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1、三位数乘两位数的三位数乘两位数的笔算说课笔算说课第1页，此课件共27页哦说课流程说课流程说说课课流流程程说教材说学情说目标说模式说方法说设计说板书第2页，此课件共27页哦一、说教材一、说教材说教材已学知识已学知识两位数乘两位两位数乘两位数数两、三位数乘两、三位数乘一位数一位数三位数乘两位数三位数乘两位数本课知识本课知识将要学习的将要学习的知识知识整数四则混合运算整数四则混合运算小数的乘法小数的乘法第3页，此课件共27页哦本单元的知识结构本单元的知识结构一、说教材一、说教材信息窗信息窗1 三位数乘两位数的口算三位数乘两位数的口算整百整百数乘数乘整十整十数的数的口算口算几百几百几十几十乘整乘整十数
2、十数的口的口算算信息窗信息窗2 三位数乘两位数的笔算三位数乘两位数的笔算三位三位数乘数乘两位两位数的数的估算估算三位三位数乘数乘两位两位数的数的笔算笔算三位三位数乘数乘末尾末尾有零有零的两的两位数位数第4页，此课件共27页哦二、说学情二、说学情 学生在三年级已经学习了学生在三年级已经学习了“两位数、三位数乘一位数两位数、三位数乘一位数”和和“两位数两位数乘两位数乘两位数”的笔算，因此，学生对算理和算法的理解和探索并不会感到的笔算，因此，学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，学生困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，学
3、生在计算中就会出现各种不同的情况。对于学生来说本课的学习还是非常在计算中就会出现各种不同的情况。对于学生来说本课的学习还是非常必要的。必要的。第5页，此课件共27页哦三、说目标三、说目标说目标教学目标教学目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感目标情感目标教学重难点教学重难点教学重点教学重点教学难点教学难点第6页，此课件共27页哦知识与技能：知识与技能：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握正确的笔算方法，能正确进行计算。正确的笔算方法，能正确进行计算。过程与方法：过程与方法：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧使
4、学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养学生知识的迁移能力。培养学生知识的迁移能力。情感目标：情感目标：在解决现实问题的过程中，发展学生的应用意识，通在解决现实问题的过程中，发展学生的应用意识，通过自主探索、合作交流，获得成功的体验。过自主探索、合作交流，获得成功的体验。三、说目标三、说目标第7页，此课件共27页哦教学重点、难点：重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。难点：三位数乘两位数连续进位的笔算。难点：三位数乘两位数连续进位的笔算。三、
5、说目标三、说目标第8页，此课件共27页哦 进行有效教学，精妙的设计不可缺进行有效教学，精妙的设计不可缺少少，本本课时课时，我采用的教学模式是，我采用的教学模式是“探究学习、分享探究学习、分享收获收获”。具体分为以下五个环节：一、创设情具体分为以下五个环节：一、创设情境，导入新课。二、借助直观，获得新知。三、境，导入新课。二、借助直观，获得新知。三、合作探究，自主探索。四、联系实际，巩固应合作探究，自主探索。四、联系实际，巩固应用。五、全课总结，拓展延伸。用。五、全课总结，拓展延伸。四、说模式四、说模式第9页，此课件共27页哦 本节课是计算课的教学，如果课堂中只注重单一的算理、算法或技本节课是计
