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1、课程目的：通过使学员理解创新中的信念治理、创新的根底制造力的要素、制造性思维的根本方法等，提升学员的创新认识，让学员在脑力风暴、模仿训练中中体会创新思维在团队工作中的运用。一、 创新的信念治理信念为何物怎么样改变信念学习创新的信念小改良，大变化动感的信念的力量模仿训练二、认识人类的内宇宙左脑半球：“理性脑”在语言、抽象思维、集中思维机分析才能等方面起决定作用；主管语言、阅读、书写、计算、陈列、分类、时间具有连续性、有序性和分析性特点右脑半球：“感性脑”在视知觉、形象经历、确定空间关系、识别几何图形、想象、做梦、理解隐喻、模仿、音乐、节拍、舞蹈、态度、情感等方面起决定作用；是处理表象、进展形象细
2、微、发散思维、直觉思维的中枢具有连续性、弥漫性、整体性的特点简单地说，左脑擅长分析、抽象计算和求同，在抽象思维方面占优势；右脑更倾向综合、想象、虚构和求异，在形象思维方面占优势。模仿训练三、开发右脑小组讨论：“左撇子”为什么“聪明”？3.1锻炼左手3.2艺术教育体育锻炼3.3旅行3.4倾听3.5对常识质疑模仿训练四、制造力是能够通过培训提高的人人都有制造潜力制造才能是一种创新才能，它是用新颖独特的方法处理咨询题的才能。每个人的制造才能水平是不同的。科学家根据制造成果的新颖程度和社会价值大小把制造力分为三种水平，即个人水平制造力，群体水平制造力和社会水平制造力。 u 社会水平的制造力是指产生历史
3、上史无前例的，具有重要社会价值成果的才能。u 群体水平的制造力是指其成果的新颖性，就一个群体来说是史无前例的，而且具有一定的社会价值。u 个人水平的制造力是相关于个人而言属于史无前例的，而且也社会价值。艺术家是一个容器，他能够包容来自四面八方的感情，能够是来自天上的，地下的，来自一张碎纸片，也能够是来自一闪即过的形象，或是来自一张蜘蛛网。 法毕加索所有的新思想，归根结底，都是借鉴于旧思想的，都是在旧思想的根底上添加一些东西，把它们结合起来或进展修正。假如是偶尔做成，人们会说你运气好；假如是有计划地做成，人们便说你有制造性。把你的制造才能当做一种智力肌肉。要使肌肉出最大的力，为你工作，你就必须锻
4、炼它，使它强健起来。4.1一般来讲，新思想的产生大约要通过5个步骤。u 最初的观念：u 预备阶段： u 酝酿阶段：u 开窍阶段：这是制造过程的最高阶段。u 核实阶段：实战训练方法介绍：ARIZ制造性思维法 ARIZ制造性思维法是苏联的阿里德休尔提出的。ARIZ法把制造性思维的程序分成三个阶段：分析阶段；操作阶段；合成阶段。ARIZ的三个阶段中最关键的确实是分析阶段。操作阶段和合成阶段仅仅是把分析阶段所得到的办法加以施行的过程。ARIZ的分析阶段一般遵照以下4个步骤进展：第一步：明确咨询题处理最终要到达的目的；第二步：明确要到达这个目的，获得成果会遇到什么障碍；第三步：明确起障碍作用的主要缘故是
5、什么；第四步：找出消除障碍的方法。讨论：我们要处理的咨询题是：用自动洒水装置向较广的范围洒水。这需要非常大的支撑橡皮管的台架；为便于挪动，在两侧的台架下安上轮子等，结果使构造复杂化；寻求有无其他更好的方法。4.2刺激并捕获新的思想的几种方法：u 清单u 定语列表法。列定语表最根本的前提是对每一个部件提咨询：“为什么这东西一定要这么做？”如此提咨询有助于打破无认识的固定观念。u 记录手段u 思想库u 让时间为你效劳u 最重要的一点是，当新的念头出现时，千万不要运用推断力。否则你就等因而一边拼命踩油门，一边刹车。模仿训练五、制造力的构成5.1认知才能 人在处理咨询题时，需要一系列才能的互相作用与结
