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1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。-陆游假如生活欺骗了你普希金写作背景 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子，是这首诗写于普希金被沙皇流放的日子，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿纪念册上的。纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。必来，正义必胜。作者简介亚历山大普希金(1799(17991837)1837)俄罗斯伟大的诗人、小
2、说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。瞬瞬息息（）幽寂幽寂（）延延绵绵（）萋萋萋萋（）忧忧郁郁（）伫伫立立（）涉涉足足（）向向往往（）尴尬尴尬（）shnshnyu jyu jynynqqyuyuzhzhshshxingxinggn ggn g处境困难，不好处理。处境困难，不好处理。因热爱、羡慕某种事物或境界因热爱、羡慕某种事物或境界 而希望得到或达到。而希望得到或达到。指进入某种环境或生活范围。指进入某种环境或生活范围。长时间地站着长时间地站着愁闷愁闷形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。延续不断。延续不断。幽静寂寞。幽静寂寞。一眨眼一呼吸的短时间。
3、一眨眼一呼吸的短时间。字词音假如假如/生活生活/欺骗欺骗了你，了你，不要不要/悲伤悲伤，不要，不要/心急心急！忧郁的日子里忧郁的日子里/需要需要/镇静镇静：相信相信吧，快乐的日子吧，快乐的日子/将会将会来临来临。心儿心儿/永远永远向往着向往着/未来未来；现在现在/却却常是忧郁。常是忧郁。一切一切/都是都是/瞬息瞬息，一切一切/都将会都将会/过去过去；而而/那过去了的，那过去了的，就会就会/成为成为/亲切的亲切的怀恋怀恋。普希金整体感知1 1、怎样理解、怎样理解“生活欺骗了你生活欺骗了你”？2 2、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？这句话要联系作
4、者当时所处的环境来理这句话要联系作者当时所处的环境来理解。这句话表明正义被沙皇专制所扼杀。它解。这句话表明正义被沙皇专制所扼杀。它与违背生活规律，被生活捉弄不是一个概念。与违背生活规律，被生活捉弄不是一个概念。当时沙皇专制统治相当严酷，革命势当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不足以与之抗争，况且诗人正被力一时还不足以与之抗争，况且诗人正被流放，所以只能等待时机的到来。流放，所以只能等待时机的到来。新课讲解3 3、如何理解、如何理解“而那过去了的，就会成而那过去了的，就会成为亲切的怀恋为亲切的怀恋”这两句诗的含义？这两句诗的含义？这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的这两句诗道出了人生体验
5、中一种极为普遍的感觉。在这里，诗人是说，现在如果你因受生活感觉。在这里，诗人是说，现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要的欺骗而心中忧郁，只要“镇静镇静”，“心儿永远心儿永远向往着未来向往着未来”，那么，将来回想的时候，反而觉，那么，将来回想的时候，反而觉得很美好。人生的体验应该是丰富多样、积极乐得很美好。人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。助于把握人生。新课讲解 诗歌最大的特点就是要用形诗歌最大的特点就是要用形象说象说话，最话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，忌直白的说理，而这首诗通篇没
6、有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？原因何在？诗人以平等的娓娓的语气写，语调亲切和诗人以平等的娓娓的语气写，语调亲切和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，使人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐味，使人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。许多人把这首诗作为激励自己观的思想情绪。许多人把这首诗作为激励自己前进的座右铭。前进的座右铭。问题探究灵活运用灵活运用仿句练习：仿照假如生活欺骗了你的第一小节句式，完
