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1、屈原列屈原列传传第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格志志，同同“记记”，
2、记忆记忆力力离离，同同“罹罹”，遭遇遭遇从从，同同“纵纵”，合合纵纵见见，同同“现现”指指，同同“旨旨”濯濯，同同“浊浊”栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格泥泥，同同“涅涅”，染黑染黑绌绌，同同“黜黜”，罢罢免官免官职职质质，同同“贽贽”，见见面礼面礼反反，同同“返返”被被，同同“披披”内内，同同“纳纳”，收留收留栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格
3、的理想人格名名词词，疾苦疾苦，痛苦痛苦动词动词，恨恨，痛心痛心形容形容词词，大大名名词词，疾病疾病名名词词，弊病弊病栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格动词动词，希望希望敬辞敬辞，表示表示对对方方这样这样做使自己感到幸运做使自己感到幸运动词动词，封建封建时时代皇帝到某代皇帝到某处处栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格动词动词，举举出出，提出提
4、出动词动词，被攻占被攻占副副词词，全全，整个整个动词动词，举举起起动词动词，举举荐荐栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格动词动词，表达表达动词动词，到达到达动词动词，招致招致，招引招引名名词词，情趣情趣栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格动词动词，自夸自夸，炫耀炫耀动词动词，攻打攻打动词动词，砍伐砍伐栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课
5、堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格名名词词作作动词动词，染黑，染黑名名词词作作动词动词，效法效法名名词词作状作状语语，像蝉一像蝉一样样名名词词作状作状语语，在内；名在内；名词词作状作状语语，在外在外名名词词作状作状语语，一天天地一天天地动词动词作名作名词词，说说好人坏好人坏话话、谄谄媚国君的小人媚国君的小人栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格动词动词的的为动为动用法用法，为，为而悲
6、而悲伤伤动词动词的使的使动动用法用法，使使存；存；动词动词的使的使动动用法用法，使使兴兴形容形容词词作名作名词词，邪邪恶恶的小人；形容的小人；形容词词作名作名词词，端方正直的人端方正直的人形容形容词词作作动词动词，阐阐明明栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格形容形容词词作作动词动词，诋诋毁毁，说说坏坏话话名名词词的意的意动动用法用法，认为认为是令人害怕的事是令人害怕的事动词动词的使的使动动用法用法，使使离开离开动词动词作名作名词词，听听觉觉栏目栏目导引导引课前课前预习
7、案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格第二年。第二年。骗骗人的假人的假话话。脸脸色色，面容。，面容。栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格形体形体，容貌。容貌。言言语举动语举动适度、得体。适度、得体。执执政政，掌掌权权。栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的
8、理想人格判断句判断句被被动动句句被被动动句句状状语语后置句后置句被被动动句句状状语语后置句后置句宾语宾语前置句前置句定定语语后置句后置句栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格判断句判断句判断句判断句被被动动句句被被动动句句状状语语后置句后置句省略句省略句固定句式固定句式栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格1课课文文记记叙了楚国哪几件大事？作者写
9、楚国命运，用意是叙了楚国哪几件大事？作者写楚国命运，用意是什么？什么？名名师师指津指津第第(1)问问要以楚国要以楚国兴兴衰衰为线为线索索寻寻找事件；第找事件；第(2)问问要考要考虑选虑选材材应为传记应为传记人物的塑造服人物的塑造服务务。我的理解：我的理解：受受骗绝齐骗绝齐兵兵败败丹淅丹淅蓝蓝田退兵田退兵复复释释张仪张仪诸诸侯侯击击楚楚赴秦身死赴秦身死为为秦所秦所灭灭作者写楚国命运是作者写楚国命运是为为了了说说明屈原的命运和祖国的命运息息明屈原的命运和祖国的命运息息相关相关，屈原始屈原始终终心系楚国。心系楚国。栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣
10、赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格2屈原政治和文学方面的才能主要表屈原政治和文学方面的才能主要表现现在哪里？在哪里？课课文塑造文塑造了屈原怎了屈原怎样样的形象？的形象？名名师师指津指津第第1问问从屈原从屈原处处理理为为政外交的表政外交的表现现和和离离骚骚的文学价的文学价值值两方面考两方面考虑虑。第。第2问问形象概括形象概括应应尽量全面。尽量全面。栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格我的理解：我的理解：屈原的形象：才能卓越、光
11、明磊落、矢志不移、心屈原的形象：才能卓越、光明磊落、矢志不移、心忧忧祖国、祖国、坚坚持自己的政治主持自己的政治主张张和人生信念和人生信念，是一个殉道者的形象。是一个殉道者的形象。政治政治才能才能博博闻闻强强志志明于治乱明于治乱娴娴于辞令于辞令内政：入内政：入则则与王与王图议图议国事国事，以以出号令。出号令。楚国的楚国的兴兴衰衰存亡与屈原存亡与屈原息息相关息息相关外交：接遇外交：接遇宾宾客客,应对诸应对诸侯。看侯。看透透张仪张仪的阴的阴谋谋,劝怀劝怀王王杀张仪杀张仪;恨子恨子兰劝怀兰劝怀王入秦而不返。王入秦而不返。文学文学才能才能离离骚骚：是屈原的代表作：是屈原的代表作，是我国古代是我国古代最最