6、合。u 首先，要求个体对咨询题进展认知，这需要观察力；u 其次，要求个体把与处理咨询题相关的信息临时保存在头脑中，这需要工作经历；u 最后，还要求个体对信息进展分析与综合的加工，这就需要复合思维才能，等等。观察才能、工作经历、思维才能，我们统称为认知才能，它是制造才能的根底。5.2发散思维才能 与复合思维不同，发散思维的方向是分散的，是一种产生多种正确答案的思维才能。人在处理咨询题的过程中，经常是想出多种处理咨询题的方法，然后从中选出一个最正确的，使咨询题得到处理。特别是不依常规的制造性处理咨询题，更是如此。我们能够设想，司马光见到小伙伴落入水中，开场时也可能想到通常的救人方法，比方用手把小伙
7、伴捞出来，但因个子小、力气也不够，此法不行；或叫大人来救，时间来不及，这种方法也行不通；后来，才想出破缸这种新颖独特的方法，可见，发散思维才能在制造性处理咨询题中，起着核心的作用。5.3制造性个性 制造性个性，包括独立性、冒险敢为、自决心、表达欲等多种成分。制造性处理咨询题，要求用新颖独特的方法处理咨询题，对个体具有挑战性，要求具有冒险敢为精神的人来承担；从事制造性活动，意味着不依常规而处理咨询题，独立性强的人才能胜任，自决心强的人才能完成。模仿训练六、量子型创新思维打破知识的误区制造空间挑战假定模仿训练七、怎么样使你有所创新破除思维定势、破除权威定势、破除从众定势、破除唯经历定势、破除唯书本
8、定势（全信书不如无书）、破除非理性定势、接受制造教育、接受制造力开发训练（处理思维方法）7.1制造性思维12要点一、 加一加 二、 减一减 三、 扩一扩 四、 缩一缩 五、 变一变 六、 改一改 七、 联一联 八、 学一学 九、 代一代 十、 搬一搬 十一、反一反 十二、定一定 7.2如何培养我们的制造性思维u 撇开“常识” u 撇开过去的“经历” u 撇开阻碍制造力的要素，冲出固定的方式u 学习开发制造力的方法，如设咨询法、形态分析等模仿训练八、制造性思维的品种8.1按思维的方向来分：多向思维（发散思维与集中思维）逆向思维横向思维（侧向思维）8.2按思维的方式来分：逻辑思维（归纳推理与演绎推
9、理）非逻辑思维（灵感、知觉、顿悟、想象）辨证思维（“两面神”思维）模仿训练九、制造性思维与制造技法训练发散思维（谋略思维）与集中思维（决策思维）发散思维的评价标准脑力风暴法（群体激智法）逆向思维与技法训练横向思维与技法训练逻辑推理训练（系统考虑）灵感、知觉与顿悟9.1“头脑风暴法”核心是高度充分的自由联想。这种技法一般是举行一种特别的小型会议，使与会者毫无顾忌地提出各种办法，彼此鼓舞，互相启发，引起联想，导致创意设想的连锁反响，产生众多的创意。其原理，类似于“集思广益”。其详细施行要点如下： （1）召集512人的小型特别会议，人多了不能充分发表意见。 （2）会议有1名主持人，12名记录员。会议
10、开场，主持人简要说明会议议题，要处理的咨询题和目的；宣布会议遵照的原则和考前须知；鼓舞人人发言和各种新设想；留意保持会议主题方向、发言简明、气氛活泼。记录员要记下所有方案、设想（包括平凡、荒唐、怪僻的设想），不得遗漏。会后协助主持人分类整理。 （3）会议一般不超过1小时，以半小时最正确。时间过长，头脑易疲劳。 （4）会议地点应选在安静不受干扰的场所。切断，谢绝会客。 （5）会议要提早通知与会者，使他们明确主题，有所预备。 （6）禁止批判或评判。即便是对幼稚的、错误的、荒谬的办法，也不得批判。假如有人不恪守这一条，会遭到主持人的警告。 （7）自由畅想。思维越狂放，设想越新奇越好。有时看似荒唐的设
11、想，却是打创始意大门的钥匙。 （8）多多益善。新设想越多越好，设想越多，可行方法出现的概率就越大。 （9）借题发挥。能够利用别人办法，提出更新、更奇、更妙的设想。经历介绍：（1）讨论题确实定非常重要。要详细、明确，不宜过大或过小，也不宜限制性太强；标题宜专注，不要同时将两个或两个以上咨询题混淆讨论；会议之始，主持人可先提出简单咨询题作演习；会议标题应着眼于能搜集大量的设想。（2）会议要非常有节拍，巧妙运用“行一停”的技巧：3分钟提出设想，5分钟进展考虑，再3分钟提出设想反复交替，构成良好高效的节拍。（3）按顺序“一个接一个”轮番发表设想。如轮到的人当时元新设想，能够跳到下一个。在如此循环下，新
