查是科学探究常用的方法之一，调查时要明确调查_和调查对象，制定合理的调查_，如实记录，对结果进行整理和分析。考点7科学探究的一般过程：提出问题、作出 _ 、制定
20、_ 、实施计划、得出结论、表达和交流等。对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都_的实验。一组实验只有一个不同条件，即只有一个_。课 题第二单元 生物和细胞课 型复习教学目标知识目标1、说明显微镜的结构和使用，练习动植物细胞临时玻片标本的制作和观察2、理解植物细胞和动物细胞的基本结构的区别3、掌握构成细胞中的物质4、理解掌握染色体、DNA、基因、性状的关系。5、培养观察单细胞生物结构的能力。能力目标1、复习显微镜的结构和使用，2、练习动植物细胞临时玻片标本的制作和观察，3、培养观察单细胞生物结构的能力。热点关注1、显微镜的正确使用以及成像原理，2、动植
21、物体的结构层次3、染色体、DNA、基因、性状的关系。教学重点显微镜的结构和使用，动植物细胞区别以及临时玻片标本的制作和观察，单细胞生物结构，病毒的结构、种类。教学难点显微镜的结构和使用，动植物细胞区别以及临时玻片标本的制作和观察，单细胞生物结构。课时安排1课时教学手段自主知识导航、自我测评，巩固提升。教学方法自主复习归纳、观察法、探究实验法。课前准备自主知识导航资料、自我测评、巩固提升试题、实验仪器材料。通 案个 案第一章 生物体是由细胞构成的1. 显微镜的结构2. 观察的物像与实际图像相反。3. 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数4. 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察
22、清楚。因此必须加工制成玻片标本。5. 植物细胞的基本结构功能6、动物细胞的基本结构功能7、动植物细胞临时装片的制作和观察第二章 细胞的生活1、构成细胞中的物质 ：有机物和无机物2、 细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。 3、 细胞内的能量转换器： 叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 4、细胞核是遗传信息库:细胞的控制中心是细胞核遗传信息存在于细胞核中 :多莉羊的例子p55 细胞核中的遗传信息的载体DNA DNA的结构像一个螺旋形的梯子 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 D
23、NA和蛋白质组成染色体 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定 染色体容易被碱性染料染成深色 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病 第三章 细胞怎样构成生物体1.组织2.器官3. 植物体基本组织4、 植物体基本结构的层次：细胞一组织一器官一整体。5. 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。6. 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。7. 动物和人的基本结构层次：细胞组织器官系统动物体和人体8、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫 9、草履虫 结构：纤毛、表膜
24、、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核功能： 10、 单细胞生物与人类的关系 第四章没有细胞结构的微笑生物-病毒1、结构：遗传物质和蛋白质外壳2、生命活动3、种类4、与人类的关系例题解析板书设计 教学反思烟台一中南区 堂清周结活动第 周初三生物结业总复习知识目标能力目标热点关注1、说明显微镜的结构和使用，练习动植物细胞临时玻片标本的制作和观察2、理解植物细胞和动物细胞的基本结构的区别3、掌握构成细胞中的物质4、理解掌握染色体、DNA、基因、性状的关系。5、培养观察单细胞生物结构的能力。1、复习显微镜的结构和使用，2、练习动植物细胞临时玻片标本的制作和观察，3、培养观察单细胞生物结
25、构的能力。1、显微镜的正确使用以及成像原理，2、动植物体的结构层次3、染色体、DNA、基因、性状的关系。自主复习主干知识一、 显微镜的结构 镜座： 稳定镜身； 镜柱： 支持镜柱以上的部分； 镜臂： 握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光圈用来调节光线的强弱： 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的： 镜筒： 上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调
26、）。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 二、 显微镜的使用1、方法与步骤：取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜距离载物台2厘米）；把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼睛注视目镜内，另一只眼睛睁开；转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛从一侧看着物镜）；一只眼睛向目镜内看，同时逆时针转动粗准
27、焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止；再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清楚。2、观察的物像与实际图像相反。 当你向左移动玻片标本，物像向右移动。3、物像的放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 4、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。第二节 观察植物细胞一、 切片、涂片、装片的区别：切片是用从生物体上切去的薄片制成；涂片是用液体的生物材料经过涂抹制成；装片是用生物体上撕去或挑取的少量材料制成。二、 实验过程：1、观察植物细胞实验：擦片：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净滴水：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水取材：用镊
