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1、外国小说欣赏阅读专项复习外国小说欣赏阅读专项复习小说特点小说特点 一、一、故事情节故事情节完整完整二、二、人物个性人物个性鲜明鲜明三、三、环境描写环境描写典型典型四、四、主题思想主题思想深刻深刻五、五、构思角度构思角度精巧精巧（我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，（我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。捕捉答题技巧。）命题方向命题方向1.1.把握故事情节把握故事情节2.2.揣摩人物形象揣摩人物形象3.3.注意环境描写注意环境描写 4.4.概括主题内容概括主题内容5.5.品味语言特色品味语言特色 6.6.分析写作技巧分析写作技巧7.7.指出作用效果指出作用效果8.8.理解标题内涵
2、理解标题内涵阅读步骤阅读步骤1.1.写了一个什么故事。（写了一个什么故事。（写了一个什么故事。（写了一个什么故事。（感知情节感知情节感知情节感知情节）学会按学会按何时何地何人做何事的格式何时何地何人做何事的格式一句话概括一句话概括对事件的完整叙述，我们必须按照对事件的完整叙述，我们必须按照何时何地何人做何事何时何地何人做何事结果怎样结果怎样的格式加以概括（材料本身未涉及的除外），的格式加以概括（材料本身未涉及的除外），万万不能粗枝大叶，丢失了该有的要素；其二，由于事万万不能粗枝大叶，丢失了该有的要素；其二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节件的复杂性，我们在概括故事情节时，
3、要避免前后情节的的相互交错相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。贯通。2.2.塑造的人物的性格特点是什么。塑造的人物的性格特点是什么。塑造的人物的性格特点是什么。塑造的人物的性格特点是什么。（分析形象分析形象分析形象分析形象）3.3.这个故事发生的特殊环境是什么。这个故事发生的特殊环境是什么。这个故事发生的特殊环境是什么。这个故事发生的特殊环境是什么。（了解背景了解背景了解背景了解背景）4.4.表现了什么主题。（表现了什么主题。（表现了什么主题。（表现了什么主题。（把握主题把握主题把握主题把握主题）5.5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的
4、。（通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（艺术特色艺术特色艺术特色艺术特色）1、关于人物、关于人物描写手法：描写手法：直接表现（正面描写）：概括介绍，肖像直接表现（正面描写）：概括介绍，肖像（容貌、神情、服饰、（容貌、神情、服饰、（容貌、神情、服饰、（容貌、神情、服饰、姿态、音调）姿态、音调）姿态、音调）姿态、音调）、语言（对话、语言（对话/独白）、动作、心理独白）、动作、心理（内心独白、梦境（内心独白、梦境描写、幻觉描写）、描写、幻觉描写）、细节描写。细节描写。间接表现（侧面描写）：间接表现（侧面描写）：指作者
5、通过指作者通过指作者通过指作者通过对周围人物或环境的描绘对周围人物或环境的描绘对周围人物或环境的描绘对周围人物或环境的描绘来来来来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出表现所要描写的对象，以使其鲜明突出表现所要描写的对象，以使其鲜明突出表现所要描写的对象，以使其鲜明突出 。侧面描写总是同正面描写。侧面描写总是同正面描写。侧面描写总是同正面描写。侧面描写总是同正面描写相结合，相得益彰，对描写和介绍人物起了很好的作用。相结合，相得益彰，对描写和介绍人物起了很好的作用。相结合，相得益彰，对描写和介绍人物起了很好的作用。相结合，相得益彰，对描写和介绍人物起了很好的作用。如如正衬、正衬、反衬等（以人衬人、以
6、景衬人、以场面衬人）反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）圆形人物圆形人物（主要人物）：多义和多变的人物，内涵丰富，个性有张（主要人物）：多义和多变的人物，内涵丰富，个性有张力力扁平人物扁平人物（次要人物）：类型人物或漫画人物，单一的性格、意念（次要人物）：类型人物或漫画人物，单一的性格、意念的载体，产生喜剧效果，起到讽刺作用的载体，产生喜剧效果，起到讽刺作用“我我”的形象和作用：的形象和作用：线索人物，推动情节发展；故事的见证人，以线索人物，推动情节发展；故事的见证人，以“我我”展现主人公，展现主人公，拉近读者和作品的距离，使文中的人和事更具真实感；通过拉近读者和作品的距离，使文中的人和事
