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1、 25 鸟鸟 的的 天天 堂堂巴 金后楼小学 朱亚松复习导入复习导入：巴金爷爷巴金爷爷几次几次经过鸟的天经过鸟的天 堂？分别是堂？分别是在什么时间？看到了什么？在什么时间？看到了什么？两次两次 第一次第一次是在是在黄昏，黄昏，鸟都栖息了，因此作者着鸟都栖息了，因此作者着重描写了重描写了“天堂天堂”大榕树大榕树的奇特景象。的奇特景象。第二次第二次是在第二天是在第二天早晨早晨，太阳刚刚升起的时候，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事“天堂天堂”的的“居民居民”鸟儿鸟儿热闹活动的情景。热闹活动的情景。教学目标教学目标1.有感情地朗读课文。有感情
2、地朗读课文。2.体会众鸟纷飞的景象，培养学生的问体会众鸟纷飞的景象，培养学生的问题意识题意识,提高整体语文素养。提高整体语文素养。3.感受南国风光的美感受南国风光的美,受到热爱大自然受到热爱大自然的教育的教育,增强保护生态环境的意识。增强保护生态环境的意识。自由朗读第自由朗读第12、13自然段：自然段：思考：课文写出了这里的思考：课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。出有关的句子。1.1.鸟多多 (1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处到处是是鸟声，鸟声，到处到处是鸟影是鸟影。(2)我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不
3、暇应接不暇，看清了这只，看清了这只，又错过了那只，看又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。见了那只，另一只又飞起来。2.鸟欢快鸟欢快(1)“大的，小的，花的，黑的，大的，小的，花的，黑的，有的有的站在站在树枝上叫，树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有的有的扑翅膀。扑翅膀。”(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着兴奋地叫着，那，那歌声真好听歌声真好听”我们继续拍掌，树上就变得热我们继续拍掌，树上就变得热闹了，闹了，到处到处都是鸟声，都是鸟声，到处到处都是都是鸟影。鸟影。大的，小的
4、，花的，黑的大的，小的，花的，黑的，有的有的站在树枝上叫，站在树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有的有的在扑翅膀。在扑翅膀。我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不应接不暇暇，看清楚了这只，看清楚了这只，又又错过了那错过了那只，看见了那只，只，看见了那只，另另一只又飞起一只又飞起来了。来了。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？第一个为什么加引号，第二个第一个为什么加引号，第二个不加引号？不加引号？第一个加引号是因为这是引用别人的话，第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。指的是大榕树。第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。福，是真正的鸟的天堂。总结总结这节课,我们跟随作者的文字,了解了鸟的两个特点：多、欢快，同时感受了鸟的天堂里众鸟纷飞、百鸟齐鸣的动态之美。在以后的学习中,希望同学们也能像我们的巴金爷爷学习，用文字来展现生活当中遇到的美景!请你回忆一下，生活中遇到过的热闹场面，选择一个写下来？