12、办法便一一出现。（4）会上不同意私下交谈，以免干扰别人的思维活动。（5）参加会议的人员应定期轮换，应有不同部门、不同领域的人参加，以便集思广益。（6）参加会议者应有男有女，以额外加强竞争认识和好胜心。（7）领导或权威在场，常常不利于与会者“自由”地提出设想。只有在充分民主气氛构成的场面下，才宜于领导或权威参加。（8）为使会议气氛轻松自然，自由愉快，可先热身活动一番：比方说说笑话、吃东西、猜个谜语、听段音乐等。（9）主持人应按每条设想提出的顺序编出顺序号，以随时掌握提出设想的数量，并提出一些数量指标，鼓舞多提新设想。（10）会后要及时归纳分类，再组织一次小组会评价和选择，以构成最正确的创意。在头
13、脑风暴会上，只要遵照上述四项原则和运用上述十条窍门，就会发挥集思广益的奇效，使每个人的独到创意不受压抑，还惋惜鉴别人的智慧，鼓舞本人的想象和灵感，产生更多更新的创意。因而，要比单独考虑更易得到数量众多的有价值的新主意、新设想。9.2默写式头脑风暴法（635法）方法介绍：该法规定：每次会议6个人，每个人在5分钟内在设想卡片上写出3个设想，故又称为“635法”。会议之始，由主持人宣布议题，即创意设想的目的，并对与会者的疑咨询作出解释。然后发给每人几张卡片，在每张设想卡片上标有123编号，在两个设想之间要留有一定的空隙，可让其别人填写新的设想，字迹必须清晰。在第一个5分钟内，每人针对议题在卡片上写上
14、3个设想，然后传给右邻者。如此，半小时内能够传6次，一共能够产生108个设想。9.3 CBs式头脑风暴法详细做法：会前明确会议主题，每次会议38人，每人持50张卡片，桌上另放2oo张备用卡片。会议一般1小时。前10分钟为“独奏”阶段，由每人在其卡上填写设想，一卡一个设想，接下的半小时，按坐位次序轮番发表己见，每次宣读1张卡片，宣读时将卡片放在桌子中央，让每个人都能看清晰。在宣读后，其别人可提出质询，也能够将启发出来的新设想填人备用卡片。余下的20分钟让大家互相交流和互相讨论各自的设想，从中再诱发新设想。9.4 NHK头脑风暴法（NBS法）详细做法：会前明确会议主题，每次会议58人，将卡片预先发
15、给每个参加者，每人提出5条以上设想（每卡1条）。会议开场后，各人出示本人的卡片，并依次做出说明。在别人宣读设想时，假如产生新设想，应立即填在备用卡片上。会议发言完毕，将卡片集中分类，在每类卡片上加一个标题，按序排在桌面上，然后评价和讨论，从中选择出可供施行的设想。每次会议约2小时。9.5三菱式头脑风暴法（MBS法）详细做法是五步：首先提出主题；其次，每人各自由纸上写设想，时间为10分钟；第三，轮番发表本人设想，每人限1个，主持人记下各设想，其别人可填写遭到启发的新设想；第四，将设想写成正式提案；第五，由主持人将各人的提案用图解方式写在黑板上，然后深化讨论，以获得最正确方案。9.6逆头脑风暴法（
16、逆BS法） 它不但不禁止批判，而且注重批判，对已有的设想大做文章，通过批判缺点，促进设想完善。头脑风暴法的其他原则该法均采纳。主持人要留意防止因只抓缺点或反面东西，导致会议过于拘束。上述各头脑风暴法都有共同的特点：首先，时间上的限制造成了紧张的气氛，使参加者头脑处于高度的兴奋状态之中，有利于鼓舞出制造性设想；其次，人少，使得每个参加者都能充分发表本人的创见，提高了大家的创意激情，人们在这里体验了自我价值；再次，不管是口头或书面，大家都充分进展了交流，能够从各种角度、各个方面做到创意思路接触，有助于创意思维在数与质上的提高。因而，能够说，智力鼓舞法是从“独奏”开场，到引起“共振”告一阶段，既到达