7、更具真实感；通过”我我“的所见所闻所作所为观察人物揭示主旨。的所见所闻所作所为观察人物揭示主旨。1 1 1 1、肖像描写肖像描写肖像描写肖像描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。更好展现人物的内心世界及性格特征。更好展现人物的内心世界及性格特征。更好展现人物的内心世界及性格特征。表现时代特点，表现人物特征，表现人物在特定情境中的内心情感。表现时代特点，表现人物特征，表现人物在特定情境中的内心情感。表现时代特点，表现人物特征，表现人物在特定情境中的内心情感。表现时代特点，表现人物特征，表现人物在特定情境中的内心情感。2 2 2 2、语言描写语言描写语言描写语言描写：表现人物思想、品质、心理和性
8、格特点。表现人物思想、品质、心理和性格特点。表现人物思想、品质、心理和性格特点。表现人物思想、品质、心理和性格特点。个性化的语言个性化的语言个性化的语言个性化的语言（1 1）结合语境分析。）结合语境分析。）结合语境分析。）结合语境分析。（2 2）兼顾上下文中表现出来的人物的性格特点，注意一致性。）兼顾上下文中表现出来的人物的性格特点，注意一致性。）兼顾上下文中表现出来的人物的性格特点，注意一致性。）兼顾上下文中表现出来的人物的性格特点，注意一致性。3 3 3 3、行动描写行动描写行动描写行动描写：显示人物的内心世界；展示人物的性格及其发展显示人物的内心世界；展示人物的性格及其发展显示人物的内心
9、世界；展示人物的性格及其发展显示人物的内心世界；展示人物的性格及其发展4 4 4 4、心理描写心理描写心理描写心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾直接表现人物思想和内在情感（矛盾直接表现人物思想和内在情感（矛盾直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑焦虑焦虑焦虑/担心担心担心担心/喜悦喜悦喜悦喜悦/兴奋等），兴奋等），兴奋等），兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。西方文学作西方文学作品比较重视心理描写，通常把它作为塑造典型形象的重要手
10、段。品比较重视心理描写，通常把它作为塑造典型形象的重要手段。5 5 5 5、细节描写细节描写细节描写细节描写：深刻、细腻地揭示人的内心世界和精神面貌，使人深刻、细腻地揭示人的内心世界和精神面貌，使人物形象更为丰满充实。物形象更为丰满充实。凸现作品的主题，增强情节发展的真实性、凸现作品的主题，增强情节发展的真实性、凸现作品的主题，增强情节发展的真实性、凸现作品的主题，增强情节发展的真实性、艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。细节是文学作品中细腻描绘的最小环节，细节是
11、文学作品中细腻描绘的最小环节，细节是文学作品中细腻描绘的最小环节，细节是文学作品中细腻描绘的最小环节，各种生活图景和人各种生活图景和人各种生活图景和人各种生活图景和人物形象的最小组成单位，构成完整的艺术形象的细胞。细节描写物形象的最小组成单位，构成完整的艺术形象的细胞。细节描写物形象的最小组成单位，构成完整的艺术形象的细胞。细节描写物形象的最小组成单位，构成完整的艺术形象的细胞。细节描写指抓住生活中的细微又具体的典型情节，加以生动细致的描写。指抓住生活中的细微又具体的典型情节，加以生动细致的描写。指抓住生活中的细微又具体的典型情节，加以生动细致的描写。指抓住生活中的细微又具体的典型情节，加以生
12、动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。细节描写必须真实、典型。象越鲜明。细节描写必须真实、典型。象越鲜明。细节描写必须真实、典型。象越鲜明。细节描写必须真实、典型。作用：具体、生动、鲜明的反映人物和事物的外貌特征及其内在作用：具体、生动、鲜明的反映人物和事物的外貌特征及其内在作用：具体、生动、鲜明的反映人物和事物的外貌特征及其内在作用：具体、生动、鲜明的反映人物和事物的外貌特征及其内在本
13、质，凸现作品的主题，增强情节发展的真实性、艺术形象的可本质，凸现作品的主题，增强情节发展的真实性、艺术形象的可本质，凸现作品的主题，增强情节发展的真实性、艺术形象的可本质，凸现作品的主题，增强情节发展的真实性、艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。感性以及整个作品的艺术感染力。感性以及整个作品的艺术感染力。感性以及整个作品的艺术感染力。场景场景细节描写细节描写 服饰服饰细节描写细节描写 动作动作细节描写细节描写 心理心理细节描写细节描写 语言语言细节描写细节描写 细节描写的作用细节描写的作用1.典型的细节可以刻画人物性格典型的细节可以刻画人物性格。如鲁迅如鲁迅孔乙己孔乙己中，孔乙己会中，孔