28、子从洋葱鳞片叶内表皮撕取一小块内表皮，浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。盖片：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓地放下，盖在所要观察的材料上。（避免盖玻片下面出现气泡）染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。三、 植物细胞的基本结构 1、 细胞壁：支持、保护细胞 2、 细胞膜：控制物质的进出 3、 细胞质：液态的，可以流动的 4、 细胞核：贮存传递遗传信息 5、 叶绿体：进行光合作用的场所 6、 液泡：细胞液，其中溶解着多种物质 7、 叶绿体：光合作用的场所8、 线粒体：呼吸的场所第三节 观察动物细胞 一、 观察口腔上皮
29、细胞实验：擦片：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净滴水：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水取材：用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻地刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。盖片：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。（避免盖玻片下面出现气泡）染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。二、 动物细胞的结构 1、 细胞膜 2、 细胞核 3、 细胞质 4、线粒体第二章 细胞的生活 一、细胞中的物质 ： 有机物（可燃烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸。（大分子物质） 无机物（不可燃烧）
30、：水、无机盐等。（小分子物质 ）构成细胞元素：碳、氢、氧、氮、磷等。二、 细胞膜控制物质的进出：细胞膜将细胞内外环境分开；细胞与外界的物质交换是通过细胞膜来完成的。细胞膜对物质进出有选择性，有用物质进入，将产生的废物排出。 三、 细胞内的能量转换器： 叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。 储存能量线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。释放能量 四 细胞核是遗传信息库：细胞的控制中心是细胞核 1 、遗传信息存在于细胞核中 多莉羊的例子2、细胞核中的遗传信息的载体DNA DNA的结构像一个螺旋形的梯子 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 第三章
31、 细胞怎样构成生物体 第一节细胞分裂、细胞分化一、 生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂 二、 细胞的分裂 1、染色体进行复制，细胞核分成等同的两个细胞核 2、细胞质分成两份，每份含有一个细胞核3、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞注意：染色体（染色质）的定义：正在分裂的细胞用碱性染料染色，在细胞核的位置上有许多染成深色的物质。细胞不分裂时呈细丝状，叫做染色质。科学家发现染色体由DNA和蛋白质构成，同一种生物的细胞内染色体数量和形状是一定的。细胞分裂时，染色质浓缩成为染色体，并且复制成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。新细胞的染色
32、体的形状和数目与原细胞相同，保证了新细胞的遗传物质与原细胞是一样的。三、细胞分化形成组织：1、细胞的分化：受精卵分裂产生的新细胞在形态结构都相似，都有分裂能力，后来除了一小部分细胞仍然保持分裂能力以外，大部分细胞失去分裂能力，发育过程中各自具有了不同的功能，形态结构上逐渐发生了变化。2、细胞分化的结果：形成不同的组织。3、形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。 4、癌细胞的特点：分裂特别快，可以侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴等进入远处的组织和器官。第二节动物体的结构层次一、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 二、组织进一步构成器
33、官：器官的定义：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。三、器官构成系统和人体：系统的定义：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起构成系统。人体内的八种系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。四、动物体的结构层次：细胞 组织 器官 系统 人体（动物体）第三节植物体的结构层次一、绿色开花植物的六大器官 营养器官：根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子 二、植物的组织 分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。分生组织的细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓、具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞。三、植物体的结构层次：细
34、胞 组织 器官 植物体第四节 只有一个细胞的生物体一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等身体只有一个细胞构成。二、单细胞生物的结构和生活：草履虫的结构和各部分的功能纤毛：草履虫靠纤毛摆动在水中游泳表膜（细胞膜）：摄入氧，排出二氧化碳收集管、收缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来，并排出体外。口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。食物泡：食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化。细胞质：细胞核（大核、小核）：胞肛：不能消化的食物残渣从胞肛排出。三、 单细胞生物与人类的关系 1、 有益方面： 鱼类的饵料：制作馒头、面包等发酵食品；小球藻富含蛋白质等多种营养，作为保健品和食