17、创意的目的，又促进了人们创意才能的开展。9.7常用技法分类：u 提出咨询题法。提出咨询题法、选择目的是创意、制造活动的首要环节，它决定创意的主攻方向，妨碍到创意设计的成败。这类技法包括缺点列举法、希望点列举法、检核表法、设咨询法等。例如设咨询法，它直截了当从以下6个角度提咨询题： （1）为什么需要革新？（Why） （2）创意的对象是什么？（What） （3）从什么地点着手？（Where） （4）由谁主持或完成？（Who） （5）什么时候完成？（When） （6）怎么样施行？（How） （7）到达怎么样的水平或标准？（HOwmuch）由于这7个方面的英文第一个字符为5个W和2个H,又常称为5W2
18、H法。这是个典型的设咨询法。u 处理咨询题法。技法中多属于此类。按照创意思维方式和功能特性，还可进一步细分为3品种型：（1）想象联办法（如头脑风暴法、输出输入法、强迫联络法等）。通过一定的方式和程序，克服阻碍想象的要素、调动鼓舞想象力的要素，使创意思维如泉涌，到达成功。（2）重组结合法（如形态分析法、组合法、焦点法等）。通过一定的程序和方式，将假设干分立要素巧妙地结合或重组，从而获得新的创意。（3）类比法（包括提喻法和各品种比法等）。通过两个（类）对象之间某些一样或类似来处理其中一个对象需要处理的咨询题。其关键是寻找恰当的类比对象，这里需要直觉、想 象、灵感、潜认识等多种心理要素。 u 程式化
19、法。是施行步骤已经按逻辑程序加以编排，且每个环节能够产生补充、配合、衔接关系，从而构成有效的创意方法体系。比拟有代表性的有物场分析法和等价变换法等。模仿训练十、妨碍制造力的要素10.1制造力受阻的三个“大敌”。 第一“敌人”，最危险的敌人，即畏惧。有畏惧思想的人，害怕困难，怕艰辛，怕失败。事实上，失败并不可怕。害怕失败的人，本人的想象力和首创精神。就要遭到束缚，长此以往，制造力必将丧失殆尽。 第二大“敌人”是隐藏着的敌人，即过分地自谦。假如一个人认为本人这也不行，那也不行，甚至无故地指责本人，就会导致“制造麻木症”，一个人一旦患了这种病，他就会变成一个庸人。 第三大“敌人”是最易犯的敌人，即懒
20、惰。懒惰和愚笨有着不解之缘。巧妙的制造，来源于勤奋的知识积累。懒惰、投机、幸运，不仅不会有制造力，有时还会堕入歧途，或伪造科学数据，或贪别人之功，违背科学道德。 10.2妨碍人们制造性思维产生的九种弊习 u 弊习一：公司的头头们有意无意中正在扮演一种扼杀公司职员们创新思维潜能的“刽子手”那样的角色。u 弊习二：人们常常不记录下“一闪念” u 弊习三：人们不喜爱修订“老构思” u 弊习四：人们不愿意将心中的构思表达出来 u 弊习五：许多人不适应于用新的思维方式考虑咨询题 u 弊习六：缺乏希望热情，满足现状 u 弊习七：不试着去当制造创新者 u 弊习八：不坚持到底 u 弊习九：对创新思维者所表现出
21、来的“怪僻”行为无容忍性，沿用常规治理方式束缚职员 模仿训练十一、工作创新的14个策略关注化恐惧为力量展望前景提高目的富有灵敏性持之以恒下放权力言行如一制造乐趣敢于冒险爱支持模仿训练十二、团队创新1、 个人创新与团队创新的差异：个人创新 “诸葛亮”式创新角色 无固定创新方式 个人苦思，突发奇想 创新往往仅是一个点子团队创新 “巧皮匠”式的创新角色 具有行之有效的创新程序 集思广益，互相启发 创新是一个系统性方案2、团2、 队创新技术MPIA团队制造系统 制定（Mapping）整理信息，明确目的筹划处理咨询题的新方案。 展望（Perspective）预测各种方案可行性和挑战性。 理论（Idea）以最优价值为目的，选择最正确方案。 行动（Action）明确分工，立即施行优选方案。3、鼓舞制造性思维l 集体制造力总是高于个人奉献l 不要对新办法吹毛求疵l 把最高奖励给予创新改革者l 时常开展“脑力风暴”活动 4、制造性团队的七个法宝l 良好的理解平台l 共同的梦想l 制造性的气氛l 独有的见解l 面对挫折的复原力l 网络的激活剂l 从经历中学习模仿训练十三、唤醒沉睡的金矿创新认识启动与潜能沟通智慧的媒介走向成功的罗盘潜能释放训练种子的力量