14、乙己会“回回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的敬梓的儒林外史儒林外史第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。2.典型的细节可以深化主题典型的细节可以深化主题。如鲁迅如鲁迅药药中的中的“人血馒头人血馒头”这一这一“物物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。本弱点。3.典型的细节可以推动情节的发展典型的细节可以推
15、动情节的发展。如如林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙中，中，“那雪下得正紧那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。发展。4.典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅如鲁迅风波风波中钉中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。就渲染了当时的时代气氛和地方特色。5.典型的细节可以暗
16、示影射典型的细节可以暗示影射。如鲁迅如鲁迅药药中描写丁字街头破匾上中描写丁字街头破匾上的的“古口亭口古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点四个字，其实是影射秋瑾就义地点“古轩亭古轩亭口口”，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。侧面描写侧面描写景物衬托景物衬托：用写景来烘托人物用写景来烘托人物。红楼梦红楼梦写黛玉的住所：翠竹夹路，苍苔满地，凤尾森森，龙吟写黛玉的住所：翠竹夹路，苍苔满地，凤尾森森，龙吟细细虽寥寥几笔，着墨不多，却使人感到主人公的孤高自许，细细虽寥寥几笔，着墨不多，却使人感到主人公的孤高自许，不同凡俗。不同凡俗。人物烘托人物烘托：从其他人物的客观反映
17、中表现人物的特征从其他人物的客观反映中表现人物的特征。小芹今年十八了，村里的轻薄人说，比她娘年轻时好得多。年轻小芹今年十八了，村里的轻薄人说，比她娘年轻时好得多。年轻小伙子们，有事没事，总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服，马上小伙子们，有事没事，总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服，马上青年们也都去洗；小芹上树采野菜，马上青年们也都去采。说到青年们也都去洗；小芹上树采野菜，马上青年们也都去采。说到小二黑的漂亮，那不仅在刘家峤有名，每年正月扮故事，不论去小二黑的漂亮，那不仅在刘家峤有名，每年正月扮故事，不论去到那一村，妇女们的眼睛都跟着他转。到那一村，妇女们的眼睛都跟着他转。对这两上年青人的美貌，作者并没
18、有直接出面加以描写，而是通对这两上年青人的美貌，作者并没有直接出面加以描写，而是通过周围人的反映，侧面地加以表现，收到了强烈的艺术效果。过周围人的反映，侧面地加以表现，收到了强烈的艺术效果。人物反衬人物反衬：用与其它人物作比较，衬托的方法来突出主要描写对用与其它人物作比较，衬托的方法来突出主要描写对象。象。羊脂球羊脂球羊脂球虽身为妓女，却深明大意，富于民族气节，不羊脂球虽身为妓女，却深明大意，富于民族气节，不愿委身敌寇。一群资产阶级贵族庸人，对敌人卑怯恭顺，为了逃愿委身敌寇。一群资产阶级贵族庸人，对敌人卑怯恭顺，为了逃命，却百般怂恿逼迫羊脂球向敌人献身。通过这样的比较，写了命，却百般怂恿逼迫羊
19、脂球向敌人献身。通过这样的比较，写了资产阶级贵族的无耻下流，突出了资产阶级贵族的无耻下流，突出了下等人下等人羊脂球的形象。羊脂球的形象。学会分析概括人物形象学会分析概括人物形象命题形式：命题形式：具体来说，大致包括三种题型：具体来说，大致包括三种题型：指认小说对人物进指认小说对人物进行描写的具体方法行描写的具体方法 结合全文，概括指出或简要分析人物的性格结合全文，概括指出或简要分析人物的性格特征特征 认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）的感情倾向等（包括作者自身对人物的态度
20、和读者对人物的评价）。考点纠错：考点纠错：不能结合具体的细节分析概括；以偏概全，对人物形不能结合具体的细节分析概括；以偏概全，对人物形象的概括不全，对人物的评价欠妥；不从实际出发，过分拔高人象的概括不全，对人物的评价欠妥；不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的物的思想品质；没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西。东西。思考方向：思考方向：在在在在情节发展中把握人物性格特点情节发展中把握人物性格特点情节发展中把握人物性格特点情节发展中把握人物性格特点：在在描写人物中分析描写人物中分析描写人物中分析描写人物中分析。重视小说中人物的出身、地位、职业、