35、品；用眼虫检测水质；草履虫能净化污水。2、 有害方面： 疟原虫、痢疾内变形虫等人体内寄生虫，常危害人类健康； 海水受氮、磷的影响富营养化，在一定条件下藻类和浮游生物大量繁殖，使海水变色的现象叫做赤潮。主要由甲藻、硅藻、绿藻、裸藻等形成。某些藻类和蓝细菌在淡水中大量繁殖形成的腥味泡沫状漂浮物叫做水华。赤潮、水华的危害：与其他水生生物游离氧，有毒的藻类和蓝细菌释放的毒素，会造成缺氧或中毒死亡，危害渔业生产。第四章 没有细胞结构的微小生物-病毒一、发现：19世纪，伊万诺夫斯基发现烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的，成为“滤过性病毒”。 莱夫勒和弗罗施证明口蹄疫也是由“滤过性病毒”引起的。 20世
36、纪初，用电子显微镜看到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。二、种类：根据寄生的细胞不同 植物病毒：杆状分为三类： 动物病毒：球状细菌病毒（噬菌体）：蝌蚪状三、病毒的结构：结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。四、生活：只能生活在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利于细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖。新病毒又可以感染其他活细胞。病毒离开活细胞会变成结晶体。五、与人类的关系：1、危害人类、饲养动物、栽培植物的健康2、人工处理的减毒病毒来制作疫苗预防病毒性疾病。3、科学家让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。初三生物结业考试总
37、复习 初一上册（二） 第二单元 生物和细胞第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜一、 显微镜的结构 1、镜座：_镜身； 2、镜柱： 支持镜柱以上的部分； 3、镜臂： 握镜的部位； 4、载物台：放置_的地方。中央有_，两旁各有一个_，用于固定所观察的物体。 5、遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫_。每个光圈都可以对准通光孔。_用来调节光线的强弱： 6、反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的。 7、镜筒： 上端装_，下端有转换器，在转换器上装_。 8、准焦螺旋：_（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度_；_（又称细调）：转动时镜筒升降的幅度_。转动方向和升降方向的关系：顺时针
38、转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 二、 显微镜的使用1、方法与步骤：取镜和安放：_握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏_。安装好目镜和物镜。对光：转动转换器，使_物镜对准通光孔（物镜距离载物台2厘米）；把一个较_的光圈对准通光孔。一只眼睛注视目镜内，另一只眼睛睁开；转动反光镜，使光线通过_反射到镜筒内，通过目镜可以看到_视野。观察：把玻片标本放在载物台上，用_压住，标本要正对_的中心；转动_准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛从一侧看着物镜）；一只眼睛向目镜内看，同时_时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止；再略微转动_准焦螺旋，
39、使看到的物像更加清楚。2、观察的物像与实际图像相反。 当你向左移动玻片标本，物像向_移动3、物像的放大倍数=物镜倍数X_4、放在显微镜下观察的生物标本，应该_而_，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。第二节 观察植物细胞一、 切片、涂片、装片的区别：_是用从生物体上切取的薄片制成； 涂片是用_的生物材料经过涂抹制成； _是用生物体上撕去或挑取的少量材料制成。二、 实验过程：1、观察植物细胞实验：擦片：用洁净的_把载玻片和盖玻片擦拭干净滴水：把载玻片放在实验台上，用_在载玻片的中央滴一滴_取材：用镊子从洋葱鳞片叶_撕取一小块内表皮，浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。盖片：用镊
40、子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的_，然后缓缓地放下，盖在所要观察的材料上。（避免盖玻片下面出现_）染色：把一滴_滴在盖玻片的一侧，用_从盖玻片的另一侧一侧吸引，使染液浸润标本的全部。三、 植物细胞的基本结构 1、_：支持、保护细胞； 2、_：控制物质的进出 3、细胞质：液态的，可以流动的； 4、细胞核：贮存传递遗传信息 5、叶绿体：进行_作用的场所； 6、液泡：细胞液，溶解着多种物质 7、线粒体：_作用的场所。第三节 观察动物细胞 一、 观察口腔上皮细胞实验：_：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。滴水：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴_。取材：用消毒_在口腔_侧壁上轻轻地刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水中_几下。盖片：用_夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。（避免盖玻片下面出现气泡）染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的_吸引，使染液浸润标本的全部。二、 动物细胞的结构 1、 细胞膜 2、 细胞核 3、 细胞质 4、线粒体第二章 细胞的生活 一、细胞中的物质 ： _（可燃烧）：糖类、脂类、_、核酸。（大分子物质） 无机物（不可燃烧）：_、无机盐等。（小分子物质 ）构成细胞元素：碳、氢、氧、氮、磷等。二、