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1、1.测量物体的长度通常用（测量物体的长度通常用（）。）。知识回顾知识回顾尺子尺子2.测量较短物体的长度一般用（测量较短物体的长度一般用（）作）作单位，可以用字母（单位，可以用字母（）表示。）表示。厘米厘米cm3.手指盖的宽度大约是（手指盖的宽度大约是（）厘米，小朋）厘米，小朋友一拃的长度大约是（友一拃的长度大约是（）厘米。）厘米。112作业检查作业检查1.测量自己的食指长测量自己的食指长2.测量自己的手掌宽测量自己的手掌宽3.测量自己的鞋子长测量自己的鞋子长一、情境引入一、情境引入孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？比一比，看谁量得快！比一比，看谁量得快！二、探究新
2、知二、探究新知（一）认识米（一）认识米拿一把米尺，看看拿一把米尺，看看1 1米有多米有多长。长。从地面到我的脖子，从地面到我的脖子，长度大约是长度大约是1米。米。我两只胳膊打开的长度我两只胳膊打开的长度大约是大约是1米。米。再去我们身边找一找，有没有再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是什么物体的长度大约是1米。米。用米尺量一量。用米尺量一量。量比较长的物体（例如黑板）例如黑板），通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。二、探究新知二、探究新知（二）米和厘米（二）米和厘米1米米1厘米厘米这是这是1厘米。厘米。这是这是1米。米。1米比米比1厘米长很多。厘米长很多。1米里有很多厘米。米里有
3、很多厘米。我们来看一看，我们来看一看，1米里米里到底有多少厘米？到底有多少厘米？比一比，你觉得米和厘米比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？之间有什么关系？二、探究新知二、探究新知1米米100厘米厘米继续数：继续数：10,20,30,40,50,60,70,80,90,100。（二）米和厘米（二）米和厘米我们一起来数一数：我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是。这是10厘米。厘米。1米米=100厘米厘米1 米=100 厘米，也可写作 1 m=100 cm三、知识应用三、知识应用（一）下面的长度单位对吗？（一）下面的长度单位对吗？（厘米）（厘米）（）（米米 ）（厘米）（
4、厘米）（）（米米 ）（2）灯管长灯管长50厘米。厘米。（3）房间高房间高3厘米。厘米。（4）字典厚字典厚6米。米。（5）大树高大树高8米。米。（6）教室长教室长10厘米。厘米。（1）数学书长数学书长26米。米。一填填1.教室长教室长8（）2.黑板长黑板长3（）3.小明身高小明身高124（）米米厘米厘米 4.100厘米厘米=()米米 4米米=（）厘米）厘米 200厘米厘米=()米米 1米米30厘米厘米=（）厘米）厘米12400400130130三、知识应用三、知识应用（二）量一量（二）量一量约（约（）米）米（）米（）米（）厘米）厘米三、知识应用三、知识应用（三）想一想（三）想一想1米米20厘米厘米90厘米厘米小红小红小军小军小刚小刚 小刚的身高是大于小刚的身高是大于90厘米，小于厘米，小于120厘米。厘米。比如：比如：91厘米，厘米，92厘米，厘米，95厘米，厘米，1米米2厘米，厘米，1米米18厘米。厘米。三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，小刚的身高可能是（小刚的身高可能是（）厘米。）厘米。四、课堂作业四、课堂作业作业：作业：第第4页页“做一做做一做”（例（例5）。）。第第8页练习一，第页练习一，第3题。题。