21、经历、。重视小说中人物的出身、地位、职业、经历、教养、气质等，站在人物的立场、处境考虑。通过人物的外貌、教养、气质等，站在人物的立场、处境考虑。通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。把握人把握人把握人把握人物性格特点的完整性，避免片面、局部的分析人物形象的现象。物性格特点的完整性，避免片面、局部的分析人物形象的现象。物性格特点的完整性，避免片面、局部的分析人物形象的现象。物性格特点的完整性，避免片面、局部的分析人物形象的现象。一定要注意小说的人物的代表性、典型性、辩证性。一定要注意小说的人物的代表性、典型性、辩证性。
22、一定要注意小说的人物的代表性、典型性、辩证性。一定要注意小说的人物的代表性、典型性、辩证性。在在特定环境中分析特定环境中分析特定环境中分析特定环境中分析。小说里的人物都是在一定的历史背景下。小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，分析人物应把他们放在一定的社会历史背景和人物活动的活动的，分析人物应把他们放在一定的社会历史背景和人物活动的社会环境去理解。社会环境去理解。注意挖掘人物的深层含义，体会其代表的社会群注意挖掘人物的深层含义，体会其代表的社会群注意挖掘人物的深层含义，体会其代表的社会群注意挖掘人物的深层含义，体会其代表的社会群体特征体特征体特征体特征。从人物之间的关系入手。从人物之间的
23、关系入手。结合作者态度分析结合作者态度分析结合作者态度分析结合作者态度分析。总体把握小说人物形象特点，确定作者。总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒是贬，是颂扬是讽刺。的感情倾向是褒是贬，是颂扬是讽刺。注意作者对人物的介绍和评注意作者对人物的介绍和评价，或者借小说中其他人物对他的评价。价，或者借小说中其他人物对他的评价。能分析出作者对人物的情能分析出作者对人物的情能分析出作者对人物的情能分析出作者对人物的情感态度，能对人物作出自己的评价感态度，能对人物作出自己的评价感态度，能对人物作出自己的评价感态度，能对人物作出自己的评价 。解题思路：解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、
24、肖像、细节）分析人物通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。的性格特征，然后根据题目要求作答。若是次要人物，注意他和主要人物的关系。语言表达：语言表达：XX是一个是一个的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。答题思路他怎样的性格（思想品质）。答题思路:描写手法描写手法+性格思想性格思想+形象形象的意义。的意义。2、关于叙述、关于叙述叙述角度叙述角度叙述角度叙述角度：1、全知视角全知视角全知视角全知视角：叙述者往往就是作者，清楚所有线索、发展、结：叙述者往往就是作者，清楚所有线索、发
25、展、结局和每个人物的心理、过去、未来，甚至站到前台对人物评局和每个人物的心理、过去、未来，甚至站到前台对人物评头论足，道德评价和情感判断。头论足，道德评价和情感判断。2、有限视角有限视角有限视角有限视角：叙述者往往是小说人物，故意遮蔽意图，隐藏一：叙述者往往是小说人物，故意遮蔽意图，隐藏一些环节，留给读者思考、评判，使读者发挥最大的能动性。些环节，留给读者思考、评判，使读者发挥最大的能动性。叙述人称叙述人称叙述人称叙述人称：1、第一人称第一人称第一人称第一人称：有限视角，叙事者同时也是故事人物，拉近（缩：有限视角，叙事者同时也是故事人物，拉近（缩短）作者和读者的距离，便于抒发感情，但是只能局限
26、于叙短）作者和读者的距离，便于抒发感情，但是只能局限于叙述人的见闻，受到一定的限制。述人的见闻，受到一定的限制。2、第三人称第三人称第三人称第三人称：有限或无限，叙事者并非故事人物，不受时间和：有限或无限，叙事者并非故事人物，不受时间和空间限制，能比较直接地展现丰富多彩的生活，反映现实比空间限制，能比较直接地展现丰富多彩的生活，反映现实比较灵活自由，深入人物内心，展示不同人物在不同地点同时较灵活自由，深入人物内心，展示不同人物在不同地点同时发生的事情，但是不如第一人称亲切和没有距离感。发生的事情，但是不如第一人称亲切和没有距离感。3、第二人称第二人称第二人称第二人称：“你你”是小说人物，拉近叙
