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1、看图画看图画 写作文写作文部编版三年级下册第二单元习作部编版三年级下册第二单元习作部编版三年级下册第二单元习作部编版三年级下册第二单元习作谜语猜猜猜猜猜猜风风 筝筝 这节课这节课,我们就先来学习和放风筝有关的看我们就先来学习和放风筝有关的看图写文图写文!一、习作内容一、习作内容观察这幅图，把上面的内容介绍给大家。二、习作指导二、习作指导 1.写之前：仔细观察图画，看图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作、神态是怎样的？可能说了哪些话？2.写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。还可以把图画的内容和自己熟悉的人或事联系起来，写写自己的感想。3.写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内
2、容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。看看图写写话的要点的要点1、看看-仔细的观察图片，找出仔细的观察图片，找出“人人”、“事事”、“时时”、“地地”。看看图写写话的要点的要点 你你从从这幅幅图中中观察到什么察到什么?主要主要内容内容:时间、人物、地点、事件、人物、地点、事件 观察察的方法的方法:(1)由上而下、由近及由上而下、由近及远、由内到外、由内到外 (2)按主次按主次观察察,可以先主后次可以先主后次;(3)按事物按事物发展先后展先后顺序序观察察,可先怎么可先怎么样,再再怎么怎么样？一，仔一，仔细观察，看清察，看清画面的主要内容。画面的主要内容。1、这是在什么时间？2
3、、什么地点？3、主要人物都有谁？4、他们在做什么？时、地、人、事看图写文的要点2、想想-结合图片，发挥想象，丰结合图片，发挥想象，丰富图片的内容。（多用修辞、用形富图片的内容。（多用修辞、用形容词）容词）看看图写写话的要点的要点如何展开想象和联想 如:人物的语言、动作、心理活动等 1、他们会说些什么?做些什么?2、怎么做?结果怎么样?3、他们的心情怎么样?二二，仔，仔细观察，想象画察，想象画面内容。面内容。1、他们的动作有哪些？2、他们说了什么？3、他们的表情怎样？4、他们的心情怎样？动作描写、语言描写神态描写、心理描写 星期天,(天气怎样?)。小红和小刚、小明一起()到公园去(干什么?)。公
4、园真美啊!(具体写一下美景 ）放风筝的人可真多呀!天上飞着各种各样的风筝,有的像(),有的像(),还有的像()小刚一边(),小明一边()。看着风筝在天上飞的越来越高,我们的心情()!看图写文的要点3、说说-练习把话说得完整，正确。练习把话说得完整，正确。三，仔三，仔细观察，把察，把图画内容画内容说完整，完整，说生生动。1、动作描写用合理的动词？（举着、托着、拉着、跑着）2、语言描写符合当时的场景和人物身份。3、表情描写（开心、垂头丧气、皱了皱眉、着急）4、他们的心情怎样（高兴、愉快、兴奋、难过）看图写文的要点4、写写-按格式把句子写清楚。按格式把句子写清楚。词语宝宝库 风和日丽 春风拂面 阳光
5、灿烂 绿草如茵 野花满地 湛蓝的天空兴高采烈 高高兴兴 热热闹闹 拥挤的人群 威武的老鹰 美丽的蜻蜒 蝴蝶 拉扯 奔跑 迅速 五彩缤纷 各种各样 习作范例习作范例 星期六，天气很暖和，小明、小英、小刚一起去田野里放风筝。他们来到一个宽敞的地方，小刚拿着鹦鹉风筝高高举起，小明一边跑一边笑着说：“风筝，你要飞高一点。”小英马上也把自己的蝴蝶风筝放了上来，她一边跑一边放自己的风筝。我牵着风筝，在草地上奔跑着，小华也跟在后面跑，我们一起欢呼着“风筝起飞喽！”，兴奋极了。他们三个一起跑的时候，小英的蝴蝶风筝好像在天空翩翩起舞，小明的鹦鹉风筝好像在空中翱翔，他们三个一起说着，笑着，路边的花朵也好像在一动不
