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1、认识小数小数的初步认识一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题1、2、4、100 下面下面这些是什么数？这些是什么数？213142我们以前学过像我们以前学过像1、2、4、100这样的整数，还学这样的整数，还学过像过像 、这样的分数。这样的分数。生活中你还见过什么数？生活中你还见过什么数？213142老师也找到了一些有关小数的信息，老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看大家一起来看一看。二、结合情境，认识小数二、结合情境，认识小数3.450.85 2.6036.61.2 1.5 像像3.453.45、0.850.85、2.602.60、36.636.6、1.21.2和和1.51.5
2、这样的数叫做这样的数叫做小数小数3 3.4545整数部分整数部分小数点小数点小数部分小数部分.3.45 读作：读作：0.85 读作：读作：36.6 读作：读作：1.5 读作：读作：读一读下面的小数。读一读下面的小数。三十六点六三十六点六一点五一点五2.60 读作：读作：零点八五零点八五二点六零二点六零三点四五三点四五二、结合情境，认识小数二、结合情境，认识小数 在读小数的过程中在读小数的过程中你发现了什么？你发现了什么？二、结合情境，认识小数二、结合情境，认识小数 读小数时，先读整数部分，再读小数时，先读整数部分，再读小数部分。整数部分仍按整数的读小数部分。整数部分仍按整数的读法来读，小数点读
3、作读法来读，小数点读作“点点”，小小数部分按顺序读出每个数位上的数数部分按顺序读出每个数位上的数字。字。写出下面各小数：写出下面各小数：零点九零点九 写作：写作：四十点六四十点六 写作：写作：一百点零八一百点零八 写作：写作：七十三点七三七十三点七三 写作：写作：0.90.940.640.6100.08100.0873.7373.73三、了解历史，拓展认识三、了解历史，拓展认识 早在一千七百多年前，早在一千七百多年前，我国古代数学家我国古代数学家刘徽刘徽就开始就开始应用小数了。应用小数了。小数的历史小数的历史 刘徽刘徽 我国古代用小棒表示数。为了表示我国古代用小棒表示数。为了表示小数，就把小数
4、点后面的数放低一格。小数，就把小数点后面的数放低一格。例如：例如：3 3.1212 三、了解历史，拓展认识三、了解历史，拓展认识小数的历史小数的历史 这是世界上最早的小数表示方法。这是世界上最早的小数表示方法。有了阿拉伯数字后，先后出现了像这样表示小数的方法。有了阿拉伯数字后，先后出现了像这样表示小数的方法。3 3.1212 3 3 12 12 3 12 3 12 在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。为小数点的是德国数学家克拉维斯。还有一部分国家是用逗号表示小数点的。还有一部分国家是用逗号表示小数点的。三、了解历史，拓展认
5、识三、了解历史，拓展认识小数的历史小数的历史 0.1元元四、结合情境，理解小数的意义四、结合情境，理解小数的意义 如果用这张正方形纸表示如果用这张正方形纸表示1 1元，元，0.10.1元元该怎么表示？你能在纸上分一分、涂一该怎么表示？你能在纸上分一分、涂一涂表示出来吗？同桌小讨论，然后合作涂表示出来吗？同桌小讨论，然后合作完成。完成。把把1元元平均分成平均分成10份，份，10份中的份中的1份就是份就是1角角，1角角就是就是 元，用小数表示是元，用小数表示是0.1角角。10 1 0.7元元0.70.70.90.910101 1=()()元元1.51.57.1元元思考：思考：1 1、在用元作单位时
6、，小数点左边表示、在用元作单位时，小数点左边表示什么？小数点右边第一位表示什么？什么？小数点右边第一位表示什么？2 2、十分之几能用几位小数表示？、十分之几能用几位小数表示？1 1米米把把1 1米平均分成米平均分成1010份，每份是份，每份是1 1分米。分米。1 1分米是分米是 米，还可以写成（米，还可以写成（）米。）米。3 3分米是分米是 米，还可以写成（米，还可以写成（）米。）米。（）（）（）（）1 1分米分米3 3分米分米10 1 10 3 0.10.33分米分米 米米1米米3分米分米 米米 只用米作单位怎样表示？只用米作单位怎样表示？0.31.30 01 10.10.21 10 03 32 2你能在你能在 填上合适的小数吗？填上合适的小数吗？0.20.51.41.72.60 01 12 23 34 4五、布置作业五、布置作业作业：作业：第第94页练习二十，第页练习二十，第2题、第题、第3题。题。