6、算课的教学，如果课堂中只注重单一的算理、算法或技能训练，学生深感课堂枯燥、无趣。因此我在教法、学法上着重突出以能训练，学生深感课堂枯燥、无趣。因此我在教法、学法上着重突出以下几点：下几点：1、情境教学促感悟情境教学促感悟 2、自主探索体现学生的主体性自主探索体现学生的主体性 3、趣味教学促发展趣味教学促发展五、说方法五、说方法第10页，此课件共27页哦1、情境教学促感悟情境教学促感悟。数学课程标准强调，要让学生在生动具体的情境中学习数学。本课创设丰富的现实情境，让学生运用已有的知识经验，感悟生活中蕴含着大量的数学信息，激发学生的学习兴趣。第11页，此课件共27页哦2、自主探索体现学生的主体性自
7、主探索体现学生的主体性。因为在第一学段，学生已掌握了乘法运算的基本技能。从这个角度上说，本节课所学知识，属于旧知。在教学算理和算法时，可放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动，总结出笔算的方法。第12页，此课件共27页哦3、趣味教学促发展。、趣味教学促发展。兴趣是最好的老师。数学知识融于游戏活动中能充分调动学生的积极性，单纯的计算容易让学生感到乏味。1、快乐起航线计算小擂台。2、智慧加油站。3、计算诊所聪明的小医生。4、勇闯智慧岛。第13页，此课件共27页哦六、说设计六、说设计创设情境，激创设情境，激趣导入趣导入总结评价，回总结评价，回顾提升顾提升趣味练习，促进趣味练习，促进深化深化
8、合作交流，精讲合作交流，精讲点拨点拨提出问题，自主提出问题，自主探究探究说说设设计计第14页，此课件共27页哦（一）创设情境，导入新课（5）口算：342=3123=4420=40090=233=4123=5070=50600=估算：538 6998 9822 71349 799 3096 4099 21315快乐起航线快乐起航线计算小擂台计算小擂台第15页，此课件共27页哦【设计设计思路及意思路及意图图】本本环节环节我我设计设计了了“快快乐乐起航起航线线计计算小擂台算小擂台”的的抢抢答和学生口述算理、算法答和学生口述算理、算法“一一动动一静一静”两个步两个步骤骤。其设计目的是 （1）通过学生的
9、抢答口算题，课堂上迅速调动学生学习的积极性，使学生主动参与到教学中。（2）学生激情过后让学生再静下来独立思考你是怎样计算出来的，请你说一说你的计算方法。目的是让学生对自己计算过程进行回顾说出算理和算法，为下一步的学习作好铺垫。第16页，此课件共27页哦（二）提出问题，自主探究（10）队别第一队第二队第三队第四队每天架设的米数98213260204工作的天数36151216你能提出什么问题？平原县电缆公司有四个施工队。下表中是四个队的施工情况，根据表平原县电缆公司有四个施工队。下表中是四个队的施工情况，根据表中信息你能提出什么问题？中信息你能提出什么问题？第17页，此课件共27页哦【设计设计思路
10、及意思路及意图图】在学生探索笔算方法的教学中我采用了自在学生探索笔算方法的教学中我采用了自编编的教学情景，同的教学情景，同时时根据教学需要根据教学需要设计设计了了四四组组数据，学生在解决数据，学生在解决问题时问题时复复习习两位数乘两位数的笔算，同两位数乘两位数的笔算，同时时又会出又会出现现三位数乘两位数三位数乘两位数笔算的各种情况。笔算的各种情况。(1)(1)两位数乘两位数的笔算。两位数乘两位数的笔算。（2 2）三位数乘两位数的笔算。）三位数乘两位数的笔算。（3 3）末尾有）末尾有“0 0”的的简简便便计计算。算。（4 4）因数中）因数中间间有有“0 0”的的计计算。算。第18页，此课件共27
11、页哦 活动一：活动一：学生经历学生经历“看懂图表看懂图表获取信息获取信息提出问题提出问题解决问题。解决问题。”的过程，的过程，使学生感受到生活中蕴含许多数学信息，学习数学能为生活服务，从而使学生感受到生活中蕴含许多数学信息，学习数学能为生活服务，从而自觉的去学习数学，解决问题。自觉的去学习数学，解决问题。活动二：活动二：教师抓住教师抓住“第一队一共架设电缆多少米？第一队一共架设电缆多少米？”这一问题提问学生你能算这一问题提问学生你能算出它们的结果吗？你能说一说你是怎么计算的吗？出它们的结果吗？你能说一说你是怎么计算的吗？教师让学生独立计算结果。教学中不仅让学生计算正确，竖式规范，教师让学生独立