27、述者和人物的距离，是小说人物，拉近叙述者和人物的距离，既有别于第一人称的二者合一，又有别于第三人称的彼此疏既有别于第一人称的二者合一，又有别于第三人称的彼此疏离，离，“我我”对对“你你”有依恋和欣赏的意味，有依恋和欣赏的意味，理解叙述角度、人称及其表达效果：理解叙述角度、人称及其表达效果：命题形式：命题形式：小说采用的是什么叙述视角（或人称）？小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙述视角（或人称）能够取起到怎样的表达这样的叙述视角（或人称）能够取起到怎样的表达效果？效果？考点纠错：考点纠错：混淆叙述视角与叙述人称；不能结合具体混淆叙述视角与叙述人称；不能结合具体文本回答叙述视角与叙述人称
28、相应的表达效果。文本回答叙述视角与叙述人称相应的表达效果。答题要领：答题要领：准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进行具体分析。行具体分析。3、关于场景、关于场景定义：定义：场景描写和风景描写的合称（环境描写）场景描写和风景描写的合称（环境描写）以人物为中心的环境描写，人物、情节、环境组成，一以人物为中心的环境描写，人物、情节、环境组成，一段时间内社会生活的横截面段时间内社会生活的横截面自然环境：主要是对人物活动的时间、地点、季节、气自然环境：主要是对人物活动的时间、地
29、点、季节、气候以及花鸟虫鱼等自然场景的描写。候以及花鸟虫鱼等自然场景的描写。一般带有作者的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。一般带有作者的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。一般带有作者的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。一般带有作者的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。社会环境（重点）：主要是对人物活动的生活场景、人社会环境（重点）：主要是对人物活动的生活场景、人际关系、成长背景、风俗习惯、社会环境、历史背景际关系、成长背景、风俗习惯、社会环境、历史背景及时代特征及时代特征 写景必须与人物的思想、活动构成有机联系，不能孤写景必须与人物的思想、活动构成有机联系，不能孤写景必须与人物的思想、活动构成
30、有机联系，不能孤写景必须与人物的思想、活动构成有机联系，不能孤立地写景立地写景立地写景立地写景。要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到。要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到。要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到。要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人感染、启发和美的享受。情景交融，能够给人感染、启发和美的享受。情景交融，能够给人感染、启发和美的享受。情景交融，能够给人感染、启发和美的享受。手法：手法：分层写景；多角度写景分层写景；多角度写景分层写景；多角度写景分层写景；多角度写景。自然环境的功能：自然环境的功能：如果场景在小说的开头，给全篇如果场景在小说的开头，给全篇“定调定调”
31、营造特定的意境与渲染特定的气氛。营造特定的意境与渲染特定的气氛。引导人物出场，推动情节发展，为故事情节的发展作衬托引导人物出场，推动情节发展，为故事情节的发展作衬托（铺垫）（铺垫）烘托或暗示人物感情，表现人物性格烘托或暗示人物感情，表现人物性格如果某个场景作为小说的主背景，很可能是作为象征，深如果某个场景作为小说的主背景，很可能是作为象征，深化、暗示、揭示主旨。化、暗示、揭示主旨。环境、场面描写的功能环境、场面描写的功能环境、场面描写的功能环境、场面描写的功能：交代或创设交代或创设交代或创设交代或创设人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等
32、征、社会风貌等；点明事件发生的时间（节令）、地点、背景；点明事件发生的时间（节令）、地点、背景；点明事件发生的时间（节令）、地点、背景；点明事件发生的时间（节令）、地点、背景；推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫；推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫；推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫；推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫；渲染或营造气氛，衬托人物性格、心境；渲染或营造气氛，衬托人物性格、心境；渲染或营造气氛，衬托人物性格、心境；渲染或营造气氛，衬托人物性格、心境；暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情
