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1、 教材分析教材分析教学方法教学方法 学法辅导学法辅导 教学程序教学程序 林黛玉进贾府林黛玉进贾府是高中语文第四册第二单元的是高中语文第四册第二单元的一篇讲读课文。本单元在全套课本中，是文学一篇讲读课文。本单元在全套课本中，是文学作品阅读欣赏能力训练序列中的第三个单元，作品阅读欣赏能力训练序列中的第三个单元，重点训练古典小说的阅读与鉴赏能力。重点训练古典小说的阅读与鉴赏能力。课文的特点和地位：课文的特点和地位：知识与技能目标：知识与技能目标：（1）简介中国古代小说发展的有关知识，了解曹雪芹及）简介中国古代小说发展的有关知识，了解曹雪芹及红楼梦红楼梦（2）了解贾府这一小说的典型环境及通过这一环境折
2、射出的社会）了解贾府这一小说的典型环境及通过这一环境折射出的社会背景。背景。（3）分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的性格特征，学习写作手法。）分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的性格特征，学习写作手法。过程与方法目标：过程与方法目标：（1）用用直观演示直观演示和和归纳法归纳法分析文章要点，达成分析文章要点，达成“知识与技能目标知识与技能目标”。（2）用用探究法探究法体验作者对文中人物的情感态度，达成体验作者对文中人物的情感态度，达成“情感目标情感目标”情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：（1）正确理解）正确理解红楼梦红楼梦的思想内涵，培养学生热爱祖国传统的思想内涵，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。文
3、化的思想感情。（2）认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反）认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。封建的精神。依据：依据：教学目标、学生的思维能力教学目标、学生的思维能力重点：重点：分析贾府环境和人物出场的描分析贾府环境和人物出场的描写艺术，分析人物形象。写艺术，分析人物形象。难点：难点：理解作者对文中人物所持的情理解作者对文中人物所持的情感态度及其典型意义。感态度及其典型意义。1拓展知识，构建愉快教学法拓展知识，构建愉快教学法2直观展示法直观展示法3研究性学习法研究性学习法4知识反馈法知识反馈法1、重视自学指导。、重视自学指导。2、师生共创，设计情境。、师
4、生共创，设计情境。让学生借助音乐、图片等形式，创造适让学生借助音乐、图片等形式，创造适当的情境，激发学生的想像空间并创造当的情境，激发学生的想像空间并创造共同研讨的氛围，让学生体验探索成功共同研讨的氛围，让学生体验探索成功的快乐。的快乐。写写 法法 人人 物物 详详 写写 略略 写写 实实 写写 虚虚 写写 单独写单独写 集体写集体写 贾宝玉、王熙凤、林黛玉贾宝玉、王熙凤、林黛玉 王夫人、邢夫人，三春王夫人、邢夫人，三春 贾宝玉、王熙凤、贾母等贾宝玉、王熙凤、贾母等 贾宝玉、王熙凤贾宝玉、王熙凤 迎春、探春、惜春等迎春、探春、惜春等 贾赦、贾赦、贾政贾政围绕中心课文以林黛玉进贾府这一事件为中心
5、，在迎客声中让众多人物登场亮相，人物描写详略得当，虚实结合，试填写下表：思考：找出描写林黛玉的语句。思考：找出描写林黛玉的语句。学习重点学习重点：1、众人眼中的黛玉：、众人眼中的黛玉：“众人见黛玉年貌虽小，其众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。自然的风流态度，便知他有不足之症。”2、王熙凤眼中的黛玉：、王熙凤眼中的黛玉：“天下真有这样标致的人天下真有这样标致的人物；，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟物；，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不像老
6、祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”3、宝玉眼中的黛玉：、宝玉眼中的黛玉：“与众个别：与众个别：两弯似蹙非两弯似蹙非蹙蹙 烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。一窍，病如西子胜三分。”心理描写心理描写：步步留心，时时在意，不步步留心，时时在意，不多说话行路，恐被人耻笑多说话行路，恐被人耻笑众人眼中众人眼中年貌
7、虽小，举止言谈不俗年貌虽小，举止言谈不俗怯弱不胜，自然风流态度怯弱不胜，自然风流态度熙凤眼中熙凤眼中：标致标致宝玉眼中宝玉眼中聪慧灵秀，体弱多病聪慧灵秀，体弱多病 林黛玉是在母亲去世林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾后投奔外婆家的，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾人篱下之感，所以，进贾府后始终是府后始终是“步步留心，步步留心，时时在意，不肯轻易多说时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去恐被人耻笑了去”，细心、，细心、多虑、自尊是她的性格特多虑、自尊是她的性格特点点。课文对林黛玉性格特点的刻画心理描写心理描写
8、肖像描写肖像描写语言描写语言描写步步留心步步留心 时时在意时时在意惟恐被别人耻笑惟恐被别人耻笑谨慎自尊身体怯弱身体怯弱 自然风流自然风流多愁善感多愁善感 弱柳扶风弱柳扶风 娇美柔弱刚念了刚念了四书四书认得几个字认得几个字“舅母爱惜赐饭，原不应辞舅母爱惜赐饭，原不应辞 细心周到细心自尊这一主要性格源于她寄人篱下的思想细心自尊这一主要性格源于她寄人篱下的思想黛玉之美：黛玉之美：A、美在外表、美在外表 仙草化身仙草化身超凡脱俗，清秀超凡脱俗，清秀 众人眼中众人眼中绝色美女、体弱多病绝色美女、体弱多病 B、美在多才、美在多才偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂 寒塘渡鹤影，冷月
9、葬花魂寒塘渡鹤影，冷月葬花魂 葬花吟葬花吟：花谢花飞霜满天，红消香断有谁怜花谢花飞霜满天，红消香断有谁怜 一年三百六十日，风霜刀剑严相逼一年三百六十日，风霜刀剑严相逼 质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟 一朝春尽红颜老，花落人亡两不知一朝春尽红颜老，花落人亡两不知C C、美在内涵、美在内涵C、悲在体弱多病：、悲在体弱多病：既如西施之美，又如西施之病既如西施之美，又如西施之病D、悲在身世凄凉：、悲在身世凄凉：幼年丧母，寄人篱下幼年丧母，寄人篱下 黛玉之悲：黛玉之悲：贾府人物关系一览贾府人物关系一览表表宁国公宁国公贾演贾代化贾演贾代化贾贾 敷敷贾贾 敬敬贾贾 珍贾珍贾 蓉蓉贾惜春贾惜春（秦可卿）（秦可卿）荣国公荣国公贾源贾代善贾源贾代善（贾母）（贾母）贾贾 赦赦（邢夫人）（邢夫人）贾贾 琏琏（王熙凤）（王熙凤）巧巧 姐姐贾迎春贾迎春 贾贾 政政（王夫人）（王夫人）贾贾 珠珠 （李（李 纨）纨）贾贾 兰兰 贾元春贾元春 贾宝玉贾宝玉 贾探春贾探春 贾贾 敏敏（林如海）（林如海）林黛玉林黛玉宁国府宁国府荣国府荣国府展示关于展示关于红楼梦红楼梦的各种影片的各种影片 播放歌曲播放歌曲枉凝眉枉凝眉 创设情境创设情境 ，引发兴趣，引发兴趣