12、计算结果。教学中不仅让学生计算正确，竖式规范，更重要的是让学生说出你是怎么计算的。更重要的是让学生说出你是怎么计算的。第19页，此课件共27页哦（三）合作交流，精讲点拨（10）此环节的教学是本课的重点和难点。此环节的教学是本课的重点和难点。我设计三个层次来突破重难点：我设计三个层次来突破重难点：（1）激励学生利用已有的笔算经验独立尝试列竖式计算。少数有困难的同学，要）激励学生利用已有的笔算经验独立尝试列竖式计算。少数有困难的同学，要给与必要的指导与帮助。教师巡视，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同给与必要的指导与帮助。教师巡视，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例，把出现
13、问题抛给学生，让学生自主解决。的思维方法和错例，把出现问题抛给学生，让学生自主解决。（2）小组交流自己的想法。）小组交流自己的想法。（3）全班交流反馈，理解算理、归纳算法）全班交流反馈，理解算理、归纳算法。活动三：解决问题第二对、第三队、第四队各架设电缆多少活动三：解决问题第二对、第三队、第四队各架设电缆多少米？米？第20页，此课件共27页哦重难点的突破：（1）用第二个因数的十位数去乘第一个因数的个位数时，积的末位应写在哪一位上？为什么？（2）因数末尾有“0”的乘法可以不让“0”参加计算，列竖式应怎么办？计算完后积的末尾应补写几个“0”？（3）因数中间的“0”能不能省略不参加计算？第21页，此
14、课件共27页哦（四）趣味练习，促进深化（10）（1 1）智慧加油站智慧加油站我出我出题题你来算。你来算。（2 2）计计算算诊诊所所聪聪明的小医生。明的小医生。（3 3）勇勇闯闯智慧智慧岛岛。【设计设计意意图图】在课课堂堂练练习习中中体体现现练练习习题题的的层层次次性性和和趣趣味味性性。设设计计不不同同层层次次的的练练习习题题使使每每一一位位学学生生都都会会得得到到发发展。趣味性展。趣味性练习题让练习题让学生体学生体验验到学到学习习的的乐乐趣。既巩固了新知趣。既巩固了新知识识，又使学生，又使学生乐乐于学数学。于学数学。第22页，此课件共27页哦 32112=28768=13940=45060=智
15、慧加油站我出题你来算。第23页，此课件共27页哦计算小诊所-聪明的小医生。2 6 02 6 04 04 04 40 00 01 11 3 91 3 91 81 82 21 11 12 25 51 13 31 19 91 11 1聪明的小医生们，你能发现它们哪里出了问题吗？聪明的小医生们，你能发现它们哪里出了问题吗？第24页，此课件共27页哦勇闯智慧岛。我们在计算我们在计算28319时，先算（时，先算（）与（）与（）的积，结果是（）的积，结果是（）；然后再算（）；然后再算（）与（）与（）的积，结果是（）的积，结果是（）；最后再把两个）；最后再把两个积相加得到积相加得到28319的积是（的积是（）第25页，此课件共27页哦 利用课堂小结，理顺本节知识、使知识系统化，利用课堂小结，理顺本节知识、使知识系统化，使教学环节更完整、学生思路更清晰，从而使课使教学环节更完整、学生思路更清晰，从而使课堂教学有一个完美的结局，圆满地完成教学任务。堂教学有一个完美的结局，圆满地完成教学任务。六、总结评价，回顾提升（5）让学生说一说这节课有哪些收获？让学生说一说这节课有哪些收获？【设计意图设计意图】：第26页，此课件共27页哦七、说板书设计相同数位对齐相同数位对齐三位数乘两位数的笔算三位数乘两位数的笔算三位数乘两位数的笔算三位数乘两位数的笔算从个位算起从个位算起第27页，此课件共27页哦