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1、二次函数的概念说课稿二次函数的概念说课稿二次函数的概念说课稿二次函数的概念说课稿教学方教学方法选择法选择教材教材分析分析学法学法指导指导教学程教学程序设计序设计说课内容说课内容说说教材分析教材分析教材地位作用教材地位作用教学目标教学目标知识与能力目标：知识与能力目标：过程与方法目标：过程与方法目标：情感态度与价值观情感态度与价值观：教学重点、难点教学重点、难点使学生理解二次函数的概念，掌握根据实际问题列出二次函数关系式的方法，并了解如何根据实际问题确定自变量的取值范围。通过观察、操作、交流归纳等数学活动加深对二次函数概念的理解，发展学生的数学思维，增强学好数学的愿望与信心复习旧知识，通过实际问
2、题的引入，经历二次函数概念的探索过程，提高学生解决问题的能力【教学重点教学重点】对二次函数概念的理解【教学难点教学难点】由实际问题确定函数解析式。教学方法、教学手段的选择教学方法、教学手段的选择1、从创设情境入手，通过知识再现，、从创设情境入手，通过知识再现，孕伏教学过程孕伏教学过程 2、从学生活动出发，通过以旧引新，、从学生活动出发，通过以旧引新，顺势教学过程顺势教学过程 3、利用探索、研究手段，通过思维、利用探索、研究手段，通过思维深入，领悟教学过程深入，领悟教学过程学法指导学法指导新课标明确提出要培养新课标明确提出要培养“可持续发展的可持续发展的学生学生”，因此教师要有组织、有目的、，因
3、此教师要有组织、有目的、有针对性的引导学生并参入到学习活动有针对性的引导学生并参入到学习活动中，鼓励学生采用自主探索，合作交流中，鼓励学生采用自主探索，合作交流的研讨式学习方式，培养学生的研讨式学习方式，培养学生“动手动手”、“动脑动脑”、“动口动口”的习惯与能力，使的习惯与能力，使学生真正成为学习的主人。学生真正成为学习的主人。创创设设情情境境探探索索新新知知实实验验操操作作获获取取新新知知归归纳纳验验证证完完善善新新知知问问题题解解决决应应用用新新知知课课堂堂小小结结巩巩固固新新知知推推荐荐作作业业拓拓展展新新知知教学流程图教学流程图教学程序设计教学程序设计新课引入新课引入1什么叫函数？我
4、们之前学过了那些函数？2它们的形式是怎样的?3为什么要有k0的条件？由实际问题确定函数解析式由实际问题确定函数解析式是本堂课的难点，所是本堂课的难点，所以我采取四人小组进行分组讨论，让学生尝试解决。以我采取四人小组进行分组讨论，让学生尝试解决。学生讨论时，我进行巡回指导。如果有些学生感到困学生讨论时，我进行巡回指导。如果有些学生感到困难，可以进行适当点拨难，可以进行适当点拨,在这一环节中，学生充分讨在这一环节中，学生充分讨论，各抒己见，充分暴露其思维过程。通过学生的互论，各抒己见，充分暴露其思维过程。通过学生的互相讨论，激发学生的思维活动，可以发现一些解题的相讨论，激发学生的思维活动，可以发现
5、一些解题的方法。方法。学生代表上台展示结果学生代表上台展示结果.设圆柱的高为h是常量，底面半径为r，底面周长为C，圆柱的体积为V（1）分别写出C关于r；V关于r的函数关系式；（2）两个函数中，都是二次函数吗？篱笆墙长30m，靠墙围成一个矩形花坛，写出花坛面积y(m2)与长x之间的函数关系式，并指出自变量的取值范围 确定下列函数中k的值(1)如果函数y=xk2-3k+2+kx+1是二次函数,则k的值一定是_ (2)如果函数y=(k-3)xk2-3k+2+kx+1是二次函数,则k的值一定是_课堂小结课堂小结1 1、这节课我的收获是、这节课我的收获是；2 2、我最感兴趣的地方是、我最感兴趣的地方是；3 3、我想进一步研究的问题是、我想进一步研究的问题是；四、板书设计知识层面知识层面学习反思学习反思投投 影影屏屏 幕幕 在板书中教师必要的板演突出本节重点在板书中教师必要的板演突出本节重点,同时给学生留有作题的地方，整个板面看上同时给学生留有作题的地方，整个板面看上去自然、清晰、美观，还能充分表现出精讲去自然、清晰、美观，还能充分表现出精讲多练的教学方法。多练的教学方法。