33、。暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。命题形式：命题形式：小说描写某某场景，这样写有小说描写某某场景，这样写有什么作用？结合全文，请简要分析。依据文章内容发什么作用？结合全文，请简要分析。依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。挥想象续写一段环境描写。考点纠错：考点纠错：脱离文本笼统分析，生搬硬套场景功能；脱离文本笼统分析，生搬硬套场景功能；作答时遗漏要点。作答时遗漏要点。思考方向：思考方向：1、烘托人物的心情；、烘托人物的心情；2、烘托周围的气氛；、烘托周围的气氛；3、推动情节的进一步发展；、推动情节的进一步发展；4、暗示社会环境；、暗示社会环境；5、突出主题，突出主题，结合具体文本
34、的具体位置具体分析，指出结合具体文本的具体位置具体分析，指出特点，特点，最好分点作答最好分点作答。语言表达：语言表达：XX具体描写了具体描写了景色，营造（创设）了一种景色，营造（创设）了一种气气氛；渲染（定下）了氛；渲染（定下）了的抒情基调；烘托了人物的的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动情节展开作了铺垫，推动的情节发展。的情节发展。4、关于情节、关于情节贯穿情节的贯穿情节的线索线索：事、物、人、情、时间、空间。事、物、人、情、时间、空间。情节运行的方式情节运行的方式:一是遵循基本模式一是遵循基本模式:序幕序幕开端（发生）开端（发生）-发展发展-高潮高
35、潮-结局结局尾声尾声二是摇摆或延迟二是摇摆或延迟.通常所说的通常所说的“一波三折一波三折”.作用是引人作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。摇摆的。摇摆的极端方式是变线，小说按照正常的逻辑向前推进，有时极端方式是变线，小说按照正常的逻辑向前推进，有时突然转向，脱出原有的情节，开始另一个事件的叙述，突然转向，脱出原有的情节，开始另一个事件的叙述，创造出另一个情节的生长点创造出另一个情节的生长点三是意料之外三是意料之外,情理之中情理之中情节的强化和淡化：情节的强化和淡化：强化：偶然、巧合、悬念、突转强化：偶然、巧合、悬念、突转淡化：生活本身的丰
36、富多彩、自然本色淡化：生活本身的丰富多彩、自然本色情节的作用情节的作用：1、对表现主题的作用。总结上文，点明题意，突出主对表现主题的作用。总结上文，点明题意，突出主题。题。2、对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。或是表现了人物性格。3、对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。了故事情节的发展。创造悬念，引人入胜；前后照应；侧面衬托、埋下伏笔；创造悬念，引人入胜；前后照应；侧面衬托、埋下伏笔；线索作用线索作用了解情节运行方式和情节安排技巧了解情节运行方式和
37、情节安排技巧命题形式：命题形式：一句话或简明的语句概括情节；一句话或简明的语句概括情节；共写了哪几件事，请依共写了哪几件事，请依次概括；次概括；情节特点；好处作用情节特点；好处作用考点纠错：考点纠错：对情节运行方式的判断不准；不能辨识小说的情节安排对情节运行方式的判断不准；不能辨识小说的情节安排技巧；遗漏答题要点。技巧；遗漏答题要点。答题要领：答题要领：首先把握小说的大致情节，然后分析其运行方式，按照首先把握小说的大致情节，然后分析其运行方式，按照顺序概括各部分叙述的相应情节内容。顺序概括各部分叙述的相应情节内容。分析小说的故事情节，可以从以下方面入手：抓住场面分析小说的故事情节，可以从以下方
38、面入手：抓住场面，一般一个场面可以概括为一件事一般一个场面可以概括为一件事；寻找线索；理清结构。；寻找线索；理清结构。情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的的情节时必须抓住主要的矛盾冲突矛盾冲突 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，分析情分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，分析情节的过程中，随时注意体会它对人物性格的形成及对揭节的过程中，随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用示小说主题的作用 看情节的发展如何看情节的发展如何表现人物性格表现人物性格。(答题思路答题思路:按顺按顺序归纳情节序归纳情节,然后指