6、动地看着这些形状不同的风筝在空中飞。时间 天气 地点 事情 人物通过他们动作、神态的描写，感受他们内心的愉快。看看图作文写作技法小作文写作技法小结一，仔一，仔细观察，看清画面的主要内容察，看清画面的主要内容1要了解画面的主要内容，看清画面（人，物，时间，地点）。2观察画面要按顺序：A从整体到部分再到整体B由主到次C按方位，从中央到四周，从上到下，从左到右，从远到近二，分析判断，确定文章的中心和重点二，分析判断，确定文章的中心和重点（图画中表画中表现了一件什么事）了一件什么事）三，展开合理的想象，使静止的画面活起来三，展开合理的想象，使静止的画面活起来人物的对话，动作，神态，心理活动，画面的前因
7、后果。放风筝 “蓝天白云,微风吹拂,走,我教你们放风筝去!”(语言描写开头,引出下文对教放风筝的具叙述。)表哥说。我和妹妹拿着风筝跟着表哥来到郊外草地上。草地上放风筝的人真多啊!有老爷爷带着小孙子,有爸爸妈妈带着孩子,有大哥哥大姐姐结伴而行蓝蓝的天空中飞舞着大大小小的风筝老鹰、金鱼、长龙、仙女、机器猫各式各 样、色彩美丽的风筝在白云下飘飞（合理想象,具体描写草地上放风筝的人多和天空中风筝美,丰富了 文章内容。)我情不自禁地对 表哥说:“好美啊!习作例文作例文 “表哥,快教我们放风筝吧!”表哥爽快地答应了。他边示范边讲解放风筝的技巧,我和妹妹认真看、用心记。轮到我放风筝了,我先把线轴放开线,表哥
8、在身后高高地托起风筝,我在前边跑,妹妹也跟着我跑。风来了,表哥放手了,可我拉线太慢了,风筝落在了地上。(想象表哥教“我们”放风筝的情形,比较真实,符合原图画面内容要求。)第二次、第三次终于,我的“小燕子”高高地飞向了天空。“小燕子”摇着尾巴一扭一扭地,像是在向其他风筝示威。(运用拟人的修辞手法,把风筝飞上高空的姿态写得生动形象。）这时候,妹妹也嚷嚷着:“表哥,我也要放风筝!我也要放风筝!”表哥又手把手地教妹妹:“感觉到风时,你用手把线带紧点儿,这样风筝就不会掉下来了!”(人物的语言描写讲明了放风筝的技巧。)妹妹很听表哥的话,不一会儿,妹妹的“花蝴蝶”也在天空中快乐地飞舞了!今天,我和妹妹学会了
9、放风筝,好开心啊!点点评:这是一篇叙事的文章是一篇叙事的文章,小作者小作者发挥想象想象,生生动地描写了表哥地描写了表哥教教“我我”和妹妹放和妹妹放风筝的情景。文章抓住重点筝的情景。文章抓住重点,先写自己学放先写自己学放风等等,再写表哥教妹妹放再写表哥教妹妹放风筝筝,叙事清楚叙事清楚,重点突出。人物的重点突出。人物的动作、作、语言描写生言描写生动,特特别是是对风筝的描写筝的描写,运用运用拟人的修辞手法人的修辞手法,加入加入自己的想象自己的想象,写得极写得极为精彩。精彩。看看图写写话歌歌看图写话并不难，仔细观察再完成。一看环境和人物，时地人事要说清。二看动作和表情。加上想法和语言，融入生活来想像。
10、原因经过加结果，记我看图写话歌，下笔流畅有神功。看图写话的要点4、写写-按格式把句子写清楚。按格式把句子写清楚。1、看看-仔细的观察图片，找出仔细的观察图片，找出“人人”、“事事”、“时时”、“地地”。2、想想-结合图片，发挥想象，结合图片，发挥想象，丰富图片的内容。丰富图片的内容。3、说说-练习把话说得完整，正确。练习把话说得完整，正确。回顾总结拓展延伸拓展延伸 清明时节，春暖花开，许清明时节，春暖花开，许多人在祭奠亲人的同时，选择多人在祭奠亲人的同时，选择出户郊游、亲近自然。他们去出户郊游、亲近自然。他们去野外踏青、放风筝。野外踏青、放风筝。放放风筝筝青草地，放青草地，放风筝。筝。汝前行，吾后行。汝前行，吾后行。小古文小古文 观察这幅图，图上都有谁？她们在干什么？从她们的神态中能看出她们的心情怎样呢？同学们，快来写一写吧。随堂练习 有一天放学，我高高兴兴地回到家。一推门，看到妈妈在厨房里，正在煮饭，炒菜。连忙放下书包，跑到妈妈身旁说：“妈妈，我来帮您。”妈妈说：“好啊!帮妈妈洗菜吧。”我就拿青菜到水龙头去洗，洗着，洗着，就把青菜给洗干净了递给妈妈。妈妈夸奖我说：“你真是个好孩子。”我望着妈妈笑了。习作示例：作示例：