7、成下列填空：假如 ，不要 不要 ！需要 ，相信吧，。生活中遇到了困苦惊慌 沮丧阴暗的日子里 信心开心的日子定会到来古今中外许多诗人作家，对古今中外许多诗人作家，对“路路”都有过精都有过精彩的描写，同学们就课外积累的说说看。彩的描写，同学们就课外积累的说说看。屈原屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。辛弃疾辛弃疾“独上高楼，望尽天涯路独上高楼，望尽天涯路”。鲁迅鲁迅“其实地上本没有路，走的人多了，也便其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路成了路”人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择，今天我们来学习一
8、首写择比作对路的选择，今天我们来学习一首写“路路”的诗。的诗。课堂导入 美美 弗罗斯特弗罗斯特罗伯特弗罗斯特（1874年3月26日1963年1月29日）是20世纪最受欢迎的美国诗人之一。他曾当过新英格兰的鞋匠、教师和农场主。他的诗歌从农村生活中汲取题材，与19世纪的诗人有很多共同之处，相比之下，却较少具有现代派气息。他曾赢得4次普利策奖和许多其他的奖励及荣誉，被称之为“美国文学中的桂冠诗人”。只是在他的下半生才赢得大众对其诗歌作品的承认。在此后的年代中，他树立起了一位伟大的文学家的形象。代表作品：诗歌选集一棵作证的树山间新罕布什尔西去的溪流又一片牧场林间空地和诗剧理智的假面具 慈悲的假面具诗歌
9、全集未选择的路。作者简介黄色的树林里黄色的树林里/分出分出/两条路，两条路，可惜可惜/我不能我不能/同时去涉足，同时去涉足，我我/在那路口在那路口/久久伫立，久久伫立，我我/向着向着/一条路一条路/极目望去，极目望去，直到它直到它/消失在消失在/丛林深处丛林深处。但但/我却选了我却选了/另外一条路，另外一条路，它它/荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，显得显得/更诱人，更美丽；更诱人，更美丽；虽然虽然/在这条小路上，在这条小路上，很少很少/留下留下/旅人的足迹。旅人的足迹。弗罗斯特弗罗斯特整体感知那天那天/清晨清晨/落叶满地，落叶满地，两条路两条路/都未经都未经/脚印污染。脚印污染。啊，留
10、下一条路啊，留下一条路/等改日再见！等改日再见！但我知道但我知道/路径路径/延绵无尽头，延绵无尽头，恐怕我恐怕我/难以难以/再回返。再回返。也许也许/多少年后多少年后/在某个地方，在某个地方，我将轻声叹息我将轻声叹息/将往事回顾：将往事回顾：一片树林里一片树林里/分出两条路分出两条路而我选择了而我选择了/人迹更少的人迹更少的/一条，一条，从此从此/决定了决定了/我一生的道路。我一生的道路。整体感知未选择的路未选择的路第第1 1节节第第2 2节节第第3 3节节第第4 4节节诗人站在林间交叉路口，思考所要选择的诗人站在林间交叉路口，思考所要选择的路。路。诗人选择了少有人走的一条路。诗人选择了少有人
11、走的一条路。诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉。但又惆怅不已的跋涉。但又惆怅不已回顾未选择的路。回顾未选择的路。整体感知用简洁的语言概括每小节的意思。用简洁的语言概括每小节的意思。谈谈自己的体验谈谈自己的体验 整体感知伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息 怎样理解诗歌中所怎样理解诗歌中所说说“路路”？这是怎样一种表现手法？这是怎样一种表现手法？请从学过的课文中找出类似请从学过的课文中找出类似的例子。的例子。新课讲解明（表面）写甲事物，借写甲事明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。物暗示乙事物，统摄全篇。路路表面：表面
12、：自然界的道路自然界的道路实际：实际：暗示人生之路暗示人生之路象象征征 新课讲解 什么是象征？象征跟比喻有什么什么是象征？象征跟比喻有什么区别？区别？所谓象征，就是在文学作品中，明所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，象象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。比喻只在个别语句、语段中起作用。新课讲解 诗人说另外一条路诗人说另外一条路“荒草萋萋，荒草萋萋，十分幽寂十分幽寂”，为什么又说它，为什么又说它“显得更诱显
13、得更诱人，更美丽人，更美丽”?”?正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。才更具有诱人探索的魅力。新课讲解诗诗人虽然写了自己所选择的路，人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择出了选择，为什么着重写未选择呢？呢？问题探究