39、出性格然后指出性格)看情节的发展如何看情节的发展如何表现主题表现主题。(答题思路答题思路:先归纳情先归纳情节，后点出主题节，后点出主题)语言表达：语言表达：XX情节（事物）为下文情节（事物）为下文埋下伏笔；与文中埋下伏笔；与文中相照应，突出了相照应，突出了，点明了，点明了首尾的手法和作用首尾的手法和作用：首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。小说常用的开头小说常用的开头：1、设疑法（悬念法、倒叙法）：设疑法（悬念法、倒叙法）：提出疑问，提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，引发阅读兴趣，引是
40、造成悬念，引出下文，引发阅读兴趣，引起读者思考。起读者思考。引起读者的思考。引起读者的思考。引出下文的情节。引出下文的情节。突突出人物形象。出人物形象。揭示小说的主题。揭示小说的主题。2、写景法：写景法：交代故事发生的环境、渲染气氛、交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情等。烘托人物心情等。小说的结局小说的结局：死亡；美满；伤感；诗意；揭谜；迷失；：死亡；美满；伤感；诗意；揭谜；迷失；开放开放1、分析出人意料的结局、分析出人意料的结局从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力如石破天惊，猛
41、烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。量。从表现手法上看，与前文的伏笔照应，使人觉得又在从表现手法上看，与前文的伏笔照应，使人觉得又在情理之中。情理之中。从主题上看，能更好地深化主题。从主题上看，能更好地深化主题。2、分析令人伤感的悲剧结局、分析令人伤感的悲剧结局从主题上看，更好地深化主题。从主题上看，更好地深化主题。从人物看，更好地塑造人物。从人物看，更好地塑造人物。令人感动，令人回味，引人思考。令人感动，令人回味，引人思考。3、分析令人喜悦的大团圆结局、分析令人喜悦的大团圆结局 这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真
42、实的人生，如同月亮一样缺多圆是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，寄托对美好少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，寄托对美好生活的向往之情。生活的向往之情。从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人欣慰、愉悦之感。者的意愿构成和谐的一体，给人欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性
43、超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。4、分析戛然而止，留下空白的结尾、分析戛然而止，留下空白的结尾留下留下“空白空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。给读者想象，让读者进行艺术再创造。5、关于结构、关于结构结构的构成结构的构成：1、物象（道具）、意象、物象（道具）、意象2、线索（明线、线索（明线、暗线）暗线）3、“延迟延迟”式结构式结构4、生活的横断面、生活的横断面5、按照心理时序而展开的意识流结构、按照心理时序而展开的意识流结构结构的安排结构的安排：（巧妙）设置悬念，制造波澜；（巧妙）设置悬念，制造波澜；（注重）前后照应，严谨完整；（注重）前
44、后照应，严谨完整；（结尾）戛然而止，意味深长；（结尾）戛然而止，意味深长；（讲求）起承转合，曲折有致。（讲求）起承转合，曲折有致。掌握常见的几种小说结构模式掌握常见的几种小说结构模式:命题形式命题形式:小说作者是位有独特风格的作家小说作者是位有独特风格的作家,请简要请简要分析小说在结构上的特点分析小说在结构上的特点.考点纠错考点纠错:对小说的几种结构模式特点辨识不清对小说的几种结构模式特点辨识不清;不不能结合文本具体分析能结合文本具体分析.答题要领答题要领:先整体分析小说属于情节性小说、生活横断先整体分析小说属于情节性小说、生活横断面小说、心理小说面小说、心理小说,从而辨识该小说属于何种模式从