12、长长的一首浪漫抒情的一首浪漫抒情诗诗。抒抒发发出了屈出了屈原崇高的理原崇高的理想和想和炽热炽热的的感情感情栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格3屈原屈原为为什么写作什么写作离离骚骚？本文是从哪几个方面介？本文是从哪几个方面介绍绍离离骚骚的？的？名名师师指津指津(1)联联系作者的遭遇及心系作者的遭遇及心态态。(2)从作品的从作品的题题目、目、成因、内容及成因、内容及风风格等方面格等方面筛选筛选信息。信息。我的理解：我的理解：(1)原因：原因：忧忧愁幽思而作愁幽思而作离离
13、骚骚，忧忧愁的具体愁的具体内容是内容是“疾王听之不疾王听之不聪聪也也，谗谄谗谄之蔽明也之蔽明也，邪曲之害公也邪曲之害公也,方正之不容也方正之不容也”。栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格(2)本文是从以下几个方面介本文是从以下几个方面介绍绍离离骚骚的：的：解解题题：离：离骚骚者者，犹离犹离忧忧也。也。成因：人成因：人穷则穷则反本反本，故故劳劳苦倦极苦倦极，未未尝尝不呼天也；疾病不呼天也；疾病惨怛惨怛，未未尝尝不呼父母也。不呼父母也。内容：明道德之广崇内容：明道德之广崇
14、，治乱之条治乱之条贯贯，靡不靡不毕见毕见。风风格：其文格：其文约约，其辞微其辞微，其志其志洁洁，其行廉其行廉，其称文小而其称文小而其指极大其指极大，举类举类迩而迩而见义远见义远。栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格4屈原被黜以后，写了楚屈原被黜以后，写了楚怀怀王三次受王三次受骗骗，其用意何在？，其用意何在？名名师师指津指津要注意三次被要注意三次被骗骗作用各有不同。作用各有不同。我的理解：我的理解：(1)揭露楚王的昏揭露楚王的昏聩聩和用人不当和用人不当，造成国家的衰造成
15、国家的衰败败。(2)用楚国外交上的一系列失用楚国外交上的一系列失败败，印印证证屈原外交上的屈原外交上的远远见见卓卓识识，说说明屈原被排斥明屈原被排斥给给楚国造成的巨大影响。楚国造成的巨大影响。(3)既呼既呼应应前面前面离离骚骚创创作作“自怨生自怨生”，也也为为后面的后面的议论议论抒情及抒情及对话对话做做铺垫铺垫。栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格5阅读阅读屈原与屈原与渔渔父的父的对话对话，可以看出他，可以看出他们们的思想有怎的思想有怎样样的的差异？从中表差异？从中表
16、现现了屈原有着怎了屈原有着怎样样的品的品质质？包含了司？包含了司马马迁什迁什么么样样的感情？的感情？名名师师指津指津(1)分析人生价分析人生价值值取向。取向。(2)把握人物的品格和把握人物的品格和操守。操守。(3)从从赞扬赞扬和同情两方面考和同情两方面考虑虑。我的理解：我的理解：(1)差异：通差异：通过过屈原与屈原与渔渔父的父的对话对话，可以看出他可以看出他们们代表着两种不同的人生哲学、两种不同的品格操守、两代表着两种不同的人生哲学、两种不同的品格操守、两种不同的价种不同的价值值取向。一种是矢志不渝取向。一种是矢志不渝，以死明志；一种是以死明志；一种是随波逐流随波逐流，明哲保身。明哲保身。栏目
17、栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格(2)品品质质：两相比照：两相比照，突出了屈原高突出了屈原高洁洁的品格和的品格和坚坚定的操守定的操守,表表现现了他矢志不渝了他矢志不渝，以死明志的品以死明志的品质质。(3)感情：从感情：从对话对话中可看出司中可看出司马马迁迁对对屈原人格的屈原人格的赞扬赞扬和景仰和景仰,以及同情惋惜之情，也表现出他对黑暗势力的强烈愤慨。以及同情惋惜之情，也表现出他对黑暗势力的强烈愤慨。栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案
18、提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导
19、引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见
20、见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提
21、升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导
22、引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想
23、想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩
24、固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏
25、目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书
26、书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩
27、固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏
28、目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其
29、其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究
30、案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人
31、格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读
32、读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第四章第四章读读其其书书想想见见其其为为人人史史记记的理想人格的理想人格栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案
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