45、而辨识该小说属于何种模式,然后然后结合文本简要分析其结构安排的特点及其艺术效果结合文本简要分析其结构安排的特点及其艺术效果.6、关于手法、关于手法文中运用了什么文中运用了什么表现方法表现方法（细节描写、象征、对（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；塑造形象时所起的作用；文中特有的文中特有的表达方式表达方式（记叙、描写、说明、议论、（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；抒情）是如何为作者表情达意服务的；在在语言运用上有何特点语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式（例如：语言精炼、句
46、式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、修辞），给读者提供哪些艺术审美情趣。样、修辞），给读者提供哪些艺术审美情趣。题型：题型：1 1、文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用2 2、文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；3 3、在语言运用上有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣在语言运用上有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣解题思路：解题思路：一、表达方式一、表达方式；二、表现方式；三、结构手法；四、语言；二、表现方式；三、结构
47、手法；四、语言特点特点 指出手法；具体表现；用意目的；作用效果指出手法；具体表现；用意目的；作用效果语言表达：语言表达：小说用了什么方法（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或小说用了什么方法（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）；表达了什么内容（分析这种修辞或表现手法在表现手法）；表达了什么内容（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果）；有何效果或作用（要清楚此种修辞或表现手般表达效果）；有何效果或作用（要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明并结合具
48、体语句加以说明 ）7、关于语言、关于语言题型：题型：1、某一词语在文中如何理解？、某一词语在文中如何理解？2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？、某句在文中的含义是什么？有什么作用？解题思路：解题思路：1、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。2、抓住关键词品味语言的丰富内涵。、抓住关键词品味语言的丰富内涵。3、鉴赏作者运用语言的风格。、鉴赏作者运用语言的风格。语言表达：语言表达：XX词语词语(句子句子)，写了，写了，表现了，表现了 语言特点、修辞、表达效果语言特点、修辞、表达效果 叙述语言是否准确、简练、传神。叙述语言是否准确、简
49、练、传神。描写如见其人、如听其言描写如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境。、令读者仿佛亲临其境。人物语言个性化，即显示性格。人物语言个性化，即显示性格。语言风格：语言风格：朴素，华丽，幽默，风趣，机智，讽刺朴素，华丽，幽默，风趣，机智，讽刺朴素，华丽，幽默，风趣，机智，讽刺朴素，华丽，幽默，风趣，机智，讽刺凝练隽永，委婉含蓄凝练隽永，委婉含蓄凝练隽永，委婉含蓄凝练隽永，委婉含蓄 8、关于主题、关于主题永恒的主题：永恒的主题：作品或文章显示的总的思想意义，也就是作者在塑造作品或文章显示的总的思想意义，也就是作者在塑造作品或文章显示的总的思想意义，也就是作者在塑造作品或文章显示的总的思想意义，也
50、就是作者在塑造人物反映生活现象时，通过全文内容所表达出来的总的意人物反映生活现象时，通过全文内容所表达出来的总的意人物反映生活现象时，通过全文内容所表达出来的总的意人物反映生活现象时，通过全文内容所表达出来的总的意图。图。图。图。普世价值、超越历史、现实意义普世价值、超越历史、现实意义主题的实现：主题的实现：小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。价值观念等的。1、以主要人物的性格特点、道德品格等揭示人性的真善以主要人物的性格特点、道德品格等揭示人性的真善美和假丑恶。美和假丑恶。2、用故事的形式针砭时弊用故事的形式针